关键词：复习效率 教学模式 知识点 学生 课堂 

摘要：目前的高三地理教学模式往往追求知识点的面面俱到，从概念分析到规律总结到成因分析无一不帮学生做好铺垫，学生成为课堂的听众，被动地跟着老师的思路，无法主动参与课堂形成自己的思维。这种复习模式往往导致学生疲惫不堪，不能很好地应对题目情境的变化，不能举一反三触类旁通，收效甚微。

地理教学杂志要求:

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{3}来稿应是未正式发表过的文章。

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