地理教育杂志

海洋经济地理研究的回顾与展望

关键词: 海洋事业  经济地理  中国社会科学院  展望  著名经济学家  经济研究  国际问题研究  海洋经济  

20世纪70年代末，为适应我国海洋事业发展的客观要求，著名经济学家于光远、许涤新等提出要建立“海洋经济”学科和专门研究机构，开展海洋经济研究。1981和1982年，中国海洋国际问题研究会在国家海洋局和中国社会科学院的支持下，组织召开了两次包括“海洋经济”在内的讨论会，形成了论文集《中国海洋经济研究》，标志着我国海洋经济研究的开始...

三十年地理教科书（人教版）回顾

关键词: 地理教科书  人教版  地理教育  历史意义  国家意志  改革  

从1978年到2008年，这三十年对我们国家来说是具有深远历史意义的伟大时代，对我国基础地理教育来说，同样是一个极其重要的发展阶段。教科书作为国家意志的体现，作为整个基础地理教育的重要一环，其改革和发展势必与国家对教育的理解和要求血脉相连，因此也是我国三十年来改革与发展不同阶段成果的集中体现。抚今追昔，我有幸亲历和见证了我国...

第31届国际地理大会在突尼斯举行

关键词: 国际地理联合会  突尼斯  北非国家  中国大陆  共和国  学者  

由国际地理联合会（IGU）主办的“第31届国际地理大会”（31st IGC）T2008年8月12日至15日在北非国家突尼斯共和国首都突尼斯举行。来自世界各地的1000多名地理学者出席了大会，其中包括来自中国大陆的地理学者60多人。会议由突尼斯地理学会（ATG）组织。

把握及处理高中地理新课程实验教材探讨

关键词: 实验教材  地理新课程  高中  教学过程  教学线索  栏目设置  教材功能  课程改革  

课程改革引发了对教材功能的新认识，即教材不仅要呈现和表达学科的基本知识与技能，还要干预和提示教学过程。因此，教材不再只是学生需要掌握的知识与技能的汇集，还必须呈现和表达教学过程的基本线索，从而使教学过程不只是简单的记忆过程，而是有机融合能力培养与德育的过程。1．栏目设置提示的基本教学线索各版本实验教材都力求通过多样化...

新课程标准下地理课堂教学现象观察与思考

关键词: 地理课堂教学  新课程标准  地理课程标准  新课标  教师  领悟  

新的地理课程标准颁布后，许多教师把新课标中倡导的新理念、新精神融人教学之中，使课堂教学呈现出勃勃生机，让人感到一种全新的气息。然而，通过听课发现由于教师对新课程标准理解和领悟的层面不同，也有一些课堂教学现象需要我们加以关注与思考。

如何对地理教材进行二度开发？

关键词: 地理教材  二度开发  教学内容  知识系统  教学设计  基本程序  教材结构  概念图  

1．分析现有的教材——解读和理解教师对现有的地理教材进行分析，解读教学内容的本义，理解编者的意图，既是教学设计的重要前提，也是进行教材二度开发的重要基础。这种分析的基本程序和具体方法如下：①内容系统分析。其主要目的是理清教学内容的内在关系，教师自我构建出知识系统。可以采用概念图的方法。②教材结构分析。主要分析教材三大...

什么是“自主学习”

关键词: 地理知识  学会学习  基础知识  知识传授  学生习惯  接受式学习  

教育部《基础教育课程改革纲要》提出的基础教育课程改革具体目标的第一个目标就是“改革课程过于注重知识传授的倾向．强调形成积极主动的学习态度．使获得基础知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。从地理教育存在的问题来看，教师过分重视知识的传授、学习的地理知识没用、学习地理没兴趣、学生习惯于接受式学习、地理...

一条路，在时间里发光——诗颂改革开放三十周年

“厄尔尼诺”六问

关键词: 厄尔尼诺  西班牙语  厄瓜多尔  热带地区  大气环流  气候异常  南美洲  圣诞节  

1．什么是厄尔尼诺？厄尔尼诺一词最早来自西班牙语，为“圣婴”之意。最初被用来表示每年圣诞节前后沿南美洲厄瓜多尔海岸出现的一股微弱且向南移动的暖性洋流。后来科学家们用该词表示太平洋热带地区的海水大范围异常增温现象。由于水的热容量要比空气约大4倍，密度约大1000倍，因而海水温度的微小变化所释放的热量就足以使其上空的大气环流发...

自然地理要素之间的相互关系

关键词: 自然地理要素  自然地理环境  组成要素  太阳能  

自然地理环境的各种物质成分在以太阳能和地球内能为主的各种环境能量的作用下，形成了各种自然地理组成要素。每一组成要素都按自身的规律存在和发展着，其中没有一个要素是孤立的。

地下水资源问题

关键词: 水资源问题  地下水位  地面沉降  地面塌陷  开采量  损耗  区域内  荒漠化  

一、损耗问题 损耗问题主要是由于地下水超采引起的。地下水超采是指一定区域内多年平均地下水实际开采量超过了多年平均地下水可开采量。损耗问题最主要的表现就是地下水位的持续下降，这也是目前世界各国面临的最普遍的地下水问题。地下水位的下降又进一步带来了地面沉降、地面塌陷、荒漠化及沙化、海水倒灌入侵等各种问题。

西风带对我国气候的影响

关键词: 气候影响  青藏高原  气流  冬季  南移  北半球  

西风带一直对我国气候影响重大。特别在冬季，受青藏高原阻挡，此时南移的西风带被分成南北支西风气流，扩大了西风对我国影响的范围。一、冬季西风带南移。分成南北支西风气流在冬季，北半球的西风带南移，西风带范围向南扩大至中低纬地区，西风由此浩浩荡荡吹向青藏高原。由于高大的青藏高原的存在，使得三、四千米高度以下的西风气流被分成南...

世界四大运河

关键词: 京杭大运河  世界  人工运河  苏伊士运河  巴拿马运河  钱塘江  北京  

最悠久、最长的人工运河——京杭大运河举世闻名的京杭大运河，是世界上开凿最早、最长的一条人工河道。京杭大运河，北起北京（涿郡），南到杭州（余杭），流经北京、河北、天津、山东、江苏、浙江六个省市，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系和一系列湖泊，全长1794km。长度是苏伊士运河的16倍，巴拿马运河的33倍，

世界石油国雅称

关键词: 石油资源  雅称  世界  工农业生产  战略物资  日常生活  工业  

石油，被人们称为“工业的血液”，它既是重要的能源，又是重要的战略物资。在工农业生产、国防军事及人们的日常生活中起着举足轻重的作用。当今世界许多国家因其境内蕴藏有丰富的石油资源，赢得了许多传世的雅称。

我国的风能资源

关键词: 风能资源  锡林浩特  阿拉山口  地理位置  三北地区  达坂城  西北  

1．三北（东北、华北、西北）地区丰富带如阿拉山口、达坂城、辉腾锡勒、锡林浩特的灰腾梁等。这一风能丰富带的形成，主要是由于三北地区处于中高纬度的地理位置。

我国主要煤炭生产基地

关键词: 煤炭生产基地  探明储量  原煤产量  资源分布  山西  自治区  炼焦煤  无烟煤  

1．山西产煤区山西素有“煤海”之称，是我国最大的产煤省，其探明储量、原煤产量和净调出量分别占到全国的26％、26％和75％以上，山西的煤供应了全国绝大部分省（市、自治区）。山西煤炭的特点是品种齐全、煤质优良，拥有所有牌号的炼焦煤，还有可供多种用途的动力煤与无烟煤。山西煤炭资源分布在全省80％以上的县份，根据煤田分布与生产运输...

宇宙与生物起源及演化的时序特征

关键词: 宇宙大爆炸  时序  演化  起源  生物  天文学家  理学研究  比利时  

大约140亿年或更久以前，宇宙起始于一次大爆炸，在这次大爆炸中，时间、空间和物质随之诞生，而且宇宙在大爆炸以后并没有静止不动，它还在不断地膨胀，不断地冷却，太空中所有的物质都在向彼此相反的方向移动，这就是目前天文学和物理学研究的热点——宇宙大爆炸假说。与该学说类似的观点最早由比利时天文学家勒梅特在1927年提出，而后这一观...

能源信息化：助解中国能源之困的必由之路

关键词: 能源形势  信息化  中国  石油资源  石油需求量  对外依存度  可采储量  天然气  

一、严峻的能源形势1．石油资源我国已探明的石油可采储量约为23亿吨，仅可供开采14年左右，今后新增的石油需求量几乎要全部依靠进口。由于需求持续大幅提高而产量增速有限，能源专家估计，到2020年，我国石油和天然气的对外依存度都将达到55．8％～62．1％。

高中地理两个疑难问题剖析

关键词: 高中地理  地转偏向力  气压带  赤道  热膨胀  热带  气流  

1．副热带高气压带为何夏季最强冬季最弱？这要从副热带高气压带的形成说起，赤道终年炎热，近地面空气受热膨胀上升，上升的暖气流在气压梯度力的作用下，由赤道上空向北流向北极上空（南风）；受地转偏向力的影响，由南风逐渐右偏成了西风。这样，来自赤道上空的气流不能再继续北流。赤道上空的空气源源不断地流过来，又不能继续北进，便在30°...

“三圈环流”要点归纳

关键词: 要点归纳  知识体系  学生学习  阅读教材  引导学生  大气环流  课程标准  心理分析  

“三圈环流”知识在课程标准中并没有明确的要求。但是，从知识体系和学生学习心理分析，它是学习全球气候知识最基础的内容之一，在“大气”单元中起着承上启下的作用。教材留给师生的空间很大，如何处理好这个知识点一直是教学的难点。笔者一般采用先引导学生阅读教材，而后教师边讲边两，完成“全球大气环流示意图”（见图1）。在此基础上再...

谈世界气候类型中“同事异因”现象

关键词: 气候类型  热带雨林气候  同事  世界  热带草原气候  马达加斯加  西印度群岛  澳大利亚  

一、热带雨林气候的不同成因热带雨林气候一般分布在赤道两侧南北纬之间，主要是受赤道低气压带控制，终年盛行上升气流所致。如亚马孙河流域、刚果盆地、东南亚等地。但在南北纬10°-20°附近地区，应该出现热带草原气候的地区却出现了热带雨林气候，如澳大利亚大陆东北部、巴西东南部、马达加斯加岛东侧、中美洲（西印度群岛的海地）等地，主要...

我国各类河流径流变化曲线图解析

关键词: 曲线图  流变  解析  河流  季节变化  高峰期  枯水期  时间  

一、径流变化曲线图原理解析1．河流径流变化曲线图反映的主要内容：①流量的大小；②从曲线变化幅度了解水量的季节变化；③从曲线高峰期了解汛期出现的时间和长短；④从曲线低谷区了解枯水期出现的时间和长短。

忽如一夜春风来 千树万树梨花开——“锋面系统”教学设计

关键词: 天气系统  教学设计  教材分析  梨花  学生学习  大气运动  知识  

一、教材分析大气一章是学生学习的难点，如何让学生能更好吸收知识，尝试用教材教，而不是教教材，可尝试按大气运动一常见天气系统一三圈环流一世界气候的顺序进行讲解，也就是对教材进行重组，打乱顺序把三圈环流与常见天气系统互换，将锋面系统的教学提前到三圈环流前面讲。让思路更清晰，过渡更自然。知识之间联系更紧密。

“海陆的变迁”教学构想

关键词: 教学构想  板块运动  变迁  标准分析  科学兴趣  科学史教育  地球表面  举例说明  

课程标准分析（1）举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。该标准重点在进行科学观念教育，使学生认识到现在的海陆仍在不断运动和变化之中。（2）知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。该标准侧重于科学史教育及科学兴趣、科学方法的培养。

变教为探：创设学生自主学习空间——以《湘教版·必修Ⅰ》“洋流”为例

关键词: 自主学习空间  学生思维  湘教版  洋流  创设问题情境  耐人寻味  认知规律  年龄特点  

一、创设问题情境，激发“探”的欲望一个恰当而耐人寻味的问题可激起学生思维的浪花。问题情境的创设要针对学生的年龄特点和认知规律，以学生兴趣为出发点，将地理问题融于学生喜欢的情境之中，激起学生探求新知的积极性，促使他们全身心地投入到新知识学习中。例如，学习“洋流”（湘教版·必修I）一课时，笔者在新课导入中就引用了学生感兴趣...

新课程地理教学反思能力探析

关键词: 教学反思能力  地理教学  新课程  教学行为  实践合理性  活动过程  能力发展  自我觉察  

教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。而高中地理教学反思就是一种以追求地理教学实践合理性为目的，在教学实践过程中不断发现、思考、解决问题，对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证...

让学生参与地理教学 让课堂呈现平等和谐

关键词: 学生参与  地理教学  和谐  平等  课堂  阅读教材  备课笔记  情感态度  

一、让学生参与备课教师在上课前应指导学生预习．在学生初步阅读教材的基础上征求他们对上课的意见，将教师的备课笔记、教案给学生传阅，对照教材中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，提出他们的看法和建议，并征集相关的事例，集思广益，参与教学目标的制订，补充、修改教案后再教学。

高三地理复习：重在“双基”贵在“三高”

关键词: 地理复习  高三  能力立意  基本技能  能力的培养  以本为本  学科考试  

一、以纲为纲，以本为本，立足“双基”地理学科考试的命题以能力立意为主导，旨在考查学生的地理学习能力和地理素养。即学生对所学地理教材的基本知识、基本原理、基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识、技能与基本观念分析地理问题，解决地理问题的能力。可见地理基本知识的掌握和基本能力的培养是教学中的两个基本点。

建立学情“病理”档案提高地理复习有效性

关键词: 地理复习  有效性  档案  病理  学情  学生个体  效益最大化  因材施教  

高三地理复习的有效性在于因材施教，对于不同的学生个体要在班级授课中既注意共性又要注意个体的差异，使每个学生都能在复习活动中水平得到提高、能力得到培养，使课堂教学效益最大化。

地理试卷的有效讲评

关键词: 试卷讲评  地理试卷  新课程改革  课堂教学模式  教学效果  教学设计  教学环节  高中地理  

在新课程改革中，教师往往把改革的思路聚集在教学设计和课堂教学模式的改变上，作为教学环节重要组成部分的试卷讲评，不但没有让它跟上新课改的步伐，而且一直影响着高中地理的教学效果。因此，如何促进地理试卷讲评的有效性，从而提高地理课堂的教学效果就成为值得研究的课题。

气候类型判断技巧

关键词: 气候类型  学生学习  地理教学  判断方法  讲授  高考  

长期以来，气候类型的判断一直是地理教学中较难讲授的内容，更是学生学习的难点。并且有关气候类型的试题频频出现在高考中，由于分析和判断上的失误，学生往往失分较多。因此，探讨有效的气候类型判断方法很有必要。

关于“海洋”专题复习的几个问题

关键词: 海洋开发  专题复习  海洋环境保护  海洋资源开发  高考命题  人类生活  基础知识  人类社会  

海洋被称为21世纪人类生活的第二环境，随着人类社会和经济的发展，海洋开发已成为世界沿海国家共同关注的领域。因此，有关海洋的基础知识（如海水的温度、盐度、洋流、海洋资源的开发利用、海洋环境保护和海洋权益等）已成为高考命题的热点，尤其是近年来厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球大气、水热输送的影响，使全球气候异常、水旱灾害频发，与之...

2008年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试地理试题四川卷解析

2008年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试地理试题重庆卷解析

2008年普通高等学校招生全国统一考试地理单科测试试题（江苏卷）

2008年普通高等学校招生全国统一考试地理单科测试试题（上海卷）

2008年高考文综地理试题四川卷简评

关键词: 地理试题  简评  四川  高考  区域地理  人文地理  自然地理  命题思路  

1．自然地理与人文地理、区域地理相结合试卷体现了区域地理搭台、系统地理唱戏的命题思路，综合了气候、等值线、自然灾害、河流的水文特征、人地关系、地球运动等，表现出地理学科的综合性和区域性两大特征。

2008年高考文综地理试题重庆卷评析

关键词: 地理试题  高考地理  重庆卷  主干知识  地理学科  学习生活  试题特点  

一、地理试题特点今年重庆市高考地理试题紧扣《考试大纲》，突出了高考地理的一些新思想、新要求，也突显了地理学科的“区域性和综合性”特点。考查内容没有出现以往偏、难、怪的现象，都是考生所熟悉的学科主干知识。试题又以主干知识为基础，着重考查考生利用图表资料获取信息、调用知识、处理相关问题等能力，试题联系生活、联系实际，体现...

2008年江苏高考地理命题规律的启示

关键词: 高考地理  江苏卷  命题规律  教育研究者  新课程标准  地理试卷  高考命题  学生学习  

2008年高考（江苏卷）地理试卷在全省师生的期盼中，终于揭开了神秘的面纱。新课改使得探索新高考命题变化趋势成为江苏教育研究者共同研究的热点。2008年江苏高考地理试题反映了高中新课改后学生学习的特点，反映了高中新课程标准的理念，在考查考生基本思维素质、创新精神和实践能力方面增添了新的视角。高考地理除了具有选拔人才的作用之外，...

国际河流知多少？

关键词: 国际河流  流域面积  地下水  全世界  冰雪  海洋  

所谓国际河流是指来源于自然的水（包括雨水、地下水、冰雪融水）所形成的河流，最终出水口与海洋（或内海、内陆湖泊）直接相连，而流域面积属于两个或两个以上国家的河流。据估计．全世界的国际河流大约有200条，其中148条流经两个国家，31条流经三个国家，21条流经四个以上的国家。如按面积统计，流域面积大于10万千米！以上的国家河流共有52...