关键词：地理教学 高中 图示 学生心理 课堂教学效率 

摘要：地理学科的空间性特点决定地理高考试题的最大特色是“无图不成题”或者“无图考图”。这就要求学生能够正确解读地理题目中的图形信息，但这正是大部分学生感到困难之处，从而成为制约其解题的一大瓶颈。在高中地理教学中，我们常常会遇到各种逻辑推理强、空间跨度远、理解难度大的一些问题，由于学生心理地图没有构建好，因而图文分家，地物分家，死记硬背，费时多、效率低，稍记即逝的现象严重。其主要原因是：头脑中没有形成清晰的地图表象，空间概念模糊不清，学习如无源之水，无本之木。因此，重视构建学生心理地图，利用地图发展学生思维，帮助学生巩固知识，是提高课堂教学效率的有效途径之一。笔者在几年的教学中不断实践研究，认为可以运用以下几种图示技巧来解决高中地理教学中的难点。

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