关键词：中专语文 教学方法改革 学生提问 职业技术学校 课文分析 

摘要：几天前，笔者参加了商丘市教研室举办的“人教社语文教材培训暨教改经验交流会”。在会上，我观摩了当地一所职业技术学校老教师的示范课，也观摩了一位青年教师的语文研讨课。青年教师上课的模式主要有三个特点：一是课文分析非常细致，二是一节课45分钟对学生提问多达20多次，三是讲课过程中有大段激情演讲。老教师评课时对这三点都持否定态度。他认为过细地分析课文，把一篇充满生气的文章分解为零碎的知识，破坏了学生对课文的整体感知。过于频繁的提问使学生缺少思考的空间，幼稚的提问更使学生尴尬得不屑回答。一节课能解决一两个有价值的有探究性的问题就已经不容易了。老教师还坚决反对演讲式的讲课，他认为教师讲课不是表演，而是组织教学，是启发学生的思维，让学生动起来。

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