关键词：flow理论 小学数学 教育游戏 故事情节设计 

摘要：游戏的故事情节设计决定了游戏设计的方向，好的故事情节能够增强游戏的沉浸感。当前的小学数学教育游戏故事情节不够突出，难以吸引学生。本文在Flow理论的基础上，分析游戏故事情节中增强沉浸感的要素，并结合具体事例来探讨小学数学教育游戏故事情节设计。

电化教育研究杂志要求:

{1}每篇稿件须有不超过200字的摘要，客观陈述全文的中心内容，不进行评论。摘要中避免出现“本文”、“作者”等字样。

{2}本刊用稿采取三审四校制。来稿应包括题名、作者姓名、作者单位、中英文摘要与关键词、主要作者简介、正文、参考文献等。

{3}作者要严格遵守著作权法，引用、参考他人观点应注明出处，文责自负。

{4}文题应以简明、确切的词语反映文章中最重要的内容，一般不超过20个汉字。

{5}文章末页应包括:参考文献目录，按作者姓名的汉语拼音或英文字母顺序排列。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社