当代教育论坛杂志

民心与良心

关键词: 学校领导  学校管理  形式主义  

"民心工程"、"形象工程",这样一些俗不可耐的东西居然也走进了学校,学校当局也造这种势.学校太容易适应社会而太不容易把握自己了.

国家重点课题“新基础教育理论及推广性、发展性研究”研究成果述评

关键词: 国家重点课题  新基础教育理论  推广性  发展性  研究成果述评  课题研究  

由华东师范大学叶澜教授主持的"新基础教育"理论及推广性、发展性研究,是全国哲学社会科学"十五"规划国家级重点课题.该课题是在1994-1999年"新基础教育"探索性研究取得研究成果的基础上所开展的延续性课题,1999年5月启动,2004年5月通过鉴定结题.主要研究成果如下.

国家一般课题“研究生素质教育理论研究与实践探索”研究成果述评

关键词: 国家一般课题  研究生  素质教育  理论研究  实践探索  研究成果  中国  教育科研  

由浙江大学陈子辰教授主持的全国教育科学"十五"规划国家一般课题"研究生素质教育理论研究与实践探索",于2004年6月20日通过了课题鉴定并结题,主要研究成果如下.

关于失土农民转岗培训的思考

关键词: 失土农民  转岗培训  中国  城市化  农村劳动力转移培训  隐性失业  就业指导  

本文阐述了对失土农民进行转岗培训的意义,并针对我国失土农民的特点和培训现状,提出了目前要采取的对失土农民进行培训的相关措施.

农村教育：问题·对策·取向

关键词: 农村教育  中国  对策  物质保障  办学条件  

中国农村的教育问题依然严峻,亟需解放农村教育生产力.其对策:物质保障、制度支持、精神导向;其价值取向:要从缺乏迁移力的简单知识技术培训提升到广泛创造性生产、过创造性生活和不断创造开拓新的生命活力之道的价值追求.

我国农村成人教育目标定位探析

关键词: 农村成人教育  中国  教育目标  综合素质  小康社会  

中国农村的实际,决定了我国农村成人教育在很长一段时期内既要满足农民扎根农村的教育需要,体现为"三农"服务的目标,又要切实满足农民摆脱农村,走向城市生活的教育需要.农村成人教育必须把"脱贫致富"作为成人教育发展的主题.

论道德智慧

关键词: 道德智慧  德育  智育  智性智慧  后结构主义  

思辨上,可以把智育与德育适当划分开;事实上,智育与德智并不分立地存在.好比一个人,思辨上,可以说他有血有肉,能分开;然而,事实上,没有一个只有血的人,也没有一个只有肉的人,分不开,否则,人也不在了.本文将简要地讨论道德智慧这一概念,似乎这一概念对于理解德育及其与智育的关系是有益的.

论有效教学的特征

关键词: 有效教学  特征  教学目标  教学内容  

有效教学的特征指有效教学的独特征象、标志等,即有效教学区别于低效、负效、无效教学的方面,主要包括正确的目标、充分的准备、科学的组织、清楚明了、充满热情、促进学生学习、以融洽的师生关系为基础、高效利用时间、激励学生.

论创新能力与实践教学的关系

关键词: 创新能力  实践教学  教学内容  课外活动  

人的创新能力的形成与发展,离不开实践活动.人的创新能力是后天获得性的,需要培养.学校教育中,实践教学在学生角色、教学内容和教学过程等方面,都具有比课堂讲授更有利于培养学生创新能力的优势.因而,学校教育应当重视实践教学,加强实践教学.重视和加强实践教学,通常采用组织学生课外活动、吸收学生参与科研和组织学生直接开展社会实践等方式,事...

论教学是有教的学

关键词: 教学理论  概念  逻辑归属  多元化  学习形式  

对教学概念的理论界定和理解应该说是教学论学科的第一问题.本文认为,教学是有教的学.有教的学是继无教的学之后出现的特殊形态的学习;教和学仅在"有教的学"中相互依存和统一.在一定的教育目的下,教和学是相互匹配的.教学论的研究对象是教和学的匹配问题以及"有教的学"的系统运动,其任务是要发现在一定的教育目的下,教、学匹配构成教学系统的规...

试析走向生活视界的教育概念理解

关键词: 教育概念  教育研究  生活  教育理解  解释方式  

随着教育研究对生活世界的关注,怎样理解并陈述作为"生活"的教育概念是一个问题.在此的"生活"是研究的一种视野.当面对实事本身,"教育"概念的所指及其解释方式都将做出转换.于是概念的解释就需要从对作为宏观社会存在的教育做出实体性、结构性的描述,转换到对人们体验、领悟到的作为教育生活本身的教育性的描述.这样,生活视野中的教育研究就有了...

非线性教学的涵义、特征与过程

关键词: 非线性教学  涵义  特征  教学过程  教学主体  

教学主体的'生命意义'和教学过程的'互联关系',阐释了教学的非线性特征.明确非线性教学的涵义,掌握非线性教学的特征,创建非线性教学的过程,实现教学范式的现代转换,是本文的研究目的与主要内容.

我国教育哲学研究新进展

关键词: 教育哲学  研究进展  中国  教育价值论  方法论  

问题与方法是教育哲学的'灵魂'.近10年来,我国教育哲学研究出现的新问题主要有:教育哲学的存在价值、教育价值论、理解与教育、人生与教育;在方法论上主要体现在以哲学现象学和解释学为指导,对教育哲学研究方法论的影响和渗透,以及其理论对教育学、教育哲学理论的具体指导;在新方法的运用上,较具代表性的是分析教育哲学的方法.

教育良心的道德价值及形成机制新论

关键词: 教育良心  道德价值  形成机制  教师  道德行为  

教育良心是教师道德义务由他律转化为自律的最高实现形式,是教师道德生活的知、情、意、信、行等心理因素综合作用的整体,具有6个特征:示范性、内在性、稳定性、综合性、广泛性、自觉性.教育良心对教师的道德行为起着定向作用,能增强教师对教育事业的使命感,促进教师生命价值的自我实现,其形成机制可以从主客观因素和内外因素两个维度来把握.

创新教育视野中的教师角色意识

关键词: 创新教育  创新精神  教师  角色意识  

创新精神是全社会关注的话题,是未来高素质人才的重要标志之一.教师要转变固有的角色观念,实施与创新教育相协调的角色行为模式.

走向哲学的课程与教学研究——读张楚廷先生的《课程与教学哲学》

关键词: 张楚廷  教学理论  课程整合  书评  个性发展  

在当今我国课程与教学理论界,敢于写一部'课程与教学哲学'的人是令我敬佩的.多年前,我就奢望自己将来有一天能够写一部带有哲理性的教学论,那时还没有把教学论与课程论整合的想法,更谈不上什么课程与教学哲学的构想.不过,我坚信,将来肯定有人会写出来的.今天见到的张楚廷先生的大作(人民教育出版社2003年12月版),既证实了我当时的预想,也超出了...

值得思考的几个教育现象

关键词: 中国  教育资源配置  科教兴国战略  研究生教育  教育评论  

21世纪办什么样的教育,是每一个教育工作者,尤其是教育理论工作者都必须认真思考的问题.站在新世纪的门槛上看教育,我们认为,在林林总总的教育现象中,有一些值得思考的教育现象应该引起人们的注意.现在分述如下,以期能对我国现阶段教育的发展有所启示.

创造性教师的思维特征

关键词: 创造性教师  思维特征  超前思维  批判思维  多向思维  

教师开发自己的创造力,特别重要的方面就是改进自己的思维方式,创造性教师在思维方式上具有批判思维、超前思维、多向思维等特征.

思维方式的转换——读《教育研究方法论初探》有感

关键词: 思维方式  叶澜  书评  中国  教育研究  

发展教育中介机构的现实意义及政策建议

关键词: 教育中介机构  现实意义  政策建议  市场经济体制  教育行政  职能转变  教育评估  中国  

发展教育中介机构是教育适应市场经济体制及其自身发展的要求,是教育行政职能转变的必然选择.本文分析了发展教育中介机构的现实意义,并根据教育中介机构存在的现实问题提出了相应的政策建议.

实施综合实践活动 推进教育机会均等

关键词: 综合实践活动  教育机会均等  教育公平  课程设置  师生关系  发展性评价  

教育机会均等问题是近年来人们研究的热点问题之一,但人们大多数从宏观的角度进行分析、探讨,对教学中教育均等问题探讨的则较少,实际上真正的教育平等,不仅是起点的平等--让每个儿童都有入学的机会,而且是过程的平等--让每个学生都有机会得到适合个人特点的教育.尤其教学中的教育机会不均等,将直接影响学习效率.目前,我国新一轮课程改革倡导和...

关于教育研究中人文主义方法论的历史考察

关键词: 教育研究  人文主义  方法论  历史  科学方法  

对于人文主义,已经成为一个涵义很广的概念.凡是肯定人的价值、强调人的地位和尊严、倡导个性发展的各种思想、思潮和理论,都属于人文主义.人文主义是一种与科学主义相对立的思想体系,两者在教育研究中属于截然不同的方法论.在人类探索教育的历程中,人文方法先于科学方法而产生,伴随教育研究的出现而出现.本文试图从历史的角度对教育研究中的人...

现代医学教育多媒体网络技术的需求和发展

关键词: 医学教育  多媒体网络技术  教学模式  教学手段  高等教育  

一、医学多媒体网络教学的需求 医学教育与其它学科的教学有所不同,它不仅仅是传授传统的医学理论、医学原理,而且更需要了解现代医学的发展,了解有关医学的最新动态.传统医学的教学模式远远跟不上知识更新的速度,严重影响医学教育的效果.

多元智能理论在教学媒体设计中的应用初探

关键词: 多元智能理论  教学媒体  教学设计  教学效率  教学方法  

在我国,加德那的多元智能理论在教育界的影响已深入到了教育和教学的各个方面,这既是对原有教育理论的补充和完善,更是给教育界带来了观念的全面更新.

坚持“五个结合”深化“三个代表”重要思想教育

关键词: 三个代表  高校  思想理论教育  大学生  人本主义  

按照党中央最近发出的关于在全党兴起学习贯彻"三个代表"重要思想新高潮的通知精神,积极做好"三个代表"重要思想的"三进"工作,强化对大学生"三个代表"重要思想的宣传教育,用"三个代表"重要思想武装大学生,将是今后长时期内高校思想理论教育的根本任务.笔者认为,要使"三个代表"重要思想的教育进一步走向深入并取得突出成效,就必须坚持"五个结合".

“以人为本”，用科学发展观指导高校学生思想政治工作

关键词: 人本主义  科学发展观  高校  大学生  思想政治工作  

党的十六届三中全会首次明确提出了"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济、社会和人的全面发展"的科学发展观.科学发展观是我党社会主义现代化建设指导思想的新发展.

构建高校学生思想政治工作新机制

关键词: 高校  大学生  思想政治工作  学分制  后勤社会化  本科生导师制  

为适应高校学分制的逐步推行、高校后勤社会化向纵深推进的要求,为增强德育工作的针对性和实效性,我们构建了一种新型的德育工作机制:本科生导师制.本科生导师制是指在实行辅导员制的同时,聘请有经验的教师在师生双向选择的前提下担任本科生指导教师的制度,这是经验和技能传承的一种基本形式,是传统师徒帮带教学模式的深化和发展.

新时期要加强和改进高校的政治理论学习

关键词: 高校  政治理论学习  办学方向  市场经济  学习方式  

高校的政治理论学习,是我国大学一项例行的政治活动内容.通过学习,不仅提高了广大师生员工的思想政治素质和业务水平,而且也保证了社会主义办学方向,实现了社会主义大学人才培养的目标.

李岚清高等教育投资观的内涵及特征

关键词: 李岚清  高等教育  教育投资  内涵  特征  科学发展观  

李岚清在领导和推动构建新型高等教育投资体制的10年历程中,形成了富有崭新内涵与鲜明特征的高等教育投资观,李岚清高等教育投资观是他深厚的经济底蕴与深刻把握高等教育规律的结晶,生动体现了全面、协调、可持续发展的以人为本的科学发展观.

试论我国高等教育多元化的发展策略

关键词: 高等教育  多元化  发展策略  知识经济  中国  

随着知识经济时代的到来,高等教育在经济社会的发展中将起到越来越重要的作用,按照多元化经营的理念来发展高等教育已经成为一种必然的趋势.高等教育多元化具有内涵丰富、策略多样、效益多元、途径综合的特征.目前我国高等教育多元化正面临着诸多挑战,我们应该采取措施,主动应对.

我国公立高等学校传统产权制度分析

关键词: 公立高等学校  传统产权制度  中国  制度安排  组织结构  产权关系  

文章以产权的观点审视了传统计划经济体制下我国公立高等学校的制度安排问题,指出我国公立高等学校传统产权制度具有产权主体单一、产权非排他性、产权不可交易性以及个人产权空间狭窄等基本特征.并在此基础上,从性质特点、组织结构、行为方式、实现方式四个方面进一步剖析了造成我国公立高等学校产权关系不清的根源是政府财产权利与政治权力的...

人文教育与科学教育并重 努力提高大学生综合素质

关键词: 人文教育  科学教育  大学生  综合素质  高校  素质教育  

素质是一种心理品质,知识内化为素质,素质外显为能力与气质.素质包含了丰富的内涵,提高素质也应从多方面入手.长期以来,我国高校重理工、轻人文的现象突出,在推行素质教育、强调人全面发展的今天,人们开始认识到培养创造力的重要性,开始意识到人文教育的薄弱.因此,要塑造全面发展的高素质人才,必须使人文教育与科学教育相结合.本文结合湖南农业...

唇枪舌剑——中国近代对师范大学存废的两次大论争

关键词: 中国  近代教育史  高等师范教育  课程设置  教师培养  

高等师范教育是中国高等教育的一个重要组成部分,其独立设置成为中国高等教育的一个重要特色,但有关师范大学存废的争论一直没有停止.了解近代历史上的两次大论争,有助于我们知晓中国近代高等师范教育发展的曲折历程,并为当代高等师范教育改革提供借鉴.

教育服务贸易的产物：“无边界”高等教育

关键词: 教育服务贸易  高等教育  教育国际化  类型  

"无边界"高等教育是高等教育国际化与教育服务贸易发展的产物,它的产生给各国高等教育的国内外市场带来了机遇与挑战.国际教育服务贸易是其产生的条件,本文从国际教育服务贸易的四种基本提供方式入手,引出"无边界"高等教育,对其内涵、主要类型进行了阐述;分析了"无边界"高等教育发展趋势,并对各国高等教育机构面对机遇与挑战应做的努力提出了几...

新设本科学院建设发展探讨

关键词: 本科学院建设  高等教育  教育管理体制  办学理念  办学机制  办学目标  学校管理  

近几年来,随着我国高等教育管理体制改革的深入和高等教育的快速发展,一批新的以服务地方经济和社会发展为主的本科院校相继成立.这些新成立的本科学院如何加快建设步伐,尽快达到本科学院标准,不仅事关这些学院本身的前景,而且还关系到我国本科教学的整体质量和水平.因此,探索、研究这些新设本科学院的建设发展思路是十分必要的,对于指导这些学...

蒋梦麟、梅贻琦大学理念之共性及原因探讨

关键词: 蒋梦麟  梅贻琦  大学理念  办学特色  校长  原因  近代教育史  

作为一校之长的教育者有没有教育理念,有什么样的教育理念直接影响到学校的生存和发展.大学理念是大学办学特色的灵魂,规范、指引着学校的发展方向.这里选择北京大学前校长蒋梦麟、清华大学前校长梅贻琦,探讨其大学理念的相通之处及形成缘由,以求进一步确认二者在中国近代大学发展史上的地位和作用,吸取其大学理念之精华.

本科创新人才培养方案的构建

关键词: 人才培养方案  本科  培养目标  高校  目标定位  专业设置  

一、改革传统人才培养的反思 (一)对于现状的反思 人才培养方案是人才培养目标与培养规格的具体化、实践化形式,是实现专业培养目标和培养规格的中心环节,因此,高校人才培养方案必须与社会经济、科技发展的需要相适应.而现行人才培养方案凸现许多问题:

试论高师院校的综合化改革与发展

关键词: 高师院校  综合化改革  教师教育  本土化  国际化  中国  

综合化改革是高师院校生存与发展的时代要求,应该从宏观和微观层面采取有效措施,处理好师范教育与教师教育、综合发展与保持教师教育特色、国际化与本土化等几种关系.

培养大学生实践能力的若干思考

关键词: 大学生  实践能力  自学能力  表达能力  高等教育  

一、大学生实践能力体系的构成 大学生的实践能力,不是某种单一的实践能力,而是由相互联系、相互影响的若干种能力所构成的能力体系.大学生的实践能力具有动态生成性、个人性、习得性、外显性、稳定性、实践性的特征.在这里,把大学生的实践能力构建成一般实践能力和专业实践能力的体系.这一体系以一般实践能力为基础,以专业实践能力为主体.

论高等学校惩戒权行使的合理性与合法性

关键词: 高等学校  惩戒权  学生管理  合理性  合法性  

高校既要保护学生的合法权利,又要维护正常的教学和管理秩序.不能因为强调保护学生权利而忽视或者放松对学生的管理,也不能片面强调维护教学和管理秩序而漠视学生的合法权利.规范高校惩戒权的行使,在法律法规许可的范围内加强对学生的管理,是高校进一步健康发展的重要保证.