关键词：地理课堂教学 多元智能理论 学生兴趣 美国哈佛大学 课堂教学效率 

摘要：在多年的地理教学中发现，使大部分学生头疼的地球地图等知识一旦通过图片、音乐、视频、模拟演示、运动等方式展现，极易吸引学生兴趣，开拓学生的积极思维，化难为易。这种现象是偶然的，还是有其内在的规律性呢？美国哈佛大学心理学家加德纳的多元智能理论可为地理教学中的难点处理提供重要依据，有利于拓展地理教学手段，寻找地理学习方法，提高课堂教学效率。

地理教育杂志要求:

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