关键词：问题解决过程 地理教学 案例分析 人类活动 高中 

摘要：“问题解决式”教学模式即是将提出的问题转化为问题解决者内部的心理特征。确定问题解决过程进行的操作（或运算）步骤，在一定指导下完成步骤，解决问题，实现目标的一整套较为稳固的教学程序。“问题解决式”教学模式强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让学习者合作解决真正的问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的策略。并发展自主学习的能力。此模式适用于以内隐认知与外显行为相结合进行探究、发现学习的地理主题，如高中地理新课程标准中“自然环境对人类活动的影响”、“生产活动与地域联系”、“区域地理环境与人类活动”、“海洋环境问题及保护”、“旅游资源的综合评价”等；在教学方式上，既可是特定情境中的课内研讨，又可是课外实践；在目标达成上使学生构建宽厚而灵活的知识基础，发展高层次思维能力，成为有效的合作者。本文以“煤炭资源的开发”为案例探讨该模式在教学中的运用。

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