地理教育杂志是由重庆市教育委员会主管，重庆师范大学主办的一本省级期刊。
地理教育杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 地球科学 遥感 20世纪80年代初 地球系统科学 交叉学科 科技基础 技术驱动 科学问题
遥感科学是在地球科学与传统物理学、现代高科技基础上发展起来的一门新兴交叉学科。遥感科学的发展由技术驱动、需求牵引，提出定量遥感基础研究的科学问题。20世纪80年代初美国NASA发起了遥感科学计划，随着地球系统科学的提出，遥感科学的重心转向了以促进地球系统科学发展为目标，
关键词: 地理课程 教学系统 教学环境 特性 地理教师 实践过程 地理教学 基本技能
地理教学是地理课程的实践过程，是学生在地理教师的指导下，学习地理基础知识和基本技能，习得地理过程与方法，形成地理情感、态度和价值观的过程。地理教学过程涉及众多因素，诸如教学目标、学生、教师、教学内容、教学方法、教学媒体、教学反馈、教学环境等，这些因素之间相互作用、相互联系，共同构成了统一的地理教学系统。
关键词: 学生 教学程序 区域地理 初中 教育实习 指导教师 毕业班
有一年跟毕业班的学生到中学教育实习，一位在初二实习的学生告诉我，她的第一个教案是讲“北京”，一节课讲完，一个教案讲八遍（8个班）。她和那所中学的指导教师商量，一个教案重复八次太枯燥，能否在后面几个班讲时，换一种讲法，指导教师同意了。我去听课时，她也和我说起这事，后来我们就一起聊了聊怎么换一种讲法。
关键词: 地理图像 有效学习 新课程标准 利用 地理概念 地理思维能力 地图信息 学生观
一、利用地理图像，有效学习地理理性知识 1 利用地理形象．有效学习地理概念学好地理概念是发展学生地理思维能力的基础。有些自然地理事物，其概念是直接反映在地图上的，如大陆、海洋、岛屿、半岛、海湾、海峡、内海、湖泊、昼夜、水系等，都可以让学生利用地图信息比较、描述、概括、提炼得出。如让学生观察地图（图1）说出大陆与岛屿的区别...
关键词: 高中地理 新课程教学 空间 教材编写 地理课程标准 地理课程改革 地理教师 教科书编写
教材编写是一个动态完善的过程，地理教师是教材二次开发的主体。只有广大教师的主动参与，教材才能持续焕发强大的生命力。地理教科书编写以《普通高中地理课程标准》（以下简称课标）为依据，体现了地理课程改革的理念，是最具普适性、最重要的课程资源。
关键词: 诗歌 文学作品 现代文学
七月的歌 如莺鸣啼 在七月的赞歌里 驶来南湖的红船 革命的先驱在这里聚集
关键词: 生成性课堂 教育智慧 教师 不确定性 课程实施 生成性资源 动态生成 课堂教学
叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程．随、时都有可能发现意外的甬道和美丽的图景．而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”课程实施是确定性和不确定性的统一，其不确定性表明课程实施是一个动态生成的过程。新课标下的学习，已从原来的“重结果”向“重过程”转变，因而应更多地关注课堂教学中的生成性资源，
关键词: 学生主体意识培养 现代教育观念 师生关系 人才观念 师生交往 心灵沟通 教师 平等
一、新型师生关系是学生主体意识培养的前提构建新型师生关系关键在于教师要树立现代教育观念和人才观念，调整自己的心态。新型师生关系应当是平等、宽容、和谐、互动的关系，平等是师生交往的基础，是心灵沟通的前提。允许学生和教师争论，允许学生提出质疑，对于学生的挑战，教师应及时给于肯定或鼓励；
关键词: 旱情 自然灾害 救灾工作 废水处理
全球有120多个国家和地区每年不同程度地遭受干旱威胁。各国关于如何抗击旱情的探索和实践从未停止过。
关键词: 地理课堂 传统课堂教学模式 经济领域 高效课堂 地理教学 新时期 新课程 对话
构建“和谐高效、思维对话”型课堂，是进行新课改以来，提出的新时期课堂教学的理念、原则和方法，是针对传统课堂教学模式的创新和提升。节约、高效不仅仅是经济领域的概念，随着新课程的深入，地理教学同样需要构建高效课堂，
关键词: 课时教学设计 导学 应用 教学过程 教学重难点 教学目标 课堂管理 教学媒体
1．教学设计反映教师“导”与学生“学”课时教学设计作为一个系统，由教学目标、教学重难点、教学过程、教学媒体及课堂管理等因素组成。其中，教学过程是课时教学设计的主体。教学过程的组构反映教学观念的转变，应围绕着如何使学生由学懂、学会，转变为会学这一目标进行设计。
关键词: 学生质疑 培养 诺贝尔物理学奖 学生提问能力 爱因斯坦 素质教育 科学家 李政道
伟大的科学家爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”诺贝尔物理学奖获得者李政道也说过：“学问，学问，就是学习问问题。”可见，如何培养学生提问能力，是学校实施素质教育应注重的重要问题。
关键词: 学生自主学习 引导学生 学习过程 实践活动 提出问题 自身素质
将学习过程中的发现、探究、合作、交流等认识、实践活动凸现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养学生自主学习的能力，实现学生自身素质的发展，
关键词: 生命 地球 2010年 潘多拉 詹姆斯 dna 人类
2010年初，万众瞩目的詹姆斯·卡梅隆开年大片《阿凡达》席卷全球票房20多亿美元。影片叙述的是在未来世界中，人类为获取潘多拉星球的资源，启动了阿凡达计划，并以人类与纳美人（潘多拉星球土著）的DNA混血，培养出身高近3米的“阿凡达”，以便在潘多拉星球生存及开采矿产。
关键词: 太阳能 利用 环保住宅 通风换气 北方地区 经济效益 办公楼 温室
太阳房是一种既可取暖发电，又可去湿降温、通风换气的节能环保住宅，其应用领域主要是“民用太阳房”、“学校太阳房”、“办公楼”等，同时还有用来种植蔬菜和花卉的太阳能温室。这种太阳能设施在我国北方地区较多采用。目前，我国太阳能温室面积总计约700万亩，发挥着较好的经济效益。
关键词: 北大荒 开发与保护 三江平原 有机质含量 黑龙江省 嫩江流域 沼泽地 经度
北大荒，位于123°40′E～134°40′E，横跨11个经度；从40°10′N～50°20′N，纵贯10个纬度，总面积5．53万千米2。包括中国黑龙江省北部三江平原、黑龙汀沿河平原及嫩江流域广大荒芜地区。这里土地肥沃，部分为低湿沼泽地；这里是世界三大黑土带之一，土质肥沃，有机质含量大都在5％～8％之间，
关键词: 区域发展 十大 城乡差距 差距扩大 要素条件 产业基础
1．采取积极有效的政策措施将减缓地区差距扩大速度区域总体差距主要是由城乡差距和乡乡之间差距构成。据测算，城乡之间的差距和乡乡之间的差距占区域总体差距的份额都各在40％以上。应当承认，当前和今后相当长的时期，导致地区差距扩大的主要因素，如要素条件、产业基础、
关键词: 学生 野外判断 地理学 常见方法
1．利用手表判断方向这种方法最简单、实用，学生非常容易掌握，也是野外判断方向的常见方法。
关键词: 地球表面 十大 世界 演化过程
在地球长达几十亿年的演化过程中，有无数个“天外来客”到访过地球，并在地球上留下自己的印记——陨坑。尽管经历了很长时间，有些陨坑已经慢慢消失，但仍然有一些美丽、壮观的陨坑至今还存留在地球表面，以下就是地球上现存的10个最著名陨坑。
关键词: 海岸线 海疆 海域面积 资源丰富 文化历史
中国位于亚洲东部，海疆绵长，海域面积广大，海洋资源丰富，文化历史古老灿烂。我国漫长的海岸线是如何形成的呢？
关键词: 地名 少数民族 内蒙古自治区 称谓 呼和浩特 锡林浩特 蒙古语 意思
内蒙古自治区的首府是呼和浩特。事实上，在内蒙古除了呼和浩特外，很多地名是后缀“浩特”两个字，如乌兰浩特、锡林浩特和二连浩特等。“浩特”蒙古语为城市的意思，这些地名中的“浩特”与前面的定语合在一起，就构成了“什么之城”的意思。“乌兰”蒙古语为红色，
关键词: 宇宙环境 单元内容 地球 解读 课程标准 太阳系
一、课程标准要求1．课程标准解读★描述地球所处的宇宙环境：运用资料．说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
关键词: 单元内容 人类活动 地理环境 解读 课程标准 地域空间 地理学 学生
一、课程标准要求1．课程标准解读★了解区域的含义区域是指一定的地域空间，是地理学最常用的基本概念之一。本条标准要求学生了解区域的含义、分类、特征等基本知识，为后面学习区域的差异、区域的发展阶段和区域的联系等内容奠定基础。
关键词: 荒漠化 教学建议 西北地区 防治 生态环境建设 区域发展 区域环境 区域建设
“荒漠化的防治”是“区域生态环境建设”这章内容的第一节，而“区域生态环境建设”是必修模块3的第二章，整个必修模块3是以研究区域发展和区域建设以及区际之间的联系为主要内容。从内容上看，教材安排遵循区域环境是区域发展的基础，而区域发展又会对区域环境产生较大的影响。
关键词: 实物演示 自然地理 地理教师 学生观 初中地理 地理学科 生活实际 地理学习
初中地理，学生难学、教师难教，原因众多，但地理学科内容抽象、脱离生活实际、理论空洞是重要的原因。地理教师有责任让地理学习更简单、更有趣，实物演示就是一种可操作的有效方法。实物演示是教师引导学生观察实物，使学生获得感性知识，其最大特点就是直观，
关键词: 省级行政区划 拼图游戏 活动设计 中国 地理课程标准 竞赛 主体功能区划 教学内容
初中地理课程标准中对应中国省级行政区划的教学内容提出了“开展我国省级行政区拼图游戏”的“活动建议”，这一建议不仅对实现相应的教学目标十分必要，而且也体现了课程标准中改变地理学习方式、注重学习过程等基本理念的内在精神实质。尽管我同的各类自然、经济区划不少，现在又在进行主体功能区划分，
关键词: 宇宙环境 教学设计 地球 湘教版 太阳系 课标
一、课标分析 课标要求：描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星。
关键词: 教学设计 湘教版 引导学生 经济发展水平 产业结构 设计思想 认知规律 教材内容
一、设计思想 本节课遵循学生由浅入深、由近及远的认知规律，对教材内容进行了重组。在学生做了课外的调查统计之后，安排学生汇报“家长就业及家庭收入情况渊查”统计结果，之后引导学生学习三次产业的划分和产业结构的概念，再探讨产业结构与经济发展水平的关系及其变化。
关键词: 中国地理 湘教版 教学设计 疆域 教材内容 学习认识 教材分析 世界地理
一、教材分析 “中国的疆域”是湘教版八年级第一章的内容，它是中国地理的基础章节。仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁，让学生通过学习认识中国的位置特点，
关键词: 地球仪 湘教版 教学设计 教材分析 七年级 经纬网 内容 学习
一、教材分析本节是湘教版七年级上册第二单元第一节“认识地球”，包括地球的形状和大小、地球仪、经纬网及其定位等几部分内容。认识地球，是学习地理的入门知识，是世界的海陆分布、世界的地形以及海陆变迁等内容的基础，为后面的学习起着铺垫作用。
关键词: 专题复习 图像信息 考点分析 高考命题 命题角度 基础知识 文字材料
一、考点分析考点1．地图基础知识【命题角度】近几年高考命题以地图为主、文字材料为辅，借助图像创设情景，注重各知识点与图像的综合，图像信息的隐蔽性更强，更加贴近生活和生产实际，干扰因素略有增加。高考试题不会再单独考查某一地图知识点，而是以综合考查为主。
关键词: 专题复习 地球 宇宙 考点分析 命题角度 区域地理 社会热点 空间定位
一、考点分析考点1．地球的位置、经纬网【命题角度】近几年命题多以地球在宇宙中的位置、经纬网及其地理意义、半球划分为切入点。试题一般与区域地理、社会热点类素材和考点相结合，以空间定位的形式出现。
关键词: 高考地理 复习 高三地理 能力要求 考试说明 课程标准 教学大纲 试卷特点
一、深研“两纲一题”，把握复习方向在高三地理一轮复习中，教师应深刻领会“教学大纲”（课程标准）和“考试说明”对考生的知识和能力要求，认真解读双基；深入研究高考真题，总结试卷特点，探讨命题走向，明确复习方向。“两纲一题”是学科教学的基本遵循，是应考复习的指挥棒，更是抓好基础的重要依据。
关键词: 地理复习 高三地理 第一轮复习 专题复习 综合训练 高考成绩 考生
高三地理复习一般可分为三个阶段：第一轮全面复习，第二轮专题复习，第三轮综合训练。第一轮复习起着开篇布局、铺石奠基的作用，其效果的好坏将直接影响后面两阶段的复习，很大程度上左右着考生高考成绩。搞好高三地理一轮复习，应注意以下几方面。
关键词: 高考复习 高考地理 区域地理 复习内容 地理能力 地理学科 有效衔接 地理知识
高考地理复习内容多、涉及知识而广，应在有限时间内，搞好高考常规的三轮复习，促使学生地理能力有全面提升。根据地理学科区域性、综合性特点，应将世界和中国的区域地理知识点落实到位，并将初高中地理知识有效衔接，帮助学生搭建系统的区域地理知识框架，并熟悉区域位置、分析区域特征、比较区域差异、发现区域问题、做出合理评价并制定区域...
关键词: 地理教育 教材 示意图 晨昏线
[题目一】图1为晨昏线与某条经线的交点M的日移动轨迹示意图，读图回答1-3题。
关键词: 试题精选 发展中地区 人口密度 示意图 统计图
[题目一]图1为某岛屿示意图，岛上人口密度大，属于发展中地区。图2是其气温与降水年内变化统计图。读图回答下列问题。
关键词: 文科综合能力测试 全国高考 2010年 地理试题 福建卷 安徽卷 辽宁卷 浙江卷
随着我国高考改革的深入进行，地方自主命题省份越来越多。全国统一高考各地自主命题的比较分析显得越来越重要，因为虽然各地自主命题，但都属于全国统一考试，总结各地命题中的共同点，有助于在自主命题中把握全国统考的命题性质。同时，
关键词: 文科综合能力测试 2010年 全国高考 全国卷 地理试题 北京卷 重庆卷 四川
2010年全国统一高考文科综合能力测试共有12套试卷。纵观全国各地高考试题，可谓新意迭出，呈现出诸多新亮点。研究高考试题对自主命题省份把握命题特点、提高命题质量有着重要参考价值，同时对使用全国卷的一线教师指导学生备考、规范学生答题同样意义重大。
关键词: 2010年 文科综合能力测试 全国高考 地理试题 广东卷 山东 海南 宁夏
2010年高考尘埃落定，作为首批课改区的广东、山东、海南、宁夏的高考地理试题有何特色、亮点？在引领新课程改革与教学方面有哪些启示与意义？本文试对此做出简要评价与分析。
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