杂志介绍
电化教育研究杂志是由中国电化教育研究会;西北师范大学主管，中国电化教育研究会;西北师范大学主办的一本CSSCI南大期刊。
电化教育研究杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中国电化教育研究会;西北师范大学
主办单位：中国电化教育研究会;西北师范大学
国际刊号：1003-1553
国内刊号：62-1022/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥280.00
关键词: 南国农 学科理论体系 文化哲思
文章在综合分析南国农的人生经历和有关电化教育（教育技术、信息化教育）学科理论体系建设著述的基础上，从历史和现实的维度，论述了南国农关于学科理论体系建设的文化思考，包括因时适变、直面现实、发展思路、学术精神和文化自觉等六个方面。文章认为，这六个方面构成了南国农关于中国电化教育（教育技术、信息化教育）学科理论体系建设的文...
关键词: 教育技术学 学科 研究方法 方法论
教育技术学作为独立的学科是否需要独特的研究方法，有关此问题的回答语焉不详。纵观学科发展的一般规律，会发现不同学科的概念体系、研究对象、话语方式和研究方法等存在“共享”现象，研究方法的独特性并不构成学科独立的必要条件，教育技术学作为学科并没有独特的研究方法。教育技术学专业实践性丰富，具有创新性的做法不断涌现，但这不等同...
关键词: 教育技术研究 实用主义 实践批判 教育技术实践 反思
受多种因素的影响，一直以来教育技术研究存在着重实践的现象，即“独尊”实践。要进一步推动教育技术研究的发展，需要对这种现象进行深入分析。文章对重实践现象的产生原因作了分析，认为与近代教育学理论对教育实践的重新改造有关，与产业革命兴起有关，是一种独断哲学及思维方式，其后更在专业化、科学化的发展取向中稳固下来，实质是一种功...
关键词: mooc 教学设计 课程理解 内在逻辑
随着MOOC的快速发展，其资源的质量受到普遍关注，提高教学设计水平以提升对MOOC的理解程度显得尤为重要。本研究通过文献法和开发研究法，基于理解课程理论对MOOC教学设计内涵进行了界定，提出MOOC教学设计应将其创设成一个表达课程意义和自身精神生命的场域。为此，应关注学习者“偏见”所产生的期待和课程需求，生成建设目标。围绕建设目标，...
关键词: 基础教育 信息化应用 测评模型 差异分析
基础教育信息化对我国教育的快速发展起到了积极的促进作用。为对X省基础教育信息化应用发展提供建议，本研究提出了包含信息化应用、数字化人才培养、数字化资源建设、数字化环境建设、数字化管理、保障体制等六个维度的基础教育信息化评估指标体系，并采用问卷调查法在X省开展实证研究。在回收数据、数据预处理的基础上，选取信息化应用维度进...
关键词: 教育应用 国际研究 前沿分析
Web2．O正影响着我们生活的各个方面，教育也不例外。如何有效利用各种Web2．O技术来辅助教育教学已成为Web2．0研究的重点趋势。为了更好地了解Web2．0的国际研究现状，本文选取了2007--2014年持续关注Web2．0且具有国际影响力的ERIC数据库文献作为研究样本，从Web2．0的教育价值、社会维度、设计开发及应用理论、推进应用的框架，模型设计开发...
关键词: 教育均衡 同步直播课堂 学习态度 学习成绩 交互设计
实现基础教育均衡是社会公正的一个重要组成部分，城乡教育不均衡在我国普遍存在，师资缺乏是农村教育薄弱的重要原因。本研究尝试采用同步直播课堂，解决教育均衡问题。研究选择云南省某地三个班级90名学生和三名教师作为研究对象，以小学五年级英语作为研究学科。研究发现。同步直播课堂在解决微观层次的教育均衡问题方面有明显的效果：学生英...
关键词: 数字教育资源 开放教育资源 开放课程 开放性特征 开放成熟度
数字教育资源开放共享是推动教育均衡发展、促进教育公平的重要手段，也是当前我国教育信息化的重要推进方向。本文首先回顾了国内外开放课程及开放教育资源的发展历程及典型项目，然后分析了数字教育资源建设的驱动方式和资源传播的推广途径，并从资源的特性及其与用户的关系将数字教育资源的特征归纳为可用性、可达性、广泛性、用户粘性等四大...
关键词: 智慧校园 学习环境 泛在 云平台 策略
目前智慧教育备受关注，智慧校园中的学习环境建设已经成为研究新热点。本研究首先介绍了国内外此领域的研究背景．选择美国宾夕法尼亚州州立大学智慧校园学习环境建设为实例，阐述其校园信息化组织架构和《履行信息技术的承诺：PSU信息技术服务战略计划》，分析了其智慧校园学习环境建设的总体概况和关键特征，包括多样化智慧终端的泛在可连接...
关键词: 创新能力 创新实验室 建设框架 信息技术
中小学阶段是培养学生创新能力的最佳时机，针对当前国内中小学在学生创新能力培养中存在的问题，提出借助创新实验室培养学生创新能力的新思路。本文采用调查研究、设计研究和系统布置设计的研究方法，分析创新实验室的内涵及分类，比较它与传统实验室的本质区别，提炼出创新实验室的主要形态，并分析创新实验室对学生创新能力培养的支持；设计...
关键词: 多媒体学习 二维码技术 有效性研究 移动学习
多媒体学习能打破时间、空间与资源限制，实现数字化学习资源共享，提高学生的学习效率，但多媒体学习中数字化学习资源的获取方式已成为影响学习效率提高的主要因素之一。本文将二维码技术与手持设备相结合，根据多媒体学习的认知负荷理论，提出了多媒体学习环境下二维码技术应用模式，缩短学习者获取数字化资源的空间距离，从而优化学习模式。...
关键词: 翻转课堂 教学模式 高校教学 实验研究
翻转课堂作为一种新型的教学模式，为我们改进高校教学提供了一条新的途径。然而，翻转课堂模式能否有效应用于高校教学，还缺乏足够的实验证据。本研究基于“多媒体课件设计与制作”的教学，以小学教育专业三个班127名学生为对象，对三个班分别采用三种不同的教学模式进行教学实验。在对传统教学和翻转课堂模式的教学结果差异进行分析的基础上...
关键词: 广东省高考计算机辅助英语听说考试 概化理论 多层面rasch模型
广东省高考计算机辅助英语听说考试评分工作采用评分人对考生录音评分。由于人工评分主观性强，会存在各种评分误差，因此有必要对如何客观、公正地评分进行深入研究。本研究采用概化理论和多层面Rasch模型，对某次模拟考试的评分数据进行深入分析。评分数据包括三位大学教师和两位中学教师对广州市某中学117位考生录音所评的分数。概化理论研究...
关键词: 翻转课堂 评价体系 cdio评价路线图
近几年翻转课堂的相关研究已经在我国教育领域产生了重要影饷，然而目前还没有形成适应翻转课堂的教学质量评价体系，相当多的翻转课堂实践依然采用传统课堂教学评价的方法，建立翻转课堂教学质量评价体系已经成为翻转课堂深入发展的关键因素。本研究基于对国际上取得巨大成就的CDIO教育模式评价体系构建过程的分析，提出了翻转课堂教学质量评价...
关键词: 教学设计 试教 翻转课堂 情景剧表演
小学教育专业基础课“教学设计”具有双重目标，既要体现教学设计的学科特有目标，又要与专业人才培养目标相切合。为培养综合性高素质的小学教师专业人才服务。本文结合小学教育专业特点，在“教学设计”课的教学设计中，借助翻转课堂的新理念，采取学生微课教学试教、小学情景剧表演、名师教学视频观摩、教案编写等多元任务驱动下的混合式学习...
关键词: 资源共享 教育资源 教育信息化
《教育信息化十年发展规划（2011--2020年）》中明确指出信息化在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量等方面具有重要作用。实施优质数字教育资源建设与共享是推进教育信息化的基础工程和关键环节。本研究运用立意抽样方法选取中、美各四个教育资源共享样本，从共享文化、共享内容、共享技术、共享机制等四个维度进行对比分析...
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