地理教育杂志

正确认识存量知识与创新精神和创造能力的关系

关键词: 中学  地理  教学方法  课程目标  存量知识  创新精神  

新一轮地理课程实施过程中,相当数量的一部分人片面理解了"过程比结果更重要"这句话的内涵,出现了轻视地理知识的偏颇.总的说来,"重视过程"对,但"忽视知识这个基础"错.促进学生的发展,必须正确认识存量知识与创新精神和创造能力之间的关系.

竺可桢教授与中国地理科学

关键词: 竺可桢  中国地理科学  治学态度  学术成果  

竺可桢教授是二十世纪中国科学家、教育家的楷模,贡献卓著,品德也极为感人.他一生工作涉及许多学术领域,而对气象学与地理学用力最多.

中国首座北极科考站建成

关键词: 北极  科学考察站  地理位置  新奥尔松地区  

走进四川国家地质公园

关键词: 四川国家地质公园  地质面貌自然遗产  旅游资源  恐龙  自贡市  

在地球演化的漫长地质历史时期,由于内外营力的作用,形成了众多不可再生的地质面貌自然遗产,这些对旅游者具有强烈的吸引力,因此成为旅游资源的重要组成部分.

构建网上教学平台 共享集体智慧资源——《地理教与学》网站建设与应用实践

关键词: 中学  网络教学  课程目标  地理  栏目结构  

奇妙的“一月”和“七月”

关键词: 中学  课程目标  世界地理  学习辅导  气候变化  

本世纪中国四次特大水灾

关键词: 中国历史  特大水灾  经济损失  影响地区  

沙漠之最

关键词: 沙漠  中学  学习辅导  地理  课外知识  

色彩缤纷的海

关键词: 海洋知识  中学  学习辅导  地理  黄海  白海  绿海  

资料荟萃

关键词: 教师节  历史渊源  日期确定  社会影响  

在过程中促进地理生成学习的实践性探索

关键词: 中学  地理  教学方法  课程目标  学习资源  

学生生成学习的动态性,使得当前地理课堂教学中预设与生成的矛盾日益突出,如何有效地处理动态生成中的问题并将教学预设转化为生成,在地理新课程教学中就显得更为重要.

浅谈如何收集地理课件多媒体素材

关键词: 中学  地理课件  学习内容  生活素材  课程目标  计算机辅助教学  

随着计算机辅助地理教学的开展和深入,地理课件的制作将成为广大地理教师必须掌握的基本技能,而制作地理课件所需的多媒体素材的收集则是课件制作的基础,在实际工作中常常有一些地理教师感到素材难找,下面就本人在从事地理和计算机教研工作中积累的点滴经验,谈谈如何收集地理课件多媒体素材.

夸美纽斯的教育思想对地理课程改革的启迪

关键词: 夸美纽斯  教育理念  中学  地理  教学方法  课程目标  公民素养  

开拓创新构建农村中学地理素质教育平台

关键词: 农村中学  地理  教学方法  课程目标  素质教育  

我国是一个发展中国家,在广大农村,由于客观条件的限制,素质教育还存在一定的困难和阻力,特别是地理这样一门长期在中学被当作副科的学科,素质教育的深入开展还面临着许多挑战.因而在农村中学实施地理素质教育就成为地理教育工作者需要认真研究的一个课题.

鲁教版（必修）高中地理新教材特色分析

关键词: 高中  地理  课程目标  教材内容  编写理念  

浅议地理学科教学难点的分析与处理——以高中地理（必修）第一、二单元为例

关键词: 高中  地理  教学方法  课程目标  知识储备  

任何学科都有自己的难点,它贯穿于整个教材、整个单元、甚至存在于每一堂课.教学难点处理得好,将有助于学生对重点内容的理解与掌握,将有助于学生对通篇教材知识体系的把握.

问题探讨

关键词: 高中  地理  学习辅导  地面风向  气温日较差  

1.如何判断近地面风向? 近地面的风,不仅要受到水平气压梯度力与地转偏向力的制约,而且还会受到地面摩擦力的影响.摩擦力对风有阻碍作用,可减小风速.因此近地面的风向,是水平气压梯度力、地转偏向力与摩擦力共同作用的结果.当水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力三力达到平衡时,风向与等压线之间有一夹角.摩擦力越大,这一夹角就愈大;反之,这一夹...

“热力环流图”教学建议

关键词: 高中  地理  教学方法  课程目标  学习辅导  热力环流图  

1.明晰气压概念及其垂直分布特点 空气重量在单位面积上产生的压力,叫做大气压强,简称气压.空气是一种物质,是有重量的,在大气最底层每立方米空气重量大约为1.3千克,受地球引力的作用,随着高度的增加,空气变稀薄,重量变轻.因此,气压在一般情况下是随着高度的增高而降低.

雪线及影响因素浅析

关键词: 雪线  影响因素  高中  地理  学习辅导  常年积雪  季节性积雪  

雪线即在地球陆地上年降雪量等于消融量的某一海拔高度.雪线以上的地带,全年冰雪的积累量大于消融量,因此常年积雪;雪线以下的地带,全年冰雪积累量小于消融量,因此,常年积雪无法积累,为季节性积雪.

正确处理高中地理课程改革中的几种关系

关键词: 高中  地理  教学方法  课程理念  文字系统  图像系统  

课程作为对未来人才培养的"施工蓝图",作为当今世界教育改革的核心内容,作为推进素质教育的核心问题和关键环节,越来越受到学校教师和社会各界的关注.高考与课改并不矛盾,随着新课程的实施,国家考试中心明确承诺,高考改革将与新课程同步,近几年的高考试卷已经出现了许多新课程理念.高中地理课程改革应正确处理好以下几种关系.

小组成绩分工法（STAD）在高中地理教学中的实施

关键词: 高中  地理  教学方法  课程目标  激励机制  小组成绩分工法  

合作学习的方法很多,仅目前被广泛应用并证明切实有效的就达几十种,根据高中地理学科的特点,适于高中地理教学方法的主要有:学生小组成绩分工法(STAD,Slavin.R.E,1980)、切块拼接法(Jisaw,Aronson,1978)、小组调查法、计算机辅助合作学习法(CACL,Aronson,1986)、游戏竞赛法(TGT,Slavin,1984)等模式.本文主要介绍目前最具有代表性而且影响较大的...

展示知识获得过程 培养学生思维能力——以“气候的形成”教学为例

关键词: 高中  地理  教学方法  学习辅导  气候  大气环流  

有关气候的知识一直是学生的学习难点,究其原因主要有:①不会用联系的观点去分析气候的各形成因子对气候的影响及其它们之间的相互关系.②各种气候类型的特点、分布和成因记忆、理解困难.

“大气环境保护”网络课教学构想

关键词: 大气环境保护  高中  地理  课程目标  学习内容  网络教学  

一、教材分析 "大气环境保护"一节,应该是一个较好的网络教学题材.该课是学生在完成大气环境的基础知识学习后的一个应用,与生活实际结合紧密,在性质上又和以后要学的人文地理知识有很强的关联性.同时,因为环境保护的知识在中学许多学科中均有涉及,学生并不陌生.因此,学生已不满足教材中已经较为陈旧的知识而渴望获得新知.如在本课中让学生自主...

2．4全球性大气环流的影响

关键词: 高中  地理  教学设计  课程目标  全球性大气环流  

一、教学设计思想 全球性的大气环流是高中地理教材的重点和难点,该节涉及到全球性大气环流是人类所直观看到的全球天气和气候的主要影响因素,甚至影响整个自然地理环境.该节在该单元和中学地理教学中起承前启后的作用,其影响贯穿于整个初、高中自然地理教学中,地位十分重要.但现行高中教材只有大气环流理论一节,其影响则散布于各章节和初中地理...

气候变化与热盐环流

关键词: 气候变化  热盐环流  高中  地理  学习辅导  

海洋是巨大的热量储存器和温度调节器,它又是大气水汽的主要源地.海洋与大气之间相互作用,共同影响气候的变化.海气相互作用对气候变化的影响越来越受到人们的重视.

载人航天飞行的气象问题

关键词: 高中  地理  学习辅导  载人航天飞行  气象因素  

1986年1月28日,美国"挑战者号"航天飞机升空后,在大约14000米高空爆炸解体,机上7名航天员全部遇难,酿成了世界航天史上最大的惨剧.事后调查委员会指出:失事的直接原因是0型密封圈失效,而造成其失效的原因是地面低温.1962年美国的"民兵1型"洲际导弹和1971年法国一火箭因为雷电干扰而在空中炸毁.我国"神舟"五号载人宇宙飞船的成功发射及安全返回是...

“认识沙尘暴”说课设计

关键词: 沙尘暴  初中  地理  教学方法  课程目标  说课设计  

一、教学内容分析 1.地位和作用 沙尘暴是冬春季节出现在我国北方地区的一种灾害性天气,是一种非常严重的环境问题.地理新课程十分强调教学内容要联系实际,要反映时代特征,要学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理.这一研究性学习课题的确立,正是基于新课程的这些基本理念.相关内容要到报刊、杂志和互联网上去查找.

“长江和黄河”复习课教学创新

关键词: 初中  地理  教学方法  课程目标  思维创新  黄河  长江  

我们中华民族的母亲河、号称两大血脉的长江和黄河,近几年来一直是高考的热点,通过对全国高考题的分析,考查的内容有基础知识,也有一些是考查学生应用基础知识综合分析问题能力的试题.可见,"长江和黄河"一节在中国地理知识中的重要性.

“多变的天气”教学构思

关键词: 初中  地理  教学方法  课程目标  天气  

一、教学背景 随着全球气候的变化,各地每天的天气状况也是复杂多变的.如何很好地了解天气,更好地利用天气,成为每天的头等大事.对于初中学生来说,每天都体验到了天气的变化,但没有一个系统、完整的认识,尤其是针对上海地区常见的雷暴、台风等天气,更应及时引导学生去了解,有效地联系实际生活,对自己所了解的天气进行趋利避害.

地理现象时空分布规律归类小结

关键词: 初中  地理  学习辅导  时空分布规律  教学总结  

地理现象

明析有关气象知识

关键词: 初中  地理  风向  多云  学习辅导  气象知识  

"天气与气候不是一码事"--"天气",是指某一瞬间或短时间内晴、雨、风、雪、气温等气象要素的状况.例如,我们可以说:"今天天气很好,风和日丽,晴空万里;昨天天气很差,风雨交加"等,而不能把这种天气说成是气候:"气候",是指整个地球或其中某一个地区一年或一段时期的天气特征,是长时间天气状况的综合反映.例如,昆明四季如春;长江流域的大部分地区,春...

天气符号释义

关键词: 初中  地理  学习辅导  天气符号  天气预报图  

天气符号是阅读天气预报图的基础.解其意、识其图是教学应达到的目标,但有些教师对天气符号的真正含义一知半解.为了帮助同仁解决疑难、轻松备课,特将主要天气符号释义列举如下:

浅议气候与房舍建筑格调

关键词: 初中  地理  学习辅导  气候  建筑格调  房屋形式  

世界各地气候很不相同,人们为了适应各种气候特点,充分利用气候资源,建造了多种形式的房屋,房屋形式与气候的关系体现在气温和降水上.现举几例加以说明.

我国少了一个邻国——锡金

关键词: 锡金  甘托克  菩提亚语  喇嘛教  印度族  尼泊尔语  

一、锡金概况 锡金位于喜马拉雅山南麓,总面积7200平方千米.境内多山,各地海拔差异颇大.人口50万人(1997年).75%为尼泊尔族,其余为菩提亚族和锡金族等.通用菩提亚语和尼泊尔语,英语为官方语言,信奉喇嘛教和印度族,原首都一甘托克.

在新课程下开展合作学习的尝试——以“降水的季节变化”一课为例

关键词: 初中  地理  教学方法  课程目标  合作学习  问题情境  

一、合作小组构建 分组的原则主要有两类.一是自愿原则,即教师不干预学生的分组过程,学生自愿组合.按照这种原则分组,通常是个性相近的学生在一组,讨论问题时学生相互交流较多,积极性较高,但不利于学生之间的相互学习、取长补短.第二种是指定原则,即教师根据一定的方案,指定某些学生为一组.按照这种原则分组,教师可以将不同能力等级、不同性别的...

初中地理实践型研究性学习初探

关键词: 初中  地理  教学设计  课程目标  研究性学习  素质教育  

一、方案设计(以福建泉州石狮三中研究性学习为例) 1.目的意义 ①全面落实新世纪初中地理课改和素质教育精神,联系生产生活实际,使地理知识学以致用;建立学习成果与学习过程并重的评价机制.②通过实际的地理观测与调查研究工作,使学生认识并初步掌握科学研究方法与过程;③培养与锻炼初中地理教师理论联系实际,教学与研究紧密结合等教学能力.

组织地理参观 促进探究学习

关键词: 初中  地理  教学方法  课程目标  探究学习  课余生活  

地理参观活动的开展,不仅能促进教学质量的提高,培养学生科学态度,养成勤于思考、勇于探索的良好习惯,而且也是丰富课余生活,增强热爱祖国、热爱家乡的一个重要组成部分.

区域地理专题训练

关键词: 初中  地理  参考答案  学习辅导  区域地理  专题训练  

一、选择题 1.亚洲与非洲的分界线是:

2004年各地高考试卷评析及建议（1～4）

关键词: 高考  地理  命题思路  考察内容  课程目标  学习辅导  

(本套高考试题请见本刊第四期P50P～533) 2004年江苏省首次实行自主命题,从地理试卷看,试题符合考试大纲的要求,体现了本省命题平稳过渡和延续性的原则,整套试题都没有出现偏题和怪题,以能力立意为主,重点考查了主干知识,而且还注重知识与能力的融合.

2004年各地高考地理试题解析举隅（1～3）

关键词: 高考  解题方法  课程内容  学习辅导  地理试题  

[题目一](重庆考题) 2003年11月20日,中星20号成功定点于103°E赤道上空.