关键词：复习效率 高三地理 教学活动 元认知理论 学习方式 

摘要：每次考试后，师生一起对考试进行认真、细致的分析，力争做过的题今后会做，做错的题今后能对，同时找出前期复习存在的问题，寻找解决问题的办法，改进不当的学习方式，实现“考后满分”。在作者多年的高三地理教学实践中，以元认知理论为指导的“考后满分”教学活动，对地理复习教学的质量、复习效率的提高，起了重要的作用。

地理教育杂志要求:

{1}参考文献仅限作者亲自阅读过的主要文献，近３年的文献应占30%以上，近5年的文献应占50%以上，并应对照原文核实。

{2}文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负(严禁抄袭)，文字要精炼。

{3}文章通过评审录用后，将以最后定稿为准，原则上不再接受任何修改。

{4}题名：简明、具体、概括文章的要旨，一般不超过20个汉字。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构公式。

{5}如论文系某科研基金资助项日，须注明基金名称、项目编号。

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