关键词：情境教学 多媒体 学生自主学习 地理 课堂教学 

摘要：一、多媒体情境教学流于形式，存在“伪互动”和“低互动”现象随着新课程的进一步深化，对课堂教学的要求越来越高，要求学生在课堂中“活起来、动起来”，强调学生自主学习、合作学习、探究学习。那么怎样才能体现这些先进的教育理念及方法？很多教师往往不究其所用教学方法和手段的实效如何，更多的是看重形式上的“到位”。结果在多媒体情境教学中出现两种极端的现象：一种是“伪互动”，即过于注重教学内容和形式的丰富（特别是公开课展示），

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