地理教育杂志是由重庆市教育委员会主管，重庆师范大学主办的一本省级期刊。
地理教育杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 地理课程改革 中学地理教师 实验 改革开放 新教师 老教师 学校
伴随着改革开放进程的学校地理课程改革，走过了30多个年头，也造就了一代代中学地理新教师，改变着一代代中学地理老教师。那么，广大第一线的中学地理教师在学校地理课程改革中究竟处于和应该处于什么样的地位？这是一个很严肃的问题，因为——课程改革的方向和路线确定之后，教师就是决定因素。
关键词: 空间相互作用 环境效应 城市与区域 物质载体 实践研究 国内外 经济
一、国内外空间相互作用的理论与实践研究 城市与区域作为人类经济、社会、文化、政治等活动的空间和物质载体，城市之间、城市与区域之间总是在时间和空间上不断地进行着物质、能量、人员、信息等的交换，这种时空上的交换即为空间相互作用。
关键词: 国际地理联合会 圣地亚哥 南京地理与湖泊研究所 智利 中国疾病预防控制中心 中国科学院 东北师范大学 中国地理学会
2011年11月14～18日，由国际地理联合会（IGU）主办的“IGU2011年区域会议”在智利首都圣地亚哥举行，会议由智利军事地理研究所等单位承办。作为IGU的重要成员团体，中国地理学会组织了一个40余人的代表团参加该会议，成员分别来自中国科学院地理科学与资源研究所、中国科学院东北地理与农业生态研究所、中国科学院南京地理与湖泊研究所、中国...
关键词: 地理教师 教学研究 聚焦 教学问题 课题研究 实践操作 有机融合 日常工作
学科教学问题改进研究，简称“学科教改”，基本含义是指教师为解决一个具体的、较为微观的、现实的教学问题而确立的研究“课题”。它往往会用到常规课题研究中常用的一些研究方法，但又相对简单，不追求方法自身的严密性；它与实践操作或行为改进紧密互动，又有机融合，更注重过程本身；它倡导自主、自立、自为、自用；服务于教育实践者的日常...
关键词: 教学设计模式 地理 优化 学生发展 教学研究
探索满足学生发展的教学设计，是当前教学研究的根本任务。基于此，可创建简明扼要、实用性强的教学设计模式（图1），借此诠释优化地理教学设计的基本方略。
关键词: 有效备课 新课程背景 高中地理 教学思路 备学生 备课观 备教材
一、树立正确的备课观 传统意义上的备课主要是备教材、备学生、备教法，教师考虑最多的是自己如何“牵”、如何“引”、如何“讲”，学生只要顺着教师预先设计好的教学思路，认真地“听”、“看”、“记”即可。
关键词: 地理课堂教学 学生主动参与 激活 内在需要 学习兴趣 课堂活动 松原市 吉林省
吉林省松原市前郭蒙中夏艳教师回答： 在地理课堂教学中，以学生学习兴趣和内在需要为基础，开展形式多样的地理课堂活动，可让学生主动参与、积极探究，焕发出课堂教学的真正活力。
关键词: 幽默 校长
局长到某校视察．看见教室里有个地球仪，便问学童甲：“你说说看，这地球仪为何倾斜23．5°？”
关键词: 地理课堂 追问 教学方式 课堂教学 提问 学生
追问是课堂教学中普遍运用的一种教学方式。它是在前次提问基础上的拓展和延伸，是为了使学生真正理解某一问题，在一问之后又再次提问，穷追不舍，直到学生能正确弄懂弄通为止。
关键词: 多媒体辅助 地理教学 教学过程 地理知识 巧用
媒体在什么时机呈现最合适？从地理知识教学过程来看，把握好以下六点是巧用多媒体的关键。
关键词: 地理 整合 对比 使用教材 感悟 教材内容 重组教材 教学思路
1．在对比中感知地理 创造性地使用教材要求教师在教学中融入自己的科学精神和智慧，对教材内容进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生、丰富多彩的课堂，使之更便于学生理解和把握。重组教材的过程，即教师根据自己的理解和具体教学实际重新设计教学思路的过程，教师既尊重教材，又不拘泥于教材，从而最大限度地克服教材的...
关键词: 学习习惯 高职生 地理 学习效果 学习方式 倾向性 自主化 学生
学习习惯是指学生为达到良好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化的持久学习方式。古人云：“习惯成自然”。人一旦有了某种习惯，有时不需要求，即使遇到种种困难也能克服，也能主动做好事情。可见，培养学生良好的学习习惯至关重要。因此，注重培养高职生良好的地理学习习惯很有必要。
关键词: 增长模式 图像解析 人口 教学指导意见 读图能力 课程标准 自然增长率 地理学科
一、本内容课程标准及指导意见要求解读 分析课程标准和《浙江省普通高中地理学科教学指导意见》对本节内容的要求，笔者将本节内容的重难点确定为两类：知识重难点和能力重难点。知识重难点：提供材料，分析不同人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素、分布和转变规律。能力重难点：提供我国人口增长状况材料，分析图像...
关键词: 地理学习 通道 现代社会生活 地理知识 地理事物 高素质人才 地理数据 学习记忆
人们常用“上知天文，下知地理”来形容一个人的博学多才，这一方面充分体现了地理知识对于塑造适应现代社会生活高素质人才所具有的重要作用，另一方面也说明了地理学习并非易事，尤其是对于大量繁冗琐碎的地理事物、地理数据、地理现象等的学习记忆更是其难处所在。而地理事物具有地域性和综合性的特点，地理知识之间更是存在着广泛的联系，因...
关键词: 社会发展 人口变化 探究活动 多元智能理论 地理 智能优势 人类文化 加德纳
一、活动背景 加德纳的多元智能理论把人的智能分为八种，认为每个人都有自己相对的优势智力和弱势智力，因而都有某方面发展的潜能和机会，在教学上即是“每一个学生都是独一无二的，都能以其独特的方式对人类文化做出贡献”。因此要“重视发展每一个学生的智能优势，
关键词: 概念辨析 地理教学 城市 人口 课堂教学效果 地理概念 程序性知识 地理事物
地理概念概括说明某种地理事物和现象的本质属性。弄清地理概念，有助于培养学生的认知能力，促进学生对地理特征、规律和成因等地理程序性知识的理解、掌握及运用，提高课堂教学效果。下面，笔者就高中地理“人口与城市”部分的几组概念加以比较。
关键词: 新课程标准 自然环境 地理课 日本 课程理念 教学工作 地理教师 创造性
新课程标准带来新课程理念，如何备好地理课，富有创造性地开展教学工作，成为每一位地理教师面临的新问题。本文结合“日本的自然环境”一节，谈谈基于课程标准备好地理课应注意的几个问题。
关键词: 地理差异 中国 亚热带 地理教材 温度带 温带 人教版
人教版地理教材8年级下册（2002年版）第3页提到，“我国的温度带可划分为温带、亚热带和热带，而温带又可进一步划分为暖温带、中温带、寒温带。”那么，亚热带究竟是属于温带分类中的其中一个温度带，还是和温带、热带同一层次，抑或是热带和温带的过渡带？百度百科写道：“亚热带（Subtropics），又称副热带，
关键词: 全国人口普查 人口问题 新中国成立 1949年 2010年 自然特征 调查表 社会
一、我国历次人口普查 人口普查是指一个国家或地区在某一特定时间，按照统一的方法、项目和调查表对全部人口进行调查，以取得该国或该地区有关人口方面的社会、经济以及自然特征的诸多资料。我国现代意义的人口普查，是从新中国成立后才开始的。从1949年至今，我国先后于1953年、1964年、1982年、1990年、2000年和2010年进行了六次全国人口普...
关键词: 人口增长 历史 19世纪中叶 公元前 16世纪 调查 户口 秦朝
我国的户口调查估计开始于商代（约公元前16世纪到公元前11世纪），至秦朝（公元前221年到公元前206年）已完成全国性的户口调查。从秦朝约3000万人口到19世纪中叶达到4.3亿的新高峰，主要受哪些因素的影响？
关键词: 中国人口 两难 人口数量 人口问题 性别结构 资源环境 人口素质 老龄化
目前，我国面临着人口数量庞大、老龄化态势严峻、性别结构严重失衡、人口与资源环境的关系紧张、人口素质整体不高等一系列人口问题。其中，庞大的人口数量与不断加剧的老龄化是人口问题中最为棘手的“两难”问题。
关键词: 分布规律 亚运会 举办国 解析 地理 经济发展格局 亚洲地区 地区政治
从1951年3月在印度新德里举办第1届亚运会，到2010年在中国广州举办的第16届亚运会，前后60年的时间里，亚洲地区一共举办了16届亚运会（见表1）。亚运会的举办涉及地区政治、经济形势，了解亚运会举办地分布规律，有助于加强对亚洲政治、经济发展格局的了解。
关键词: 日本人 水面 国土面积 节约用水 季风气候区 资源性缺水 人口密度 生活用水
日本地处多雨地带的亚洲季风气候区，近100年的年平均降雨量约为1714毫米，相当于世界平均降水量970毫米的两倍。但由于日本国土面积狭小，人口密度相对较大，所以日本的年人均降水量仅530米^3，为世界平均值2700米。的1/5，属资源性缺水国家。水资源的利用大致分为生活用水、工业用水、农业用水，但无论哪种用途，日本人都贯彻节约用水的原则，...
关键词: 墨脱 莲花 圣地 喜马拉雅山脉 高山湖泊 通县公路 标志性工程 资源丰富
墨脱位于喜马拉雅山脉南麓，与印度毗邻。“墨脱”一词在藏文中是花的意思，又由于它地处偏远，隐于高山峡谷之中，也称“隐秘的莲花”。墨脱不仅资源丰富，而且景色秀丽，四季如春，气候宜人。这里到处是莽莽林海，山花怒放，高山湖泊，飞流急瀑，被誉为西藏的“西双版纳”。随着我国最后一条通县公路——墨脱公路新改建标志性工程噶隆拉隧道的...
关键词: 青藏高原 太阳能资源 能源 太阳辐射 纬度 日照
1．太阳能资源 青藏高原与同纬度地区相比，太阳能资源非常丰富，是全国太阳辐射量最多的地区，年总辐射量大部分地区在160千卡／厘米。以上。其特点可概括为太阳辐射强、日照长。西藏的拉萨比同纬度的上海日照时数多出约1000个小时。
关键词: 教学设计 人教版 数量变化 人口 教材分析 高中地理 统计图表 空间分布
一、教材分析 本节是人教版高中地理必修2第一章“人口的变化”的第一节，由于是本章的开篇又是本册书的开篇，所以在教学中应通过各种统计图表的阅读，渗透人文地理现象空间分布的分析方法。
关键词: 人口迁移 教学设计 湘教版 教材分析 产业活动 人口增长 增长模式 人口容量
一、教材分析 本节教材主要由两部分内容组成：一是人口迁移的概念与分类；二是引起人口迁移的原因。人口迁移在前两章内容中起着相当重要的作用：一方面它是人口增长的发展和深入；另一方面人口迁移促进了城市化的推进和各种产业活动的进行。所以人口迁移在人口增长模式、人口容量、地域文化和产业活动等内容的学习中起承上启下的作用。
关键词: 人文环境 亚洲 教学设计 人教版 教材分析 地域文化 地理图表 阅读资料
一、教材分析 本节是学习区域人文环境的第一节，一方面要认识亚洲的人文环境，另一方面要学会对某一区域人文环境进行分析的基本方法。本节中“人口最多的大洲”，着重讲述亚洲与其它大洲的差异；“多样的地域文化”等则重点体现了亚洲内部的差异，通过大量的地理图表和数据的比较分析，培养学生阅读资料、归纳总结的能力，以此教给学生人文环...
关键词: 教学设计 地理区域 人教版 世界地理 地理差异 中国地理 中国区 教材分析
一、教材分析 本章是在八年级上册地理教材讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，进一步阐述我国不同地区的地理差异，是中国区域地理的开篇之作，也是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点。从全书来看，第五章明确中国地理差异，然后从省级一省内一跨省3个尺度分角度进行案例教学，最后第九章走向世界的中国将对中国的...
关键词: 地理环境 专题复习 生产活动 农业区位 人类 土地利用方式 高考考点 区位因素
一、直击高考考点 1：理解影响农业区位的主要因素 【考纲解读】 地理环境（自然环境和社会环境）中影响农业生产的各要素就是农业的区位因素，不同的区位因素对农业生产的影响是不同的。农业区位选择的实质就是综合考虑各个因素，依照因地制宜、因时制宜的原则，对土地利用方式进行合理决策。本考点应作为理解层面的内容，具体要求为两个方面，...
关键词: 人口发展状况 专题复习 环境 增长模式 城市 人口增长 时空差异 增长特点
一、直击高考 考点I：不同人口增长模式的主要特点及地区分布 【考纲解读】 不同人口的增长模式是对区域人口发展状况的描述，也是对人口增长特点时空差异的描述。对人口增长模式的特点及地区差异的分析是了解人口问题与环境关系的关键。该考点具体的知识要求主要有：影响人口增长的决定因素；不同人口增长模式的主要特点；世界人口增长的空间和...
关键词: 专题复习 交通 商贸 旅游 文化 经济活动 经济地理学 社会发展
“交通、商贸、文化和旅游”是人们最经常的经济活动。从经济地理研究的角度看，经济活动的空间联系和分布是经济地理学的研究对象，它包括生产、分配和消费等环节。通过这部分内容的整合学习，使学生了解这些经济活动怎样使不同地域之间产生人的联系、物的联系和信息的联系；要使社会正常、顺利地运转，在经济活动中应怎样协调与环境的关系。按...
关键词: 自主选拔录取 招生考试 地理素养 试题特点 备考策略 高校 学生综合素质 学科知识
目前，各学校“深化自主选拔录取改革试验”招生方案不断出台。全国自主招生学校数目不断增加，而且各学校自主招生规模比例也在增加。值得注意的是，以考查学生综合素质为背景的高校自主招生考试所命试题在加大对传统的“大科”、“强科”、“主流学科”等的关注度之外，也Et益强化了对许多“边缘”学科知识和能力的考查，地理作为承担“培养现...
关键词: 高中地理 复习效率 复习模式 新课程标准 洋流 高考 课程教学要求 复习目标
一、明确复习目标，认清方向不迷茫 依据国家颁布的课程标准而制定的《高中地理新课程标准与福建省普通高中新课程教学要求》，不仅对教学目标和教学内容做出清晰精确的规定，而且还对学生学习要求做出具体规定，
关键词: 思维过程 专题复习 地理复习 建模 气候 应用 高考 思维导图
思维建模是借助于一些特定的工具（如思维导图）和方法将内在的思维过程建立模型，进行可视化表征的认知方法。本文以气候专题复习为例，尝试利用思维导图、表格、模式图等工具进行思维建模。
关键词: 中国 大事记 航天 空间站 时间点 飞船 发射
中国近日发射了一艘无人飞船，准备执行关键的对接任务，这是中国朝着在2020年左右建成该国首个空间站的目标迈出的新一步。以下是中国太空“长征”旅程中关键的时间点。
关键词: 地理教学 高三学生 复习法 诊断 高一学生 意义学习 地理复习 合理组织
合理组织高一学生地理复习，是增强意义学习、提高考试成绩的有效手段。然而，高三学生在地理学习中却普遍存在“上课认真听却做不出题目、仔细复习后却考不了高分”的现象。这种现象长此以往，会导致学生失去学习地理的信心，从而影响地理高考成绩的提高。为改变这种现象，运用“诊断复习法”是一种有效的教学方法。
关键词: 学生 地理复习 反思 错题 举一反三 教师 知识点
存在问题一：教师讲得太多，留给学生思考、提问的时间和空间太少 “地球运动的地理意义”这一主干知识点是高考常考及必考的，可这部分内容对于学生来说也是难点。教师精心备课，想在课堂上给学生讲明白。情况往往是这样的，跟着教师的思路，在教师的引导下，学生好像听懂了，甚至还能举一反三，这时，教师特有成就感。可是，当做到题目时，就...
关键词: 综合试题 石油天然气资源 亚热带地区 中国南海 动植物资源 石油蕴藏量 渔业资源 自然资源
【题目一】 【热点综述】 中国南海，作为世界第三大陆缘海，幅员辽阔。拥有三百多万平方千米的浩瀚海域，地处低纬度热带、亚热带地区，不仅拥有着异常丰富的渔业资源、深海动植物资源．更蕴藏着令人瞠目结舌的石油天然气资源，据初步估算海底石油蕴藏量达200亿吨，有“第二个波斯湾”之美誉。相比较于它拥有的如此丰富的自然资源，南海重要的...
关键词: 地理教学 教学方法 中学 地球
【题目一】 图1中横线为纬线，竖线为经线。G、1分别为BH、HD的中点。读图回答1-3题。
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