购物车(0)当代教育论坛杂志是由湖南省教育厅主管，湖南省教育科学研究院主办的一本北大期刊。
当代教育论坛杂志创刊于2002，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
当代教育论坛杂志是由湖南省教育厅主管，湖南省教育科学研究院主办的一本北大期刊。
当代教育论坛杂志创刊于2002，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 权利 学生 全面发展 方针
全面发展一直是作为一种方针,这一方针虽曾有过一些变化,但都被认可,没有太大的争议.
关键词: 学业管理 素质教育 国家重点课题 中小学 研究成果 评价 2004年10月 述评 教育科学规划 课题鉴定 领导小组 姚仲明 教育局 黄浦区 上海市 办公室 教育部
2004年10月22日,由上海市黄浦区教育局姚仲明同志主持,凌兆福、陆建农、韩国强、夏绍德、邹经参与的教育部重点课题"中小学实施素质教育中的学业管理与评价研究"(课题批准号:DFA010214)在上海通过全国教育科学规划领导小组办公室组织的课题鉴定,成果公告如下.
关键词: 教育发展 调研报告 教育财政转移支付制度 农村义务教育 经济发展模式 教育投资体制 义务教育阶段 农村教育投入 教育质量评价 义务教育学校 发展滞后 农村地区 教育经费 比例关系 财政支出 规范管理 考评标准 控制标准
造成农村义务教育发展滞后的原因,既有经济的,农村地区经济发展模式单一、速度迟缓;又有观念的,传统的惯性造成义务教育投资体制的城乡"二元性"局面长期难以改变;还有制度的,农村义务教育阶段教育经费投入法的缺失.加速农村义务教育的发展,促进城乡教育发展达到高水平均衡,一是加强立法,确立农村教育投入占各级财政支出的比例关系,完善、规范并...
关键词: 税费改革 财政投入体制 创新 农村义务教育投入 教育发展 科学发展观 教师工资 公用经费 学校建设 财政体制 局面 偿还 债务 均衡
税费改革后,我国农村义务教育发展出现了"五难"的局面,即:教师工资难保证、"两基"债务难偿还、公用经费难维持、学校建设难发展和教育发展难均衡.解决税费改革后农村义务教育投入中存在的问题必须以科学发展观为指导,创新农村义务教育投入财政体制.
关键词: 农村留守儿童 父母 农村初中学生 经济发展 外出打工 农民工 打工族 县级市 江西省 子女 父亲 中等
每年春节刚过,一批批农民工浩浩荡荡离家而去.在这一群群的打工族中,他们有许多身为父亲,她们也有许多身为母亲,这些人中有的把儿童随身带走,可大部分都不得不"狠心"地把子女留在了家中,这些子女就成了本文所述说的农村留守儿童.
关键词: 贫困地区开发 现状与对策 利用 民族贫困地区 校本课程开发 师资队伍 国家规定 教师队伍 知识老化 教师学历 永顺县 合格率 标准分 百分点 高中 初中 小学 实中 校长 学校
一、开发利用校本课程的现状 民族贫困地区的师资队伍不容乐观,对校本课程的开发利用造成了一定的障碍.以永顺县为例,按照国家规定的"三师教三级"的基本要求,全县高中、初中、小学教师队伍的合格率分别为65%、90%、98%,与规定的标准分别相差35、10、2个百分点.这其中还不剔除教师学历的泡沫成分与知识老化等因素.而现实中,能够结合学校实际独立...
关键词: 农村中小学 农村义务教育 解决对策 教育存在 才能 农村青少年 全民族素质 现代文明 国民素质 综合国力 教育事业 大力发展 农业大国 农村人口 农村教育 在校学生 教育质量 直接关系 全面发展 人才培养 办学现状 亲身体验
教育是现代文明的基石.提高国民素质,增强综合国力,必须大力发展教育事业.我国是一个农业大国,农村人口多,农村教育面广量大,中小学在校学生多达1.6亿.农村中小学教育质量的高低,不仅直接关系到农村青少年的德、智、体、美全面发展,而且关系到国家各级各类人才培养和全民族素质的提高.然而,目前我国农村中小学办学现状如何呢?笔者在农村中小学工...
关键词: 教育改革实验 中国 剖析 百年历程 教育实验 实验方式 实验内容 变迁过程 意识水平 模仿
中国基础教育实验的百年历程中,从其特性来看,经历了实验方式从模仿、探索到原创,关注对象从普遍到特殊,实验内容从外围到核心、从分散到整体,实验意识水平不断提升的变迁过程.
关键词: 政策建议 现状分析 教育投资体制 解决问题 国际经验 投资方面 义务教育
本文以"义务教育投资"为核心,明确指出在现行体制下,义务教育投资所取得的成绩和暴露的问题.为切实解决问题,介绍了义务教育投资方面的国际经验,并在此基础上结合我国国情,提出了完善我国义务教育投资体制的政策建议.
关键词: 学生评价 基础教育 问题与对策 素质教育 教育改革 新的教育理念 教育领域 学生为本 传统 异化 顺应
随着素质教育的推行,我国基础教育领域已经和正在发生着深刻的变化,取得了许多令人欣喜和鼓舞的成果.但是,我们同样应该看到,很多问题仍旧存在,或多或少,或这样或那样地制约着素质教育的深化.对于任何教育改革来讲,评价总是最"顽固"的传统固守阵地,总是倾向于将新的教育理念加以异化而生成亲合传统的观点.我们认为这种现象同杜其所提出来的"自动...
关键词: 创新教育 基本内涵
本文对创新的意义和创新教育的基本内涵作了简要阐述,并对实施创新教育的途径进行了简单的探讨.
关键词: 应试教育 局限性分析 教育行为 人才选拔 教育资源 素质教育 教育制度 教育实践 稀缺性 不对称
应试教育在我国人才选拔上所表现出来的局限性有两类:拒真错误和受伪错误.造成这两类局限性的根本原因是由于信息的不对称和教育资源的稀缺性.在提倡素质教育的今天,应试教育行为显然不能废弃.因此,我国当前的教育实践应当在避免应试教育制度的不足和充分发挥应试教育行为的长处方面有大的作为.
关键词: 后现代主义 传统课堂教学 缺失 视域 以教师为中心 课堂教学改革 教学评价 教学进程 教学目标 教学存在 教学主体 教育目的 师生关系 教学内容 互动生成 知识观 合作者 应试 教案
用后现代主义知识观反观教学,传统的课堂教学存在着教学目标以知识为本位、教学主体以教师为中心、教学评价以应试为目的、教学进程以教案为唯一蓝本等缺陷.课堂教学改革的基本走向是:教育目的从知识惟上到对生命的关怀;师生关系从布道者到合作者;教学内容从静态封闭到动态开放;教学进程从预先设计到互动生成;教学评价从单一到多元.
关键词: 同情感 教育学意义 师生关系 生存环境 社会化 文章
文章对同情感的概念及其影响同情感产生的因素进行了分析,并揭示了它在教育学上的意义,即营造幸福的师生关系、促使个体的社会化以及造就人类和谐的生存环境.
关键词: 内容标准 2004年 世界古代史 领导小组 课程改革 一线教师 光武中兴 中国古代 太平天国 中国近代 史前时期 教育部 实验稿 修订稿 修订本 太平军 史实 史部
教育部课程改革领导小组组织专家在广泛听取各方意见,特别是第一线教师的意见之后,2004年对《全日制义务教育历史课程标准》(实验稿)进行了修订.笔者有幸先睹了这个修订稿.在"内容标准"部分,修订本也作了许多有益的修改,如中国古代史部分增加了"知道光武中兴的史实";中国近代史部分改"知道太平军抗击洋枪队的事迹"为"知道太平天国抗击外来侵略的...
关键词: 学校管理 发展性教师评价 理论与实践 认识 评价思想 学校发展 现代教师 管理过程 管理行为 内部条件 评价方案 促进作用 教师发展 规范性
在理论与实践中,大致有两种不同的教师评价思想.一是传统的教师评价思想,在其指导下形成以奖惩为目的的规范性教师评价.二是现代教师评价思想,在其指导下形成以促进教师未来发展为目的的发展性教师评价.在学校管理过程中的教师评价,是理论与实践相结合的管理行为,应根据学校发展的外部和内部条件,制定有利于学校发展的教师评价方案.在评价中,特...
关键词: 高中阶段教育 湖南省 普及 教育改革与发展 人民政府办公厅 经济较发达地区 高中阶段学校 普通高中教育 办学体制改革 民办高中 2004年 2010年 2007年 初中毕业 多种形式 社会力量 共同发展 学生
2004年,湖南省人民政府办公厅颁发了《关于加快普通高中教育改革与发展的意见》,明确要求湖南省到2010年基本普及高中阶段教育,初中毕业升入高中阶段学校的学生的比例达到85%以上,并要求城市和经济较发达地区到2007年基本普及高中阶段教育.同时要求各地普通高中教育要坚持以政府办学为主,积极稳妥地推进普通高中办学体制改革,鼓励和支持社会力量...
关键词: 建设实践 内涵 学校文化管理 个性心理品质 可持续发展 制度管理 权力管理 教育改革 发展作用 学校教育 道德情操 健全人格 人生观 价值观 世界观 才能 学生
"一流的学校靠文化管理,二流的学校靠制度管理,三流的学校靠权力管理.""学校文化是学校进行教育改革的'背景'与源泉,是学校可持续发展的土壤."可见,学校文化管理品位之高,学校文化对学校发展作用之大.同时,只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育,才能对学生正确的人生观、价值观、世界观和高尚道德情操、优良个性心理品质、健全人格的形成...
关键词: 教育艺术 新课改 追求 境界 自我教育 课程改革 自主发展 乡镇中学 教育思想 教育部 新课程 师生 引领 演绎 教师 家长
在新一轮课程改革中,在实施教育部"十五"规划课题"自我教育与素质全面协同自主发展"的时间里,地处边远的一所乡镇中学的1300余名师生追求新课改与自我教育的艺术,演绎出了许许多多丰富多彩的感人故事:追求新课改与自我教育的艺术,教师们碰撞迸发出了五光十色的教育思想火花;追求新课改与自我教育艺术,不仅引领我们师生,而且引领我们的家长、社会...
关键词: 校本教研工作 教师发展 面临的问题 以校为本 教学研究 教育过程 教师研究 共同参与 专业人员 实践研究 理论指导 实际问题 基本内涵 学校工作 学生
校本教研,是以校为本的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以教育过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师研究为主体,理论和专业人员共同参与,强调理论指导下的实践研究.它既注重解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的发展.其基本内涵包括:(1)"为了学校",即以改进学校工作、解决学校面临的问题为指向;(2)"在学...
关键词: 陶行知 考试观 观照 现代教育改革 20世纪 教育实践 教育思想 考试制度 教育家 革命家 思想家 先驱者 先生 现行 反思
陶行知,20世纪闻名世界的伟大教育家、思想家和革命家,是我国现代教育改革的先驱者和践行者,其博大精深的教育思想和丰富的教育实践给我们留下了丰厚的教育遗产.纵览陶行知的著述,关于考试的论述虽不多,但抓住了问题的根本.重温陶先生的论述,借鉴陶先生的考试观,对于改革现行考试制度,反思现行考试之弊端意义重大.
关键词: 实践能力 创新精神 教师队伍建设 基础教育课程改革 教育为本 百年大计 教师为本 素质教育
百年大计教育为本,教育大计教师为本.建设一支具有创新精神和实践能力的教师队伍是我国实现"科教兴国"战略、全面实施素质教育、顺利推进新一轮基础教育课程改革的重要保证.然而我国教师队伍的创新精神和实践能力状况不容乐观,因此建设一支具有创新精神和实践能力的教师队伍是摆在我们面前的一项紧迫任务.
关键词: 心理探析 管理 青年教师 物质需要 工作实践 知识分子 文化水平 高等教育 精神需要 住房条件 工资待遇 物质基础 创造条件 学校 教职工 高工资 学习 理想
一、教师的"需要"及其特点 在多年的工作实践和不断学习中,笔者体会到,学校是知识分子集中的地方,教职工一般都有较高的文化水平,尤其青年教师大都受过高等教育,思想活跃,除有生活和一定物质需要外,其精神需要的内容非常丰富.就物质需要而言,有如下特点:大部分教师都希望工资待遇和住房条件有所改善,希望学校多发奖金福利.青年教师因参加工作不...
关键词: 发展性教师评价 教育教学活动 重要意义 评价方案 学生
本文通过对教师评价和发展性教师评价的定义、必要性等方面的论述,揭示了发展性教师评价对于教师和学生乃至整个教育教学活动的重要意义,同时探讨了发展性教师评价的原则,并针对发展性教师评价方案的制定和实施提出了一些看法.
关键词: 自我激励 中学生 非智力因素 认识自我 自我鼓励 调控作用 消极因素 动力
自我激励就是在正确认识自我的基础上,坚持正确的信念,对自己进行自我肯定、自我鼓励,使自己的非智力因素发挥积极调控作用.自我激励是战胜消极因素的动力,是催人奋进的强大动力.
关键词: 个性化阅读 人性化设计 新课程标准 创造性思维 语文教学 引导学生 教师 呼唤 课堂 理念 解读 创设
一、个性化阅读呼唤人性化设计 随着新课程标准的贯彻与不断深化,个性化阅读的理念在语文教学的课堂中受到普遍关注.为了引导学生进行个性化阅读,教师不再追求答案的唯一,学生对文本的解读无论怎样理解都可以,不管怎么说教师都认可.有人觉得这样就能激发学生的创造性思维,给学生创设个性化阅读的空间,使学生产生独特的体验和富有个性的理解,意义...
关键词: 学习过程 活动表现评价 客观行为 美术学习 参与意识 合作精神 操作技能 探究能力 综合评价 表达能力 认知水平 全方位 学生
《美术课程标准》指出:"美术活动表现评价要求通过观察、记录和分析学生在美术学习中的客观行为,对学生的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达能力等进行全方位的综合评价."这就是说要注重对学习过程的评价.
关键词: 隐性知识 语言 知识经济 传授知识 管理知识 学习知识 引导学生 教学过程 教师 主导者 指导者 辅导者 咨询者 中间人 角色 组织
知识经济改变了教师的角色,使教师由"最有知识的人"到"传授知识的人",教师要帮助学生去发现、组织和管理知识,并引导学生学习知识.教师的角色从主导者、指导者、无所不知的学者,转变为辅导者、咨询者、中间人,教师在教学过程中的主要作用不仅是传递知识,而且要引导、启发、示范、激励、评价、组织和开发学生各种潜能.
关键词: 共同参与 教学实践 学习兴趣 独立思考 动之以情 晓之以理 情感教学 师生 学生 老师 课堂 教师
教学是师生共同参与、相互配合的一项活动,而师生双方又都是情感个体,所以情感与教学的关系应得到重视.教学实践证明,以师生的情感为基础,可以唤起学生的学习兴趣,也就是一旦学生对老师感到亲切,才敢于独立思考,才敢于交流思想.作为教师无论是在课堂上还是在课外,都应始终对学生施之以爱,动之以情,晓之以理,做到"近、尊、爱".这样才能有利于情感...
关键词: 退休 2001年 处级干部 机构改革 工作岗位 党的教育 共产党员 共产主义 作为
我是2001年底在机构改革中离岗休息的一名处级干部.虽然离开了"干部"工作岗位,但作为一名长期接受党的教育,誓为共产主义奋斗终身的共产党员,理应永不退休,永远奉献.几年来我是这样想,也是努力这样做的.
关键词: 主体性素质 培养 学生的主体性 学生主体性 关键时期 素质养成 中学阶段 学习成绩 心理发展 中学教育 青少年 自主 学校 教师 同学
中学阶段是学生主体性素质养成的关键时期,处于这个阶段的青少年一方面心理上产生强烈的自主要求,另一方面又不能一下子从对长辈的依赖中走出来.在学校中,有些同学把学习成绩的提高寄托在教师的身上.为此,我们中学教育面临这样一个课题:如何遵循学生心理发展的需要,努力发掘学生的主体性潜能,使学习在学生的自我评审、体会、选择的过程中完成.
关键词: 女性 数学素质培养 数学建模能力 计算机技术 逻辑关系 创新能力 创造能力 综合能力 推理能力 教学行为 主要目标 数学教育 现代数学 审美意识 创造性 能动性 悟性 归纳 专业 学习
一、数学素质培养的重要性 数学素质是指人认识和处理数形规律、逻辑关系及抽象模式的悟性和潜能.它主要包括:(1)创造能力和创新能力;(2)归纳综合能力;(3)演译推理能力;(4)数学建模能力.大学数学教育从教育的主要目标及相应的教学行为上来考虑,其灵魂是数学素质.由于计算机技术的飞跃发展,现代数学的作用已有了很大的发展.它不仅仅是学习的一种...
关键词: 学习动机 激发 教育工作者 教学过程 心理素质 素质教育 学生 培养 活泼
在教学过程中,培养和激发学生的学习动机,提高其心理素质,让每一个学生都得到生动活泼的发展,是每一位教育工作者必须认真研究的课题.那么,在素质教育的实施过程中,如何培养激发学生的学习动机呢?
关键词: 未成年人 思想道德建设工作 2004年2月 建设工作会议 健康成长 党中央 国务院
我们党和国家十分重视未成年人思想道德建设,十分关心他们的健康成长.2004年2月,党中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》.同年5月,党中央又在北京召开了全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议,对未成年人思想道德建设工作进行了全面部署,并提出了具体意见和要求.同志在会上特别强调:"加强和改进未成...
关键词: 思想道德建设 未成年人 教育功能 道德教育体系 学校教育 家庭教育 社会教育 地位与作用 建立健全 相互促进 良好环境 健康成长 立体网络 三位一体 中流砥柱 营造
《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系,使学校教育、家庭教育、社会教育相互配合,相互促进.营造未成年人健康成长的良好环境,营造未成年人思想道德建设的立体网络,学校、家庭、社会,三位一体,缺一不可.不过三股力量的地位与作用,不尽相同,家庭教育是基础,社...
关键词: 学生 批评 明辨是非 认识错误 完善自我 教育基础 健康成长 心理距离 双刃剑 行为 转化 心灵 育人 教师 讽刺 师生 难度
批评是一种育人的手段,运用得当可促人警醒.批评的目的在于帮助学生明辨是非,认识错误,进而转化成学生自觉的"自我教育"行为,主动完善自我.但在个别教师那里它却成了一把伤害学生心灵、破坏教育基础的"双刃剑",或出口带脏、用语不检,或疾言厉色、讽刺挖苦,或盛气凌人、以上压下.这势必给学生心灵造成难以愈合的创伤,影响学生的健康成长,拉大师生...
关键词: 思想政治教学 激发 中兴 新的教育理念 课堂教学效益 学习兴趣 培养学生 教学实践 新课程 新课改 多渠道
怀着新的教育理念,走进新课程,在新课改的形势下,如何提高课堂教学效益,提高学生的素质呢?长期的教学实践证明:教学中必须多渠道激发与培养学生的学习兴趣.
关键词: 不良交往 初中生 预防 原因 学生管理工作 不良行为 学生素质 离家出走 违法犯罪 吸烟
由于学生素质良莠不齐,学生中不可避免地会出现一些不良行为.例如:打架、旷课、离家出走、酗酒、吸烟、不良交友、轻微违法犯罪等.在多年的学生管理工作中,我体会到学生之所以产生许多不良行为,与其的不良交往息息相关.
关键词: 课程 引论 经济全球化 理论与实践 发展趋势 全球思维 全球意识
"课程全球化"是经济全球化大背景下出现的一种变化发展趋势,并表现为一种关于课程的全球意识或全球思维.不管我们是将之视为一种机会,抑或一种挑战,都有必要审视其表现及可能产生的影响,深究其对课程理论与实践的现实意义和特定要求.
关键词: 教师继续教育 课程设置 湖南省 20世纪70年代 继续教育课程 教材教法 不同时期 小学语文 基本素质 教育教学 价值追求 边远地区 教育学 心理学 大农村 培训 数学 师能
一、不同时期小学教师继续教育课程的设置 20世纪70年代初,湖南省小学教师继续教育围绕教材教法培训设置课程.当时课程设置的内容以教育学、心理学、小学语文、数学教材教法过关培训为主.其价值追求在于提高小学教师教育教学基本素质,使广大农村特别是边远地区教师能适应教学.
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