地理教育杂志

走出认识误区 走进地理课改

关键词: 课改  教师教学  地理课  地理教材  学生  讲述  认识误区  海啸  白海  印度洋  

近期一位教师在来信中谈到:"印度洋东缘发生地震并引起海啸,学生不明白海啸是怎么回事,教材中也没有讲述,这是教材的不足.还有,此类知识考不考,我们也把握不准."

我国地理学人才培养与学科建设问题探讨

关键词: 人才培养  学科建设  高校  人文精神  地理学  中国  

一、自然地理学的人才培养与学科建设问题 我国地域辽阔,南北、东西跨度很大,自然条件地域分异明显,为开展自然地理学所涉及的各类研究创造了良好的条件;由于自然与人文的原因,我国正面临着严重的土地退化、环境污染、灾情加重、生态系统受损等生态与环境问题,这又为我国培养自然地理学人才创造了用武之地.

普通高中课程标准实验教科书地理（人教版）编写说明

关键词: 地理素养  高中地理  编写说明  课程标准  实验教科书  培养  普通高中  公民素质  首先  基本理念  

鲁教版高中新课标教材人文地理的创新与教学

关键词: 鲁教版  新课标  教育出版社  地理教材  教研员  优秀教师  学院  山东  合作  创新  

鲁教版高中新课标地理教材,由山东教育出版社、南京师范大学、山东省教学研究室、中国地图出版社合作完成.整套教材由南京师范大学地理科学学院与山东省教研系统共同编写,中国地图出版社为教材制作地图,山东教育出版社出版发行.教材编写队伍中有院士、学科带头人、国家课标组核心成员、省市教研员及中学一线优秀教师等.高校"术业有专攻"的资深教...

课堂教学中，如何实现地理学习活动的多样化、合理化？

关键词: 特级教师  新课改  地理学习  教研员  基础教育课程改革  课堂教学  基础教育改革  合理化  问题  发展  

在钻研地理课程标准,吃透新课标的教育理念、课程目标,熟悉课标教材的基础上,进行地理教学设计和优化课堂教学的过程中,应该牢记"三大统合"、"八项注意".

课堂教学中，如何掌握好地理知识教学的量和度？

关键词: 地理知识  传授知识  情感态度  地理学科  创造能力  学生  创新意识  价值观  生地  实施过程  

新一轮地理课程实施过程中,由于一些地理教师对"过程比结果更重要"理解的偏差,陷入了对地理知识轻视和忽略的误区.诚然,地理过程与方法、情感态度与价值观的重要性是不言而喻的,但发展学生的地理学科能力、培养学生的创新意识、创造能力以及情感态度与价值观,不能以削弱地理知识教学为代价.地理知识是进一步学习地理的基础,同时也是学生地理学科...

如何实现地理课堂三维教学目标的最优化

关键词: 地理课堂教学  课堂  教学目标  地理教师  地理教学  目标设计  最优化  标的  价值观  

1.科学设计全面、具体、和谐的地理课堂教学目标 这是地理课堂三维教学目标最优化的必要前提."全面"主要指三维地理教学目标,不能有所缺失.地理课堂教学目标设计既要更新"知识和技能"目标,更要重点加强"过程与方法"、"情感态度与价值观"目标,特别是加强长期缺失的地理美育目标.地理教师要充分发挥主动性和创造性,让三维一体的教学目标为每一节地...

如何处理好新课程的学习活动与双基目标的关系？

关键词: 新课程  学习活动  旧教材  内容定位  地理教学  处理  年级  对比  

实施地理教材的“再组织”和“活化”

关键词: 地理教材  地理教学  学生全面发展  地理教师  教学对象  教学规律  着力点  活化  指导  状况  

实施地理教材的"再组织"和"活化"是地理教学的着力点,搞好地理教学必须注重对地理教材的"再组织"和"活化".它是整个地理教学活动的着力点.对地理教材的"再组织"和"活化"就是指地理教师根据教学对象的具体状况,结合生活、乡土,在地理科学规律、认知规律、教学规律的指导下将教材内容优化组合,生动地呈现出来;在呈现过程中充分体现学生的主体性,挖...

有关“城市化”的问题分析

关键词: 城市化  城市发展  城市起源  世界  工业革命  必由之路  大规模  问题分析  诞生  过程  

1.城市化与城市发展 这是两个不同的概念.城市发展从城市诞生之日就开始,并且会随着人类社会的发展一直持续下去.城市发展不一定就是城市化,它的内涵比城市化要宽泛得多.城市化只是城市发展过程中的必经阶段,是城市发展的必由之路.城市化的开始比城市起源要晚,一般来说,大规模的城市化现象发端于工业革命.正如吉斯特和费瓦指出的那样:"农业革命...

浅析城市的区位因素

关键词: 归纳总结  知识  高考命题  能力要求  复习  实际问题  区位因素  城市  系统化  核心  

近年来,关于城市的区位因素的分析成为高考命题的核心之一.在学习和复习中,要注意进行对知识的归纳总结,使之系统化,并自觉地运用知识,分析社会生活中的相关事物和现象,不断提高运用知识、解决实际问题的能力,以适应高考的能力要求.

从实例谈地理问题研究的选题和方法

关键词: 地理学科  选题  探究  研究性学习  中学生  问题研究  科研  方法  综合性  实例  

地理学科研究性学习具有开放性、综合性、社会性和实践性的特点,值得中学生研究的地理问题十分广泛,可以从以下方面去探究寻找.

“城市区位与城市发展”探究实践及启示

关键词: 探究  中学地理教师  城市区位  示范课  启示  实践  江苏  城市发展  

2005年11月26日,江苏省天一中学地理教师佟柠的一堂探究示范课给了我很多启示,下面以这堂课为例谈谈本人的一些认识.

浅析“京九铁路”的案例教学

关键词: 案例教学  高中地理  地理教学  课程改革  教材  时代性  科学性  区位因素  京九铁路  体系  

新编高中地理教材编入大量案例,建立起地理教学体系的自我更新机制,使其更具科学性和时代性,这是课程改革的重要方面之一.本文就影响京九铁路建设的区位因素,探讨案例教学的处置方法.

乡村聚落的发展与保护

关键词: 乡村聚落  度假村  发展  城市  乡村居民  村庄  内涵  聚居  村落  建制  

一、乡村聚落的内涵 乡村聚落,是指各种乡村居民点,既包括乡村中的单家独院,也包括由多户人家聚居在一起的村落(村庄)和尚未形成城市建制的乡村集镇,还包括建于野外和自然保护区的科学考察站以及城市以外的别墅区或度假村.为了更明晰理解乡村聚落的内涵,还可从如下概念的区分中进行分析和把握:

我国城市的兴起与演化

关键词: 中国  城市  山西  河南安阳  西部地区  职能  二里头遗址  城址  黄陂  

1.早期城市 中国早期的城市主要起源于黄河下游地区,尤其是河南、山西等地.据考古研究证实,我国迄今发展最早的城市是河南偃师二里头遗址,距今约40000年左右.稍后的早商城市有偃师史乡沟遗址和湖北黄陂盘龙城遗址.著名的河南安阳殷墟则是晚商的都城.这些早期的城市遗址大都位于中国中、西部地区,且分布范围不广,数量不多,城市规模较小,职能比较...

浅析中图版高中《地理》必修第1册

关键词: 教材知识  教师教学  学生学习  学年  编写内容  新课程改革  巨大  使用情况  浅析  

人教版新教材高中《地理》（必修1）试用的反思

关键词: 人教版  人民教育出版社  课程改革  新教材  学段  高中地理  广州市  广东  用人  

地理七年级下册（人教版）：7.2 东南亚

关键词: 七年级下册  培养学生  地理  动手  学习热情  人教版  动脑  旅行  集资  活动  

[设计思想] 通过模拟旅行,学生自己收集资料、制作演示文稿,学习了解一个地区自然和人文地理基本特征的方法;培养学生动脑动手、自主学习、合作学习的能力;通过模拟旅行活动,提高学生的学习热情和兴趣.

地理八年级下册（人教版）：7.2 西南边陲的特色旅游区——西双版纳

关键词: 学生  八年级下册  地理  教材  教师  角色扮演  人教版  中间  西南  特色旅游  

[教学设计思路] 本节课选取西双版纳这一学生较为熟悉的旅游区来作为相关知识点的载体,学生比较感兴趣,开展活动时,学生感觉有"话"可说,会依据具体事例分析问题,找出解决问题的方法,教师很容易将课程标准中旅游地理部分的内容贯彻好.基于这节课的特点,我设计了这样的教学思路:以西双版纳美丽的风景来设计悬念,吸引学生对这节课的内容的渴望,中间...

地理七年级下册（中图版）：“思考”解答

关键词: 七年级下册  地理  解答  物体  图版  自然资源  森林  纸张  铜矿  

第四章自然资源与我们 1.下面列出的物体,哪些是自然资源,哪些不是自然资源?请你给其中的自然资源分类,并说明理由.

台湾高山族的分布及习俗

关键词: 高山族  习俗  日据时期  汉化  中国  台湾省  日月潭  少数民族  户口簿  黑人  

继"矮黑人"之后,台湾的原始住民是高山族,他们是我国55个少数民族之一.高山族在明清时代,一直被称为"番族".他们分"生番"与"熟番"两种.前者是有猎首习俗,后者是没有猎首的.但现在多是汉化,忘了母语,所以都是熟番.如日月潭的邵族,在日据时期已归化不再猎首了,故称"化番",在户口簿上记载为"熟番".

印度洪涝灾害的成因及影响浅析

关键词: 中国  印度  迅速发展  经济  世界人口  尼泊尔  国土面积  孟加拉湾  热带海洋  季风气候  

一、印度的地理概况及洪涝灾害简介 印度地处南亚次大陆,与巴基斯坦、中国、尼泊尔等国为邻,濒临孟加拉湾和阿拉伯海,拥有国土面积约298万平方千米,总人口为11亿,约占世界人口的六分之一.其南临印度洋,地理纬度低,是一个热带海洋性湿热季风气候国家,境内有恒河、布拉马普特拉河等著名的河流,近几十年来,在经济迅速发展的同时,每年均遭受到不同程...

“天气和气候”教学创新片段（1～5）

关键词: 北方  粮食作物  小麦  水稻  气候  南方  天气  大米  主食  面食  

[片段一] ●引出视点 俗话说"民以食为天",我们南方人爱吃的主食是什么?(大米),北方人爱吃的主食是什么?(面食),大米是从粮食作物--水稻中得到的,而面粉主要是从粮食作物--小麦中得到的.那为什么南、北方存在着这样的饮食差异呢?

“中国的水资源”一节中的教学创新（1～3）

关键词: 中国  水资源  学习  淡水湖泊  教学创新  教师  开水  狭义  地球  生命  

[教学创新一] [引入新课]播放哪吒和夸父追日的动画片片段. (教师旁白)连夸父这样的神仙都对水有如此的渴求,更何况人类,可见人的生命是离不开水的.今天我们就一起来学习中国的水资源.从广义上说水资源包括了地球上所有的水体,但我们今天要学的水资源是狭义的水资源,那就是陆地上的淡水,主要包括了冰川、河川径流、淡水湖泊水、浅层地下水四个部...

谈地理体验性学习的课堂操作要略

关键词: 体验性学习  地理学习  学生  课堂操作  地理课堂教学  地理学科  领悟  生发  全身  活动  

在地理学科中的体验性学习,是指学生对地理学习材料、地理学习过程、地理学习结果的一种全身心的领悟和体验.在地理课堂教学中,要体现学生的体验性学习,最为有效的方式便是为学生营造体验性的教学情境,并且让学生在这一情境中活动,由切身的活动生发出体验性的学习,并由此感知地理、经历地理,最终产生对地理知识的个性化的、独特的认识.

俄罗斯首届地理奥林匹克竞赛试题

关键词: 奥林匹克竞赛试题  参赛者  应用题  地理  学生  年级  理论性  首届  俄罗斯  

这届参赛者全是9～10年级学生，共约100人。所有参赛者都作同样的试题。试题分为两轮，第一轮为理论性的，共有6道试题，第二轮为1道应用题。

高考第二轮复习策略

关键词: 二轮复习  地理事物  高考  策略  地理名称  地理数据  大洋  

一、建立起知识网络 1.熟记地理事物:重要的地理事物、地理名称、地理数据等等(大洋、大河、大山名称,重要国家、城市、工业部门、农作物名称等等).

高考第二轮复习要义

关键词: 二轮复习  高考  地理学科  题意  知识重组  解题方法  能力  过程  内容  成功  

地理高考第二轮复习是继第一轮复习基础上去粗取精、知识重组、归纳综合、专题归类的过程.在这个过程中,往往以专题的形式把地理学科繁杂的内容条理化、规律化,针对性很强,也促进考生掌握应试技艺,增强分析判断题意和快速形成解题方法的能力,加强对思维品质和综合能力的培养,实现从知识到能力的升华.因此,高考第二轮复习内容,是高考能否取得成功...

高考第二阶段专题复习建议

关键词: 地理事物  专题复习  基础知识  主干知识  高考  地理原理  分析问题  用地  阶段  思路  

高三第一阶段的复习是基础知识的复习,是以课本为线索,复习地理的基本概念、原理、规律和分布特点等基础知识,建立主干知识的知识网络,并以此初步培养学生分析问题的思路和能力.第二阶段的复习应是专题复习.应突出地理的综合性和地域性特点,要求学生在梳理、分析地理事物的基础上,逐步学会运用地理原理、规律来探究地理过程、地理成因等.由此,第...

突破高考复习中的“高原现象”

关键词: 力学  学习  突破  高考复习  地理复习  指导  应该  存在  首先  

地理复习中的"高原现象"是许多人都遇到过的一种正常现象,发现你的学习处于这种现象时,你首先应该感到高兴,因为你的学习已经处于一种较高的水平;同时你也要清醒地认识到自己还存在一段差距.如果你通过自己的努力学习,能够在较短时间突破,就说明你的方法和措施是有效可靠的.如果你通过自己的努力学习,不能突破,就应该找你觉得可信的人来帮你分析...

“区域国土整治”专题复习

关键词: 国土整治  国土资源  农业资源开发  治理  区域  商品  基地建设  选修  重大  专题复习  

高三选修二册课本,主要介绍了我国国土整治十个方面的热点问题,"利用与保护、治理与开发"是贯穿教材始终的基本理念,即对某国土资源的合理利用的前提是保护其再生、更新的能力,对某重大生态问题治理必须与治穷相结合,与开发并重.按照这一思路,可以将教材内容概括总结为五大类:①重大生态问题的治理.包括水土流失、荒漠化、江河整治等;②农业资源...

“印度洋地震海啸”热点问题（1～4）

关键词: 海啸  强烈地震  海域  印度洋  伤亡人员  震级  苏门答腊  中国  印尼  国家  

2004年12月26日,印尼苏门答腊岛北面海域发生强烈地震引发海啸,席卷南亚东南亚多个国家,震级8.7级(中国测)、9.0级(美国测).由于地震发生在海域,所以引发了海啸.这次海啸造成的伤亡人员之大,波及的范围之广,是1964年以来发生的最强烈地震.此次地震释放能量相当于6000多枚原子弹的爆发量.

一题一议

关键词: 人口再生产类型  人口出生率  国家  死亡率  题目  过渡  反映  

【题目1】图1反映了四个国家的人口出生率和死亡率，其中人口再生产类型属于“过渡型”的是：

高考地理简答题解法透视

关键词: 简答题  地理  考生  题解  解法  高考成绩  高考试题  分值  提升  灾区  

近年地理高考试题中简答题所占分值较大,成为考生失分的"重灾区".如何提升考生解答简答题的能力,提高2005年地理高考成绩,可以以下三方面的训练着手.

四步解答地理选择题

关键词: 题型  选择题  得分  地理  解答  考生  答案  盲目  评分  基本常识  

一、仔细阅读题型说明,明确解题最基本要求 考生拿到试卷后,不要盲目做题,首先要读懂题型说明.选择题的题型说明包括"选择题类型(单选、双选还是多选)、评分要求(如多选、少选、错选均不得分)及答卷要求(如把正确答案填在某答题卡上)"等内容.题型说明对解题有指导作用,做题之前必须搞清楚,这是基本常识.

2005年高考地理单科模拟试题（五）

第Ⅰ卷(选择题,共70分) 一、选择题(共70分) (一)单项选择题:本大题共20小题,每小题2分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的.

2005年高考地理单科模拟试题（六）（原创试题）

第Ⅰ卷(选择题共70分) 一、单项选择题 1.2004年12月26日,印度尼西亚发生里氏8.9级地震,并引发海啸.这次地震是印度洋板块与下列哪个板块碰撞而形成:

走出教学互动的操作误区——对地理课堂教学的反思

关键词: 教学互动  地理课堂教学  教学细节  呈现形式  观摩课  评优课  用心  操作误区  市级  机会  

近一年里,笔者有机会听了省、市级地理公开课、评优课和观摩课40余节,感觉到从操作层面上看,教学互动还存在着一些误区,主要为重教学有无活动的表现而轻提出问题、引起探究的互动内涵;重教学过程的呈现形式而轻挖掘学生的原有经验、生活体悟等课程资源;有民主平等的教育理念而无用心呵护、真情尊重的教学细节;有操作演示等实践活动而缺严谨周密...

合作学习的几种认识误区

关键词: 小组合作学习  课堂教学  教师培训  观摩活动  基础教育  教学任务  成教  认识误区  方式  简单化  

误区一:合作学习=小组学习 从合作学习形式看,目前绝大多数教师在课堂教学中基本采用小组合作学习方式,这种基本的、有着特殊效果的小组合作学习,通过课堂教学观摩活动和教师培训方式,逐渐被推广到基础教育的所有课堂教学之中,广大教师也因此而认同于所谓合作学习就是把学生分成小组完成教学任务的观点,其实这是对合作学习简单化与单一化的片面...