当代教育论坛杂志

最露骨与最肤浅

关键词: 教育经费  爱围主义教育  教师  教书育人  学生评教  

真不能想象,教育二字为什么那样不停地挂在嘴上? 教育事业的那个教育,教育经费的那个教育,这两个字是要常挂在嘴边的.人大代表、政协委员年年都要在"两会"上念,生怕政府忘记了教育.有法可依,你不应忘记的,所以我天天念,应当常挂在嘴边.弄得不好,还可诉诸公堂.

赞湖南纠正应试教育的十条禁令

关键词: 应试教育  禁令  2004年11月  纠正  湖南省教育厅  教育行政部门  办学行为  自查自纠  情节严重  行政处分  重要举措  中小学  学校  

提高认识 强化措施 切实加快民族贫困地区农村寄宿制学校建设步伐

关键词: 民族贫困地区  寄宿制学校  建设步伐  农村  提高认识  强化措施  加快  教育工作会议  湘西自治州  建设工作  湖南省  

全国农村教育工作会议以后,民族贫困地区农村寄宿制学校建设步伐进一步加快.笔者就湖南省湘西自治州如何抓好农村寄宿制学校建设工作作如下探讨.

农村贫困地区义务教育的调查与思考

关键词: 农村贫困地区  义务教育  调查与思考  整体发展观  解决问题  乡镇中学  以县为主  教育资源  中小学  

通过对农村贫困地区626所中小学的调查,针对义务教育中存在问题,指出产生问题的原因,提出了解决问题的三大对策;一是树立义务教育整体发展观,难点在乡镇中学;二是以政府为主,解决贫困地区义务教育的投入不足;三是以县为主,重组教育资源.

农村义务教育实施“一费制”后的政府责任

关键词: 政府责任  教育实施  义务教育投入机制  农村义务教育  各级政府  教育收费  收费办法  制度保证  健康发展  财政能力  财政责任  管理体制  以县为主  配套政策  

"一费制"收费办法为规范教育收费、促进义务教育健康发展提供了制度保证.发展农村义务教育是各级政府义不容辞的职责,要明确各级政府对农村义务教育的责任.政府义务教育的财政责任应与其财政能力相匹配,建立有效的农村义务教育投入机制.切实落实以县为主的管理体制,不断完善"一费制"的各项配套政策.

解读农村教育的“贫困”

关键词: 农村教育  贫困  解读  

本文主要从三个方面论述了农村教育的"贫困",并指出其"贫困"的根源之所在,进而试图找到农村教育"脱贫"的可能途径.

当前农村基础教育的现状及发展对策

关键词: 农村基础教育  重要组成部分  改革开放以来  普及义务教育  农村税费改革  教育管理体制  教育体系  教育投入  办学模式  分级管理  以县为主  教育观念  教育经费  师资队伍  不容忽视  教学内容  全面分析  教育现状  

农村基础教育是我国基础教育体系的重要组成部分.改革开放以来,我国农村基础教育在普及义务教育、增加教育投入、改革办学模式等方面取得了令人瞩目的成就.但是,随着我国"地方负责、分级管理、以县为主"的基础教育管理体制的确立以及农村税费改革的实施,我国的农村基础教育在教育观念、教育经费、保学控流、师资队伍、教学内容等方面仍然存在着...

“流动儿童”教育面临的问题与对策

关键词: 流动儿童  问题与对策  20世纪80年代以来  教育部基础教育司  农村剩余劳动力  教育研究中心  华中师范大学  城市化进程  社会转型期  2004年  社会问题  教育问题  中部地区  湖北襄樊  调研组  中国  

20世纪80年代以来,伴随着中国城市化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力流入城市.由此而产生的流动儿童教育问题已成为中国社会转型期的一个独特的社会问题,引起了社会的广泛关注.2004年5～9月,受教育部基础教育司的委托,华中师范大学中部地区农村基础教育研究中心组织了专门的调研组,就这一问题分别对湖北武汉、英山、京山、随州等县市进行了...

中学管理者自能发展的探索与实践

关键词: 自能发展  探索与实践  中学  学校管理者  实践问题  

本文从动因、内涵、目标、途径等方面,对学校管理者自能发展的理论问题和实践问题进行了系统的探索.

从环境资源的角度看教师校本培训的问题与解决——浅谈师本学习形式的确立与学习型群体的形成

关键词: 环境资源  教师校本培训  群体  学习形式  合理开发利用  学习模式  学习型学校  资源建设  网络  

心境、校境与网境资源是学习环境资源的三个要素.师本学习模式是合理开发利用三个要素的有效途径,是建立学习型群体与学习型学校的基础.本文试图从教育的环境资源建设的角度来剖析校本培训存在的问题,并在提出解决策略的同时强调在学校内部建立学习型群体,进而在学校与学校之间建立学习型群体网络的师本学习模式的重要性.

论性格因素与学习效果

关键词: 性格因素  学习效果  教育心理学  学习兴趣  学习态度  

近来,常与人论及学习成败与性格的关系.笔者认为:性格在很大程度上影响个体学习的成败,极端者可因之学有成就或完全失败.有的人学习数年如一日地脚踏实地,有的人却时起时落.古时候就有这类的例子.弈秋教二人下棋,一个专心致志,一个随时以为天上有鸿雁要来了,想拿弓箭去射.结果,后者终无所成.人的性格影响学习远不止此.以下分别论述.

基础教育学校服务的涵义、范围与策略

关键词: 教育学校  涵义  接受教育  教育服务  服务内容  服务范围  基础教育  目的地  提供者  学习者  子女  教师  引申  家长  学生  

人们不再像过去那样仅仅是被动地接受教育,而是开始有目的地为自己或自己的子女们选择更合适的教育[1],在这种背景下,人们提出了学校服务或者说教育服务这个概念,学校是服务的提供者,学习者有权根据自己的实际选择适合自己的服务内容.在这种新形势下,学校和教师如果仍然故步自封、按照老思路走,必然会把自己逼向死胡同.如此便引申出一系列的问题...

关于教育为人民服务的理性思考

关键词: 理性思考  党的十六大报告  党的教育方针  新世纪新阶段  丰富和发展  重要思想  执政为民  与时俱进  实践指导  教育工作  

党的十六大报告第一次把"为人民服务"写入了党的教育方针,这是我们党贯彻"三个代表"重要思想,坚持执政为民、与时俱进,对教育方针的丰富和发展.这对新世纪新阶段的教育工作具有重要的理论和实践指导意义.

人格教育的思考

关键词: 人格教育  生产斗争  教育本质  健全人格  人格塑造  完善人格  终极关怀  潜能  职能  服务  社会  自身  理念  

教育的本质是人格的塑造,教育的根本职能是开发人的潜能,塑造具有健全人格的人.教育当然要为生产斗争和社会斗争服务,但这种服务不是通过直接参加生产斗争和社会斗争实践去实现的,而是通过实现自身的本质(人格塑造)去实现的,是通过完成自身的根本职能(开发人的潜能、塑造具有完善人格的人)去实现的.这是对教育本质理念的终极关怀,是教育本质理念...

试论大学教育与中学教育的接轨问题

关键词: 中学教育  大学教育  接轨  大学毕业生  中学阶段  中学生  师范  

为了有利于人才的成长,大学阶段与中学阶段必须加强接轨:内容的接轨、认识的接轨.它包括两个层面:一是中学生与大学教育的接轨;一是师范大学毕业生与中学教育的接轨.

新课程改革对农村地区教师教育理念的冲击及对策

关键词: 教师教育理念  新课程改革  农村地区  农村青年教师  惰性心理  农村教师  农村中小学  老年教师  新课改  距离感  学校  

一、新课程改革对农村中小学教师教育理念的冲击 首先,新课程改革冲击了农村教师的惰性心理.教师是人不是神,观念一旦形成,改变它比接受它更难.新课改来了,让农村教师普遍有一种陌生感,有一种"不识庐山真面目"的畏惧感、距离感.部分农村青年教师仰仗"学校镀金,一辈子发光",干脆不闻不问;部分农村老年教师也"十年打基础,一生不发愁",依然穿旧鞋,...

新时期中小学教师继续教育培训的几点思考

关键词: 教师继续教育培训  中小学  新时期  20世纪60年代  service  教师在职培训  在职进修  教师参与  在职教师  教育活动  70年代  在职教育  教师专业  学习经历  教育概念  课程  学位  人格  称谓  

教师继续教育是基于教师在职培训演化而来的.20世纪60年代末,人们把教师的在职进修称为在职培训(In-Service Training),既包括在职教师参与的一切旨在拓展知识、兴趣和技能的课程与活动,也包括在职教师获得学位、证书等准备性教育活动.70年代,把教师的在职培训称为在职教育(In-Service Education),指通过提供完整的连续的学习经历和活动,来促进...

班级民主化建设初探

关键词: 民主化建设  班级  民主意识  高素质人才  社会发展  社会需要  合格公民  未来社会  人人平等  培养学生  民主氛围  学习环境  班主任  学校  教学  

民主是人类追求的目标,是社会发展的趋势.民主的社会需要公民具有民主意识,公民的民主意识需要民主的教育来培养.学校担负着培养未来社会高素质人才以及合格公民的任务,这就需要我们将人人平等的民主意识带入学校的教育和教学中.加强班级民主化建设,培养学生的民主意识和公正品质,营造宽松愉悦的学习环境和民主氛围,是班主任义不容辞的责任.本文...

初探高中学生学习挫折的成因

关键词: 学习挫折  高中学生  成因  现代社会  角色地位  主导需要  首要任务  学习活动  学生个体  学习目标  情绪状态  问卷调查  显著差异  消极影响  初中生  高中生  比例  人数  女生  

现代社会中,学生的角色地位,决定了学习是他们的首要任务和主导需要.学生个体在从事学习活动时,由于遇到障碍和干扰,致使学习目标不能达到,需要不能满足时的一种消极情绪状态,称之为"学习挫折",学习挫折是普遍存在的.

建立“以校为本”教研制度问题的思考

关键词: 制度问题  基础教育课程改革  教研  教学研究制度  现实要求  教师成长  学校发展  教学改革  新课程  

随着基础教育课程改革的推进,如何将教学研究的重心下移到学校,建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度,已成为当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务,也是深化教学改革的方向和重点.

实施差异教学 实现差异平等

关键词: 差异教学  教育公平  创造教育  教育实践  基本价值  现代教育  认知风格  课堂教学  东西方  学生  平等观  理想  

教育公平是古已有之的美好理想.东西方的教育实践一直在努力创造教育的平等、公平,它是现代教育的基本价值.但处于同一课堂中的学生来自不同的家庭,有着不同的智力、能力、性格、兴趣和认知风格的差异.课堂教学中只有照顾差异,才能促进每个学生在原有的基础上都得到发展,使每个学生的潜能和优势都得到开发.本文从对两种平等观的分析入手,倡导采...

浅谈教育改革的关键和核心问题

关键词: 教育改革  核心问题  人事制度改革  教育系统  工作难度  领导者  决心  线  

当前,各地教育改革已部署了多年,会开过不少,文件也发过不少,但具体落实起来却不尽如人意.许多方面的工作浮于表面,好像总是走走过场,没有触及到实际.为什么改革改来改去还是这种情况?这除了教育系统线长面广、情况复杂、工作难度确实比较大之外,一个重要的原因,就是我们大家对教育改革认识不够,决心不大;我们的领导者们对教育改革不敢痛下决心,...

浅析教师信念与教师科研

关键词: 教师信念  教师科研  信息系统  理论观点  精神支柱  改造世界  认识世界  激励力量  个体成长  心理学  社会  

一、教师信念及基本信息系统 在心理学上,信念可理解为个体对有关自然和社会的某种理论观点、思想见解坚信不移的看法.它是人们认识世界和改造世界的精神支柱,是从事一切活动的激励力量.信念一旦确立后,社会给人们的心理和行为以深远的影响,决定着个体成长与发展的方向、速度和效果.

浅谈新的教学理念在课堂教学中的运用

关键词: 课堂教学  教学理念  运用  自主学习能力  新课程标准  教育转轨  应试教育  基础教育  素质教育  传统观念  创新素质  培养学生  教育发展  学生发展  驱动力  教师  

中国的基础教育正在从应试教育向素质教育转轨,推进素质教育,课程标准的改革是突破口.新课程标准的实施对教师课堂教学的传统观念提出了挑战.教师应在新教学理念指导下,注重培养学生自主学习能力和创新素质,这是学生发展也是教育发展的驱动力.

使用推迟判断 优化课堂教学结构

关键词: 推迟判断  课堂教学结构  使用  优化课堂教学  学生  教师  学习  活泼  

如何优化课堂教学,使学生、教师、知识在课堂上成为一个有机的整体,从而形成一个学生主动、生动活泼地学习局面呢?下面谈谈笔者在这方面的体会——使用推迟判断.

培养创新教师 实现教育创新

关键词: 教育创新  培养  创新教师  创新型教师  创新型人才  人才需要  主旋律  

教育创新的目标是要培养创新型人才,而人才需要教师去培养.因此培养创新型教师是教育创新的主旋律.没有创新型教师,就没有教育的创新.由此可见,培养创新型教师,是实施教育创新的前提,也是进行教育创新的关键.

浅谈在教学中如何培养学生的创新精神

关键词: 创新精神  培养学生  教育改革与发展  教学  教育思想观念  素质教育  重大转变  

把培养学生的创新精神作为素质教育的重点,是我国教育思想观念的一次重大转变,更是我国教育改革与发展的又一次质的飞跃.

在课堂教学中创造性地生成课程资源

关键词: 课程资源  课堂教学  创造性  身心发展规律  新课程标准  心理逻辑  了解学生  工作性质  个别化  制定者  一般性  理念  儿童  遵循  尊重  教材  

一、新课程标准使课堂教学创造性地生成课程资源成为必要 新课程倡导"生本"理念."生本"理念体现在课程上,就是要尊重儿童的"心理逻辑".它强调课程标准的制定、教材的开发要遵循儿童的身心发展规律.但这种规律的遵循是有一定限度的:课程制定者的工作性质决定了他们不可能去深入了解学生的个别化成长经验和成长逻辑;课程标准的一般性使得它不可能...

浅议思想政治教育语境下的“教育”内涵

关键词: 语境  思想政治教育活动  教育学意义  意识形态性  研究现状  教育内涵  教育本质  实践活动  形式表现  教育内容  双向性  超越性  解读  

思想政治教育语境下的"教育"的内涵有极其深刻的理论和现实意义,厘清这一概念对思想政治教育活动是必不可少的前提和起点.本文对教育学意义上的教育本质及思想政治教育语境下的教育内涵研究现状进行了分类和分析,并在此基础上提出其是一种突显政治功用的以特定教育内容形式表现出来的实践活动,对其内核关系、双向性、超越性和针对性和内容的意识...

浅析思想政治课的导入艺术

关键词: 思想政治课  导入艺术  教学活动  导入新课  学习兴趣  积极思维  心理特征  教材特点  导入方法  精心设计  学生  求知欲  教师  开头  

常言说,良好的开头是成功的一半.在教学活动中,教师导入新课做得好,可以激发学生强烈的求知欲,引起学生浓厚的学习兴趣,使学生积极思维,勇于探索,愉快主动地去获取知识.故教师在教学新课之前,应针对学生的生理和心理特征,结合教材特点,精心设计新颖的新课导入方法.

学校德育工作“盲区”及“扫盲”对策

关键词: 学校德育工作  盲区  扫盲  社会转型期  思维方式  思想意识  全面育人  青少年  跨世纪  工作面  覆盖面  

当今的教育正处在社会转型期,各方面都呈现出新的特点.学校德育的对象是跨世纪的一代青少年,他们生活在新的时代,拥有他们自己独有的思想意识和思维方式,因此,我们的德育工作面临着前所未有的挑战.而当前,学校德育工作中一个突出的问题是覆盖不到位,落实不到底,出现不少"盲区".对此,我们应该高度重视,积极探索新途径,采取新方法,扩大学校德育工...

谈对学生干部的教育问题

关键词: 教育问题  学生干部  人本主义心理学  人本主义教育  70年代  20世纪  教育思想  直接影响  以人为本  自我实现  心理健康  创造性  

现代人本主义教育是指20世纪60～70年代盛行于美国,在人本主义心理学的直接影响和作用下形成的一种教育思想.其核心是以人为本,强调发展人的潜能和树立自我实现观念,主张教育是为了培养心理健康,具有创造性的人.

政治课教学中的幽默艺术

关键词: 幽默艺术  语言信息  教学氛围  拉丁文  动植物  润滑剂  引申  

幽默一词来源于拉丁文，原意为动植物中起润滑作用的液汁，现引申为交谈中的润滑剂。本文所谈的幽默艺术是指用诙谐的手法来揭示事物的本质和规律，用风趣的形式来表现所要阐述的观点和理论，以使语言信息的传递转换得以优化，以更直接地营造一种良好的教学氛围。

论传统家庭模式演变对道德教育的冲击与影响——我国道德教育低效根源初探

关键词: 模式演变  传统家庭  根源  低效  家庭道德教育  道德文化教育  传统文化  中国社会  中国家庭  功能弱化  德性  伦理  基石  

中国的传统文化是伦理道德文化,这种伦理道德文化教育的基石和依托是家庭,家庭是人的德性和道德教育的历史始点.当代中国社会的转型,导致中国家庭的嬗变,使家庭道德教育功能弱化,家庭道德教育出现许多偏差,使人的德性生长和道德教育失去了基石和依托,失去了人的德性的生发始点,这是造成我国德育低效的根源之一.

浅谈市场经济环境中的师德建设

关键词: 市场经济环境  师德建设  社会准则  社会成员  教师  普通人  授业  解惑  

一、市场经济环境中师德建设的重要性 古人曾把教师放到了很神圣的地位,"天地君亲师",师与天、地、君、亲一样高高在上."师者,所以传道、授业、解惑也."教师肩负社会的三大重任.在普通人的心中,教师几乎成了社会准则的化身,成了道德的化身,成了社会成员的楷模.

对开发德育校本课程的探索与思考

关键词: 校本课程  专题会议  德育工作  德育效果  主要表现  学校  教师  成绩  理想  多样  

一、对当今德育现状的思考 在我国,德育被尊为五育之首.党和国家多次召开专题会议,要求加强和改进学校的德育工作;广大教师也为此付出了艰辛努力,虽取得一些成绩,但效果仍不理想,德育低效的问题并未得到根本解决.笔者认为,制约德育效果提高的因素是多种多样的,但主要表现在以下方面:

网中德先行

关键词: 中国互联网络信息中心  2004年7月  中德  增长方式  几何级数  网络世界  哲学观念  科学观念  人生观念  道德观念  发展状况  冲击力  社会  经济  统计  

体验教学与新课程改革研究

关键词: 改革研究  体验教学  新课程  生命状态  生命发展  生命特征  发展意义  认识过程  教学过程  生命世界  单纯  

教学本应是关注人、为了人的.教学本应关注人的生命状态,为了人的生命发展.但现实的教学恰恰忽视了人,忽视了人的生命特征,遗忘了教学本应具有的生命发展意义,教学中的人成了单纯的认知者而非完整的生命,教学过程成了单纯的认识过程而非满足生命需要、完善生命世界、体验生命成长的过程.

论小学教育本科专业课程目标的价值取向

关键词: 价值取向  专业课程  小学教育  标的  本科  课程理论  教师教育  客观主义  教学过程  认识论基础  发展历程  20世纪  行为科学  60年代  个体心灵  客观知识  客观规律  教学规律  知识标准  中心地位  教学观  传递  遵循  

一 综观世界教师教育课程理论的发展历程,可以将其大致划分为两个阶段:一个是20世纪50、60年代以行为科学和客观主义为认识论基础的教师教育课程理论.客观主义认识论指导下的教学观认为,知识是外在于个体心灵的、供个体接受的东西.

浅谈新课程理念下的学生评价观

关键词: 新课程理念  评价观  中小学评价  新课程改革  表面现象  促进发展  全面发展  学生评价  学生个性  传统  

传统的中小学评价重结果、轻过程,只作静态的分析、不作动态的展望,注重表面现象、少有质的思考,强调选拔和甄别的功能,忽视评价促进发展的终极归旨.可以说传统的中小学学生评价严重制约了学生的全面发展,禁锢了学生个性的张扬,已成为新课程改革的绊脚石.基于这样的思考和判断,笔者提出在新课程理念下的学生评价观,和各位同仁商榷,以起抛砖引玉...