地理教育杂志

追寻地理教育之本：用原理说明事实

关键词: 中学地理  教育之本  原理  学科教学  教育工作者  基础教育  本质  验证  

偶读史宁中先生的“注重‘过程’中的教育”一文，其中“讲课千万别反复讲，要抓住学科的本质”这句话引发了我的思考：地理学科教学的“本质”是什么？在基础教育中，某些学科的本质是十分清晰的，如数学是“抽象＋推理＋模型”、物理是“观察＋描述＋验证”、化学是“实验＋归纳＋验证”……但地理的本质是什么？或许中学地理教育工作者都不甚...

2013年美国地理学家协会年会在洛杉矶举行

关键词: 地理学家  洛杉矶  年会  中国地理学会  协会  美国  学术交流活动  中国学者  

一、2013年AAG年会概况2013年4月9～13Et，美同地理学家侨会 Association of American Geographers, AAG ）G）年会在洛杉矶召开。来自世界80多个国家和地区的地理学者7300多人出席了会议。本届年会共开设74个会议室，在连续5天的会议期间共举行了1500余场次的学术交流活动，以及一系列的工作会议、接待会、展览会和其它活动。根据中美两国地理...

高中地理教学活动目标制订的维度思考——以鲁教版必修地理教材为例

关键词: 高中地理教学  地理教材  活动目标  鲁教版  维度  生活经验  教学目标  交流活动  

一、高中地理教学活动目标维度制订的常见问题问题一：教学目标表述过于宽泛，活动目标落点不明确案例1：台风活动探讨：庞然大物“布拉万”继续西北行并加强“活动”目标：①在判读“布拉万”台风动态变化图示的交流活动中，丰富学生已有生活经验；②体验地理读图判读活动中知识发现的快乐，解决问题的幸福体验，以激发学生对“学习对生活有用...

列谈新课程理念下地理教学目标制订的基本策田

关键词: 课堂教学目标  课程理念  地理  课程目标  目标确定  课程标准  单元目标  课时目标  

落实课程目标是实施新课程的关键，其途径是将课程目标转化成具体的、可操作的课堂教学目标，师生通过一系列教学目标的达成而最终实现课程目标。因此，教学目标确定是否合理，直接关系着整个课程目标的实现。一、以课程标准为准线，解析单元目标，立足学情，厘定课时目标，调整教学内容

167．如何帮助高中地理学困生学好地理？

关键词: 高中地理  学困生  国家课程标准  综合分析能力  中学教师  学习效率  新课程标准  学习成绩  

重庆清华中学代丽教师回答： 学困生即智力正常，但学习效率低下，学习成绩没有达到国家课程标准的学生。对于地理课而言，学困生主要表现为：学习兴趣淡薄、基础知识较差、上课效率不高、学习方法落后、读图能力和综合分析能力较低。在新课程标准下如何转化学困生是每位中学教师都关注的问题。笔者结合多年地理教学实践，认为地理学困生走出“...

168．教师如何以“共同遭遇者”的角色陪伴学生成长？

关键词: 学生成长  教师  学生知识  第三中学  教育改革  教育理念  角色定位  

江苏省常州市第三中学吕秀玉教师回答： 随着教育改革的不断深化，新的教育理念正深入人心，教师、学生的角色定位，课堂的作用价值被赋予了新的内涵。教学，不再是知识的“克隆”和“复制”，不再是知识的工厂化“大生产”，而是“寻道、质业、生惑”螺旋发展的求索过程、是一次次朋友间的精神聚会；学习也不再简单地把别人的知识作为自己的知...

“区域水土流失及其治理——以黄土高原地区为例”内容详析（鲁教版）

关键词: 黄土高原地区  水土流失  内容呈现  鲁教版  治理  地理课程标准  资源开发利用  环境问题  

一、知识建构“区域水土流失及其治理——以黄土高原地区为例”这一节内容的编写是依据《高中地理课程标准（实验）》中“以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。”课程标准对本节内容提及的学习要求可分为三个方面：一是以某区域为...

初中地理新教材图像系统的分析——以人教版义务教育教科书《地理》七年级（上、下）为例

关键词: 地理新教材  图像系统  义务教育  七年级  教科书  人教版  初中  

人教版义务教育教科书《地理》七年级教材是一个由文字系统、图像系统和活动系统三部分组成的有机整体。其中文字系统是教材的主体，图像系统是教材的骨架，活动系统是地理教材的重要组成。三者之间相互渗透，教材中多数知识点图文结合，用以图释文或以文析图的形式呈现。

“世界的语言和宗教”教材解读（湘教版）

关键词: 教材解读  宗教  语言  世界  湘教版  文化现象  学生特点  西班牙语  

一、课标解读语言和宗教是生活中常见常用的文化现象，细说起来可谈可论的内容非常之多，针对七年级学生特点教材主要从语言与宗教的种类和分布两方面来着重介绍。就课标要求来说内容相对较少，具体如下：运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区；说出世界三大宗教及其主要分布地区。二、学习目标

“等温线的描述”高三地理复习课教学设计

关键词: 高三地理  复习课  教学设计  等温线  讲课内容  新课教学  培养能力  题目设计  

高三复习课到底怎么上才有效？高三复习课和高一高二的新课教学相比，有它独有的特点：课堂涉及的内容学生都已经学过，主要以讲练为主。高三复习课不仅要帮助学生解疑纠误、掌握知识，更重要的是指导学生总结规律、探索方法、培养能力。要做到这点，应有两个层面的成功：一是教师层面，教师的讲课内容、题目设计要精，要体现新高考特征，符合新...

“土地资源”教学设计（人教版）

关键词: 土地资源  教学设计  人教版  社会经济条件  教材分析  自然地理  自然资源  教学重点  

一、教材分析本节课是八年级地理上册第三章“中国的自然资源”第二节“土地资源”，其教学重点是让学生了解我国土地资源的概况和耕地、林地、草场、沙漠的分布特点，理解我国土地的基本国策。教材在地形、气候之后安排土地资源，主要是考虑到地形、气候是促进和影响土地资源形成与利用的主要自然地理环境要素。而土地资源的利用受人类长期的生...

“互动”的地理课堂更具生命活力

关键词: 生命活力  地理课堂  学生创新  师生关系  学习过程  能力的培养  民主和谐  

一、“民主和谐”营造互动氛围教师是学生学习的组织者、促进者和合作者。良好的师生关系有利于师生间情感的交流，增强师生间的“亲和度”，从而达到“亲其师，信其道”的效果。这种关系能营造学生学习过程中自由轻松的氛围，有利于学生创新能力的培养。例如，教师的微笑，不仅能使教师自身愉悦、轻松地投入教学之中，更能让学生身心处于放松状...

初中地理教学设计的“四个化”

关键词: 教学设计原理  初中地理  课堂教学模式  规划课题  教学活动  

加涅在《教学设计原理》中提出：“教学设计是一个系统地规划教学的过程。”地理教学设计是把“教”与“学”的原理用于策划地理教学资源和地理教学活动的系统过程，是教学理论、学习理论、设计思想和技术应用相结合的综合系统。笔者多年来，紧扣新课标，立足新课改，运用新技术，结合主持的江苏省“十二五”规划课题《初中地理“问题＋活动”课...

运用地理图式“优化”教学过程

关键词: 教学过程  创设问题情境  认知图式  优化  地理  学习兴趣  学生观  探究兴趣  

一、创设问题情境，激发探究兴趣本内容活动：把教室门留一很小的缝隙，点燃一支蜡烛，先后置于近地面门缝处和门缝最高处，让学生观察并描述发生的现象。学习本节内容时，北方室内的温度已明显高于室外，蜡烛火焰在近地面门缝处会明显飘向室内，而在门缝最高处则明显飘向室外。这一现象在Et常生活中往往不被人注意，学生原有的认知图式难以类推...

地理灾害教学中渗透“三生”教育

关键词: 灾害意识  中学地理  教育教学  素质教育  初中地理教学  人类社会  防灾减灾  

2012年到来之前，提及“2012”这个敏感的字眼，人们很容易联想到古代玛雅人关于世界末日的预言——巨大的灾难毁灭了地球，毁灭了人类。即便已经进入2013年的今天，不少类似的担心也没有就此停止过。透过“2012”，不难看到地球上灾害的长期存在性和人类社会对于灾害的焦虑、恐惧。因此，以达到防灾减灾为目的，培养公民具有灾害意识、防灾素养...

“河流”专题

关键词: 河流  人与自然和谐发展  专题  地图知识  三角洲地区  等值线图  自然地理  人文地理  

一、考核方向分析1．考点分布（表1） 2．考核方向考察地图知识，河流常是判读等值线图和剖面图的切入点；自然地理中，地形、气候、植被等各要素与河流密切关联；人文地理中，河流水是人类赖以生存且最重要的淡水资源，“河流”在农业、工业、城市、交通的区位选择中扮演着重要角色；区域地理中，古代文明的发源大都与河流联系在一起，至今一些...

高考题呈现“空间变化”的方式及解读

关键词: 空间变化  解读  高考题  地理事物  地理原理  空间位置  利用方式  高考试题  

随着时间的推移，地理事物在空间位置、面积范围、利用方式等方面会发生明显的变化，这些发展变化具有一定的规律性和必然性，往往能验证或揭示一些地理原理。有些高考试题以灵活多样的方式呈现这些“空间变化”，并由此延伸到成因、影响、措施等，以考查学生“获取和解读地理信息，描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”等能力。一、运用平...

“建模思想”在地理备考中的初步研究——以“气旋模型”为例

关键词: 建模思想  模型  备考  地理  气压  圆形  垂直  

一、建模——整合知识内容，初步构建气旋是中心气压低、四周气压高的大气水平涡旋，是一个由气流垂直运动连接而成的低空辐合、高空辐散的环流系统，它在水平方向上近似于圆形或椭圆形，水平尺度为几百丁米到i、四千千米。

地理高考区位试题分析及教学对策

关键词: 地理区位  区位分析  试题分析  教学对策  高考  关键词  答题思路  地理概念  

一、地理区位分析中典型误区1．忽略关键词，导致地理问题分析片面化考查地理区位时，一般在题目中均有明显的设问关键词。其用意是为了明确学生的答题范围、答题方向与答题思路。区位分析试题中的关键词一般可以分为三类：中心词（地理概念）、中心词的限定词、答题方式的指令词。把握好关键词能使学生回答更具针对性、全面性、合理性。相反，...

一题一议

关键词: 移动速度  示意图  晨昏线  地方时  经线  

【题目一】图1为晨昏线与某条经线的交点M的日移动轨迹示意图，完成（1）-（2）题。（1）M点移动速度最快时，该经线的地方时可能是：

“河流”专题测试

关键词: 测试  专题  河流  选择题  分布图  等高线  

一、选择题（每小题2分，共50分）图1为我国某地区等高线分布图。读图完成1～3题。

环境教育渗透地理教学的探讨

关键词: 环境污染  地理教学  教育渗透  可持续发展观念  人类生活  环境保护  生态破坏  教育为本  

人类生活离不开环境，环境是人类赖以生存和发展的基础。随着人类对环境的开发与改造力度加大，环境污染及生态破坏日益升级，严重威胁着人类的健康和发展，人们也开始越来越重视环境保护。环境保护，教育为本。环境教育是一项长期、具有战略意义的系统工程。地理教学的核心任务是培养学生的综合素质、探究意识和实践能力，使学生树立正确的人口...

中学地理教学中环境教育的内容和途径

关键词: 中学地理教学  环境教育  内容  自然地理环境  高中地理教学  区域经济发展  区域协调发展  可持续发展思想  

一、中学地理教学进行环境教育的内容1．高中地理教学环境教育的内容高中地理教科书一共三本必修、七本选修。必修一共五大章，分别为行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造、自然地理环境的整体性与差异性。必修一中有全球气候变化的表现、影响、对策，水资源的合理利用、地质灾害、自然环境的整体性和差异性等环境知识。必修一...

新型演示软件Prezi在地理教学中的运用——以“河流堆积地貌”为例

关键词: 演示  地理教学  软件  地貌  河流  基于网络  

一、Prezi的内涵Prezi是一款基于网络的演示软件。不同于以往的演示软件，它通过一张无限大的“画布”作为展示界面，将文本、图片、视频和其它演示对象嵌入到这张“画布”中，

基于googleearth的乡土地理案例教学——以“北京市顺义区城市内部空间结构”为例

关键词: 内部空间结构  北京市顺义区  地理案例教学  城市  乡土  最近发展区  课堂教学  生活经验  

为了更好地将学生已有生活经验经由课堂教学达到学生的最近发展区，从而将学生对于城市的感性认识转化为城市内部空间结构的理性知识，以及基于本校绝大部分学生均来自于顺义，对于顺义县城相对较为熟悉的这一学情，尝试以北京市顺义区为例，使用googleearth进行城市内部空间结构的乡土地理案例教学。

妙谈地理学习技巧与感受

关键词: 地理  学习技巧  感受  亲身体验  日常生活  认知方法  自然界  才能  

地理之美，可谓无处不在。雄奇的山峰、浩瀚的海洋、广袤的平原、神秘的宇宙……这一切是何等美丽动人!地理的精彩不仅存在于书本之中，智慧的火花不只进发在课堂之上。走进地理，才能真正理解课本上的知识；亲身体验，才能体会自然界的丰富多彩与神奇。学好地理非常有用，它与日常生活联系极为密切，作为中考科目之一，更凸显其重要性。要想学...

利用废旧物品制作地理学具

关键词: 废旧物品  利用  学具  地理  制作  保护环境  环境问题  环保问题  

一、活动思路环境问题已成为当今世界各国所面临的共同难题，越来越多的人关注环保问题。生活在这个“地球村”，人人都应该珍惜、保护、打扮它。作为新时代的青年，参与保护环境义不容辞。因此，大家决定利用“环境保护日”等有利契机，在班级范围内开展利用废旧物品制作地理学具活动。

中学地理卓越教师校园先期培养路径探索

关键词: 人才培养模式  教师培养  中学地理  校园  路径  年度工作会议  教育教学改革  宏观调控作用  

教育部在2010年度工作会议上提出我国高等教育要全。面推动教育教学改革，启动实施“卓越教师教育计划”，创新高师人才培养模式。中学地理卓越教师一般拥有下列关键特征：纯真的师爱；先进的教育思想；高尚的师德；深厚的文化底蕴；精湛的教学艺术；非凡的教育智慧；不老的童心；高度的生命意识；良好的研究能力；严谨的治学态度。中学地理卓越...

第九、十届国际中学生地理奥林匹克竞赛介绍与分析

关键词: 奥林匹克竞赛  中学生  地理  国际  北京师范大学附属实验中学  北京十一学校  外国语学校  2008年  

第九届国际地理奥林匹克竞赛于2012年8月21～27日在德国科隆市举行，32个国家和地区代表队的124名选手参加了比赛。中国队由郑沛惊（北京十一学校）、张斯睿（武汉六中）、黄雅儒（武汉外国语学校）、杨圣桑（武昌实验学校）四名同学组成，他们是2011年11月中国第四届地理奥林匹克竞赛中的优胜者，最终郑沛惊同学获得第九届国际地理奥林匹克竞赛...

南海诸岛，不容侵犯

关键词: 南海诸岛  东南亚  大洋洲  印度洋  太平洋  亚洲  海上  

南海地处亚洲和大洋洲的中途站，是亚洲通向东南亚、南亚、西亚、中东、非洲和欧洲的海上航线的必经之地，是沟通太平洋与印度洋的海上区域，年通过南海的船只在8万艘以上，是国’际航运最繁忙的“黄金海道”之一。

富钴结壳：大洋深处的宝藏

关键词: 国家海洋局  钴  宝藏  大洋  金属元素  生长模式  实验室研究  多种经济  

一、富钴结壳缘由何生富钴结壳，生长在海底基岩上富含多种金属元素的壳状矿床。因钴含量是多金属结核的3倍左右，而被命名为富钻结壳。国家海洋局第一研究所副研究员崔迎春说：“富钴结壳是锰的氧化物和铁的氢氧化物以及其它微量矿物的复杂聚集体，富含多种经济金属元素。至于它的形成有很多种解释，比如震荡生长模式、生物模式和物理化学模式...

北极航道——我国未来的“黄金水道”

关键词: 北极地区  黄金水道  航道  全球变暖  通航条件  鹿特丹港  西伯利亚  群岛水域  

中国商船“永盛”号于北京时间2013年9月10日顺利从太仓港到达鹿特丹港，商业运输首次经由北极东北航道到达欧洲，这标志着中国在亚、欧、美地区连接起一条快捷、低成本的商贸黄金通道。北极航道主要有三条：西起西欧和北欧港口，穿过西伯利亚与北冰洋毗邻海域，绕过白令海峡到达东亚等港口的东北航道；东起戴维斯海峡和巴芬湾，向西穿过加拿大...

举办第四届“开拓杯”全国地理课件制作大赛

关键词: 中国地理学会  课件制作  大赛  多媒体课件  现代教育技术  课程教学  新课程改革  

随着现代教育技术深入地理课程教学，多媒体课件在教学中的作用日益明显，它能充分创造出一个图文并茂、动静结合、有声有色、生动逼真的教学环境，为师生教与学的顺利实施提供形象的表达工具，有效突破教学难点，激发学生学习潜能，真正改变传统教学的单调模式，为动态生成的课堂增添活力。为交流地理多媒体课件的制作和使用经验，推进地理新课...

“优秀地理教师风采”通知

关键词: 师风  地理教师  教学经验  自我介绍  出生年月  文化程度  行政职务  

本刊编委会将继续在《地理教育》杂志正刊的封二、封三向全国广大读者积极宣传全国优秀地理教师，诚请业绩优秀的地理教师与本刊作者参加。要求如下。1．撰写一份严格控制在400字以内的自我介绍材料，内容包括姓名、性别、出生年月、民族、党派、文化程度、专业、行政职务、学术团体、技术职称、个人经历及教学经验、教研成果、奖励等，教学经验...

优秀地理教师风采

关键词: 师风  理教  骨干教师  重庆市  中共党员  高级教师  旅游学院  师范大学  

李忠志 中共党员，中学高级教师。毕业于重庆师范大学地理与旅游学院，在读教育硕士，现任教于重庆市华蓥中学校，并担任学校党委副持记，渝北区骨干教师、重庆市骨干教师。

2013年美国地理学家协会年会