地理教学杂志

地理课，让学生获得什么？

关键词: 地理课  学生  课程标准  

面对这个命题，也许有人问，地理课程标准不是回答了吗？是的，地理课程标准已作出回答。

中学地理课堂教学环境的功能与优化

关键词: 地理课堂  教学环境  中学地理  优化  功能  教学活动  教学目标  地理课程  

现代地理教学论认为，中学地理教学活动包含学生、地理教学目标、地理课程、地理教师、地理教学方法、地理教学评价、地理教学管理和地理教学环境等八个主要因素（如图）。在地理教学活动中，学生是核心因素。

“自然地理环境的差异性”教学过程设计

关键词: 自然地理环境  教学过程设计  差异性  地理要素  复习  

一、复习导入 1．复习提问：何谓地理环境的整体性？ 2．教师小结：整体性表现在地理环境各要素协调一致，形成统一的地理环境；某地理要素改变则会牵一发而动全身，最终导致整个地理环境的改变。

“气压带和风带对气候的影响”教学过程设计

关键词: 教学过程设计  气压带  风带  气候  学生作业  学生参与  投影图  冬至  

一、复习导入——发现问题 活动一：展示学生作业“冬至、夏至、春秋分日以北极为中心的气压带风带投影图”m并让学生参与作业评价。

“多变的天气（第一课时）”教学过程设计

“人口与人种”（人教版）教学解读

关键词: 人口增长  解读  人教版  教学  人种  课程标准  教材内容  和分布  

一、课程标准解读 本节教材内容涵盖了下列三条课程标准要求： 1．运用地图和其他资料，说出世界人口增长和分布的特点。

增强新课标“文综型”地理高三备考适应性的教学探讨

关键词: 地理  适应性  教学  高三  高考模式  考查内容  

经过四年的高考改革实践，新课标地理高考模式已然成型。以“文综型”地理高考为例，试题的考查内容和形式如表所示：

地理实验重在培养学生的科学素养——基于教师对实验现象处理方法的思考

关键词: 地理教师  实验现象  科学素养  实验教学  学生  培养  新课程标准  课程改革  

随着新一轮课程改革的不断深入，许多地理教师越来越重视实验教学，自发开展地理实验教学的实践和研究，但在实际操作中也出现了各种各样的问题。为此，我们多次开展以地理实验为主题的观课、议课活动，探寻地理实验教学的有效操作方法，努力使之切合新课程标准对地理实验教学意义的科学定位。

地理解题后的反思能力及其培养策略探索

关键词: 培养策略  解题  能力  地理  教学过程  基础知识  

解题是教学过程中的重要一环，通过解题可以巩固基础知识，掌握地理原理和方法。但一些学生大搞题海战术，只重视解题结果，而不去探究解题规律，忽视解题后的反思，考试时总考不出理想的成绩。解题后的反思是寻求解题规律的最佳途径。下面笔者就解题后的反思能力的培养谈谈自己的体会。

课堂教学中落实“过程与方法”教学目标的行为化策略

关键词: 课堂教学活动  教学目标  地理知识  行为  发现过程  地理学科  创新思维  学生  

策略一 课堂教学活动中再现地理知识的发现过程 教材中的许多地理知识往往只给出一个简单的结论。教学需要教的不仅仅是地理结论本身，而是要引导学生认识这些地理知识的来源，知识的发现过程，知识所产生的背景、承载的文化和地理学科的研究方法。这种过程让学生去体会、想象、模仿，有利于培养学生隋感态度和创新思维。

浅谈中学地理教学中的等压线与等压面

关键词: 中学地理  等压面  等压线  地理教学  教学难点  地图册  形象化  教材  

等压面与等压线的知识在中学地理中属于教学难点，教材上对于相关内容的介绍较少，容易引起理解上的偏差。如何正确理解等压面与等压线的概念及彼此的关系，特别是作为形象化教材的地图册对此应如何直观呈现，本文试作探索。

化作春泥蕴新芽——指导“校园污水转化”研究性学习课题有感

关键词: 研究性学习课题  校园污水  转化  人与环境  环保教育  可持续发展  生态城市  国家发展  

当前生态城市、人与环境和偕发展等概念持续升温，环境对国家可持续发展的影响越来越大；培养环境教育人才已成为国家发展的一个新需要，高校也开始没立环境教育专业；我校是中国较早开始并注重环保教育的中学之一，环保教育、绿色校园行动是我校的办学特色之一。如何利用自己所学的专业更好的为社会、为学校、为学生服务，是我长期以来一直在思...

上善若水——在“水学校”中成长

关键词: 水  学校  生命  人类  

“水是生命之源”，地球上儿乎所有的生命都依赖水维持，我们人类也不例外。离开了水，我们人类就失去了赖于生存的条件，水于我们的生命而苦是如此重要。

苏州水质性缺水现状考察——“长江水学校”夏令营暑期起航

关键词: 水质性缺水  长江水  学校  夏令营  环保志愿者  暑期  苏州  多功能报告厅  

七月的一天，新苏师附小40多名“环保志愿者”聚集在校多功能报告厅，拉开了“长江水学校”活动的序幕。这天，尽管天气十分炎热，但到场的教师、学生、家长及社区志愿者们都兴致勃勃的，华东师范大学的余国培教授和梁艳博士也专程从上海赶来参加此次启动仪式。在专家和领导的指点下，我校确立了围绕“江南水乡水质性缺水”这一主题，开展“长江...

“长江水学校”夏令营调查水质报告

关键词: 夏令营活动  水质报告  长江水  学校  保护水资源  调查报告  

这个暑假，我们参加了“长江水学校”暑期夏令营活动，收获很大。如了解了苏州到底缺不缺水，缺什么水，该如何保护水资源等等。下面，请看我们的水质调查报告。

“水”的夏令营

关键词: 夏令营活动  长江水  污水处理厂  自来水厂  学校  

这个暑假，我参加了学校的“长江水学校”夏令营活动，并去自来水厂和污水处理厂进行了实地考察。

培植水的情怀——汉江路小学亲水行动

关键词: 亲水  汉江  培植  小学  教育活动  水文化  地理位置  办学特色  

南京市汉江路小学位于扬子江畔，秦淮河边，是六朝古都南京一所普通的学校。独特的地理位置和丰厚的历史底蕴浸润着这所年轻的学校（2006年建校），促成她形成鲜明的办学特色，即从中国传统水文化汲取营养，并赋予其教育的解渎。学校自2008年起就以“水文化”为主线进行文化构建，努力培植水的情怀。汲取水的力量，砥砺水的智慧，开展了一系列关...

让高中地理教材中的活动“活”起来——以湘教版高中地理教材为例

关键词: 地理教材  高中地理  能力要求  教学实践  类型  

一、高中地理教材中的活动归类 就湘教版高中地理必修教材而言，“活动”栏目按能力要求分为“思考”、“探究”和“实践”三种类型。《地理Ⅰ》、《地理Ⅱ》、《地理Ⅲ》三册必修教材共有“活动”193处，根据教学实践，我们将活动分为以下几种主要类型：

图析山地的垂直地域分异规律

关键词: 地域分异规律  高山地区  垂直分布  水热状况  自然景观  自然带  

一、山地的垂直地域分异产生原因 高山地区，随着海拔的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大，随着水热状况的变化形成了相应的自然景观，自然带出现垂直分布的规律。

《辞海》“科里奥利力”的释义变化及疑惑

关键词: 科里奥利力  释义  中小学教师  地理教师  地理教材  工具书  出版社  

上海辞书出版社出版的辞海是我国最重要的工具书，是中小学教师“引经据典”的工具书。其中关于“科里奥利力”的释义，对地理教师、对编写中学地理教材有重大影响。

“交通运输布局及其影响”复习

关键词: 交通运输  运输方式  复习  学习内容  运输距离  高速化  专业化  大型化  

一、课标解读 1．学习内容 （1）五种主要的交通运输方式各自特点。根据交通运输方式的特点，依据货物的类别和数量以及运输距离，选择合适的交通运输方式，随着社会的发展，交通运输方式正朝着高速化、大型化和专业化方向发展。

“交通运输布局及其影响”训练

“人类与地理环境的协调发展”复习

关键词: 地理环境  协调发展  人类  复习  可持续发展  学习内容  人地关系  人地矛盾  

一、课标解读 1．学习内容 地理学的核心内容就是人地关系。地理环境是人类赖以生存和发展的家园，但是地理环境在提供资源、容纳污染、承受破坏等方面的能力是有限度的，因此，要实现人类与地理环境的协调发展，就必须解决人地矛盾，走可持续发展的道路。

“人类与地理环境的协调发展”训练

青海坎布拉国家地质公园

关键词: 国家地质公园  青海省  年平均气温  最低气温  高海拔  尖扎县  低海拔  

位于青海省尖扎县境内黄河峡谷带，面积154平方公里，平均海拔2500米，最高海拔3100米，最低海拔2300米，年平均气温为摄氏20℃，最低气温为摄氏-11℃。