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地理教学杂志

杂志介绍

地理教学杂志是由中华人民共和国教育部主管,华东师范大学主办的一本北大期刊。

地理教学杂志创刊于1959,发行周期为半月刊,杂志类别为教育类。

地理教学杂志

北大期刊

  • 主管单位:中华人民共和国教育部

  • 主办单位:华东师范大学

  • 国际刊号:1000-078X

  • 国内刊号:31-1022/G4

  • 发行周期:半月刊

  • 全年订价:¥364.00

  • 我的“历史与地理”观

    关键词: 地理教师  数学老师  历史  地理课堂  

    笔者上中学时,地理课没有专门的地理教师,都分给了其他学科老师。记得我的语文老师给我们上过地理,数学老师好象也上过。地理课堂上了什么?老师讲了什么?没有一点点印象,只记得是快到考试了,老师就给我们划重点,这一段要考,那一段要考,我们背下来就能考高分。以至于到了大学,我连世界上有几大洲还没记清楚。

  • 改革开放初期各省市地理学科教科书评介

    关键词: 地理学科  改革开放  教科书  评介  人类文明  组成部分  地理教育  地理课程  

    教科书是人类文明传承的工具,教科书的历史是社会政治史、文化史、教育史的重要组成部分,透过对教科书的研究,我们可以对社会、政治、科技、文化、教育等多个方面的历史发展进程、规律获得丰富的理解。尤其在改革开放初期,1976年开始“我国地理教育重新进入了有序并进一步探索的过程。”“先是恢复了“”被破坏的中小学地理课程,使地理教科...

  • 2012美国地理课程标准——问题解决、决策制定能力的培养

    关键词: 地理工具  问题解决  美国地理课程标准  

    摘要:生活化的地理是新课程改革以来一直倡导的理念,但是如何把地理作为一种工具,为学生将来的生活解决问题,制定决策提供服务,是个很值得探讨的问题。本文尝试对美国新修订的课程标准内容中的“标准1”进行分析,从背景介绍和内容组织两方面来评述,为我国将来修订地理课程标准提供参考和借鉴

  • TIMSS 2011地球科学八年级评价内容评析

    关键词: timss  地球科学  评价内容  

    摘要:国际数学和科学趋势研究(TIMSS)是一套系统而科学的学业评价体系,其先进的评价理念、方法对我国中学学科课程的学业评价有一定的借鉴意义。TIMSS201i地球科学八年级评价内容具有主题选取凸显基础性、注重对学生理解和应用能力的考查以及与测评标准相统一等特征。这些特征对我国中学地理学业评价的启示是中学地理学业评价的内容应当基于...

  • 美国中学地理教学设计的有效性分析——以“极端天气”为例

    关键词: 美国  地理教学设计  有效性分析  极端天气  

    摘要:美国“极端天气”的教学设计案例是以学生已有经验为基础,以情境教学为依托,教师引导、学生自主学习为主体,以学习对生活有用的地理为目的。此案例重视多种教学资源的有效开发,从多角度、多样化呈现极端天气事件,重视地理信息获取能力的有效培养,鼓励学生表达、反馈与主题相关的自我感受和注重教学过程性评价。通过反思和借鉴,笔者...

  • “地球上的水”一章的活动教学

    关键词: 教学内容  水循环  地球  生活经验  学生  乡土化  生活化  

    一、关注学生的生活经验和知识背景,用音乐、诗歌创设活动情境,学生在“画、议、说、辩”的“水循环”活动中学会了学习。 一个与教学内容相关的、乡土化、生活化的从学生起点出发的活动情境,学生为之所感、为之所疑,能很自然地引起同学们的情感共鸣,这就要求我们的教师在设计活动时,

  • 支架式教学策略在区域地理高考备考中的应用

    关键词: 区域地理  教学策略  可持续发展理念  应用  高考  架式  人地协调  教育理念  

    一、区域地理综合性备考支架 1.区域地理综合性备考思路 区域地理彰显着学科本质特点,它的命题思路吻合陈尔寿先生“以地为生,人地协调,持续发展”的教育理念。“以地为生”涉及区域中自然地理某个关键特征要素的纵向性考查,“人地协调”涉及人文地理某个关键特征要素的纵向性考查,“持续发展”则关注人口、资源、环境和区域发展,考查学...

  • “黄土高原地区——水土流失”教学设计

    关键词: 黄土高原地区  水土流失问题  教学设计  教材内容  教学内容  土层深厚  生态环境  

    一、教学内容分析 1.教材内容 本课选自上海教育出版社《地理》七年级“区域篇”中的“黄土高原地区”。教材从“黄土广布土层深厚”、“水土流失沟壑纵横”和“生态环境的治理”三个方面来介绍黄土高原地区,从教材的安排上突出了黄土高原地区水土流失问题及产生的生态问题。

  • 高三地理复习中图形化教学的应用——以“正午太阳高度”为例

    关键词: 地理教育  教学过程  太阳高度  图形化  正午  复习  高三  应用  

    图形语言是地理教育中的特色语言,是地理信息的重要载体,把握好地理图形语言是教好学好地理的捷径,也是形成地理分析能力的重要途径。必修1的有些内容对许多学生来说抽象而难懂,在教学过程中教师如果能把以文字为主的地理知识通过图形化的方式呈现给学生,或引导学生自己进行文图转换,对于学生的掌握和理解可以起到事半功倍的效果。本文以...

  • 有效地理作业讲评要处理好的六大关系

    关键词: 作业讲评  地理教学  学生综合能力  组成部分  地理知识  

    作业(含试卷,下同)讲评是地理教学的有机组成部分,作业讲评中的“解疑释惑”能促进学生进一步理解、系统整合和运用所学的地理知识与技能,有利于学生综合能力的提高。一般而言,有效的地理作业讲评要处理好以下六个方面的关系。

  • 基于地理板图的必修一复习课设计初探

    关键词: 地理概念  复习课  设计  板图  知识点  专题复习  幻灯片  ppt  

    地理复习课主要分为三大板块:知识的梳理、试卷的讲评及专题复习。地理复习课特别是对知识的梳理需要教师发挥引导者的作用,最大限度的让学生进入到自己的地理概念地图中,修正补充和完善相应的知识点网络。对于现在很多年轻教师来说,最常见的知识梳理方式就是将各章知识点写在幻灯片上,旨在使学生清晰地看出章节知识点与知识点之间的内在联...

  • 季节的判读

    关键词: 季节  判读  高考试题  逻辑推理  判断题  

    纵观近几年的高考试题,几乎每份试卷都有进行逻辑推理的判断题,其中季节判断这种试题出现的频率最高,简直成了高考必考题目,怎样才能准确地判断季节呢?

  • “热力环流”教学难点突破“四步曲”

    关键词: 热力环流  教学难点  运动部分  高中地理  p38  p32  人教版  示意图  

    热力环流是大气运动部分的重点和难点知识。新课标高中地理四种版本教材必修第1册都安排有“热力环流的形成”示意图(人教版P32,中图版P38,鲁教版P38,湘教版P48,各版本图名不尽相同)。

  • 2013年高考地理考查大气环境知识试题探析

    关键词: 环境知识  地理试题  高考试题  大气  复习教学  选择题  上水  综合题  

    各地高考卷的地理试题中,有明显的取材偏好,如2013年重庆卷中地球上水的相关知识选择题有4题16分,综合题二个大题中只有一个小题不是水的知识外,其它48分都是对水的知识进行考查。而纵观2013年各地文综卷的地理题,取材“偏爱”大气环境知识还是非常明显的。考察这些高考试题的特点,对高三地理复习教学还是有一定的意义。

  • 从一道中考题探讨地理热点的学习

    关键词: 地理课堂  学习  中考  经济社会发展  地理考试  人类生存  生活  

    “学习对生活有用的地理”是新课标最强调的理念之一,随着新课标的使用,一些生活热点问题走进了地理课堂,走进了地理考试。地理热点问题,是指关系人类生存与发展的重大地理问题,近期或一直以来在经济社会发展中需要解决的重人问题。关注地理热点问题,成了学生学习的重要内容。

  • 解读2013年高考地理景观图试题

    关键词: 地理事物  景观图  高考  试题  解读  卫星影像图  空间分布  地理景观  

    2013年高考已经落下帷幕,细细品读各地的高考地理试卷,不难发现地理景观图是一大亮点.地理景观图是剧画面(图片、照片、幻灯片和卫星影像图等)直接表示地理事物,能更形象、直观地反映地理景观的空间分布,显示区域内各种地理组成要素的发展规律,

  • 浅析2013年安徽文综卷第34题

    关键词: 安徽  地面天气图  气象灾害  天气系统  图文资料  分布图  图示  表土  

    (2013年安徽文综卷)34.下图为2001年4月6日17时某区域地面天气图,虚线范围内为图示天气系统引发的某种气象灾害实时分布图。此前图示区域大部分地区表土解冻,地表干燥。阅读图文资料,完成下列各题。(21分)

  • 基于学术期刊素材的地理试题编制

    关键词: 试题编制  学术期刊  素材  信息来源  地球科学  高考题  测试题  

    目前较多的学业评价试题,例如高考题、学业水平测试题、阶段渊研模考题已经越来越多地出现了一些以《地理学报》、《地球科学进醛》等专业地理期刊中论文资料作为信息来源的试题,且此类试题普遍受到较好的认可与评价。

  • Inspiradon软件几种概念图模板在地理知识梳理中的应用

    关键词: 地理知识  概念图  应用  梳理  模板  软件  知识系统  知识网络  

    概念图是用来表示各种不同的知识之间关系的图示,主要呈现为以概念为联结点的网络化知识系统,它实质上是用来组织和表征知识的一种工具。通过绘制概念图能使学生整合新旧知以,建构知识网络,浓缩知识结构,从而使学生从整体上把握知识。

  • 桂林游

    关键词: 桂林  飞机场  终点站  小时  

    序篇 夏日的酷暑终究阻拦不了我早已迫不及待的心,早早地,便开始整理行李。桂林,我来了! 要坐大约四个小时的车才能到达南京飞机场。我坐在车上,欣喜万分地看着窗外一闪而过的风景,期盼着终点站。在众人的说笑中,漫长的四小时转瞬即逝。第一次来到飞机场,看什么东西都是新奇的。

  • 台湾安平吉堡

    关键词: 台湾地  荷兰人  半圆形  古堡  台南  仓库  城墙  

    安平古堡位于台南市安平区国胜路82号,以前有台湾城、王城、赤嵌城、安平城等名称.原为荷兰驻台第一任总督逊克所建“奥伦治”城的一部分,于1640年竣工并改称为“热兰遮城”。整座城分内外两城.内城形方,共筑三层,下层位于地而下,作为仓库。现存城墙数段及半圆形之棱堡残迹各一,其中以目前安平古堡残迹规模最大又闪原为荷兰人所建,早期...

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