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地理教育杂志是由重庆市教育委员会主管，重庆师范大学主办的一本省级期刊。
地理教育杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 地理教育 地理学科 中明 和谐发展 区域发展 事业改革 国情教育 人与自然 自然地理环境 地理教学
<正>一、科学发展观的基本内涵科学发展观通常是指党的十六届三中全会中提出的"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展",按照"统筹城乡发展,统筹区域发展,统筹经济社会发展,统筹人与自然和谐发展,统筹国内发展和对外开放"的要求推进各项事业改革和发展的一种方法论。2007年10月15日,国家主席在《高举中...
关键词: 心理健康 道德品质 教育工作 学会生存 道德教育 社会舆论 学会学习 班干部 日常行为规范 学习态度
<正>随着国民生活水平的提高,如今大部分孩子是独生子女,从小受长辈和父母的宠爱,依赖性强、缺乏责任感。中学生的道德品质主要是在家庭、学校的道德教育和社会舆论与风尚的影响熏陶下,通过与周围的人、事、物交互作用而形成发展的。学会学习、学会生存、学会相处、学会负责,已成为教育工作的主流,责任意识的培养正在引起高度的关注。只有...
关键词: 中学地理教师 初中地理 兼职教师 地理课程标准 集体备课 地理学科 教学实施过程 地理问题 教育教学
<正>目前,我市农村中学地理专业教师仍很短缺,非地理专业教师比重大,初中地理教师专职少,兼职多。许多地理教师的教学理念落后,教学手段陈旧,专业知识水平和技能偏低。所以加强农村中学地理师资队伍建设,促进地理教师专业发展,刻不容缓。一、依托行政部门,创造教师专业发展条件我市农村中学骨干地理教师流失严重,初中地理兼职教师比重大且...
关键词: 初中教育 办学策略 办学规律 优质高中 幸福教育 未来社会 社会经济 小学毕业生 新基础教育 学校办
<正>教育,始终处于理想和现实之间。现实的教育,必须为社会经济文化的发展服务,总是受到社会经济文化的制约,但是,教育又必须面向未来,为未来社会发展培养所需要的人才。如果说现实的要求与制约是一种框架格局,那么,初中教育就是要在现实的框架格局中,勇于探索教育与办学规律,追求初中教育科学发展的自由。
关键词: 校本课程开发 有机整合 学习过程 接受式学习 福州茉莉花茶 教学过程 问题解决 问卷调查 实践体验
<正>研究性学习与校本课程都是新课程理念,虽然表达的方式不同,但是在内容、目标、评价等方面却是一致的。校本课程与平时常规课程有一定不同,它需要出新出彩,最好能与生活中的地理、社会上的热点有一定联系,而研究性学习与传统接受式学习也是相对的。所以,可以将两者有机结合起来,在有机整合的过程中引导学生自主探究开发,以学生为主体,...
关键词: 学生思维能力 地理教学 思维过程 地理学科 地理知识 教学改革 知识的掌握 语言表达能力 地球运动
<正>改革开放二十余年来,教学改革跃上了一个又一个新台阶,教学改革的目的是最大限度地调动学生个体潜在的内在学习动因,从而使绝大多数学生都能最大限度地发挥其个体最大的创造力。笔者以地理学科教学为载体,充分调动学生自身的内在学习动因,进而实现学生思维能力的培养。一、丰富感性认识,为思维打下良好基础地理教学中思维能力的培养,...
关键词: 地理课堂教学 地理教师 自我意识 思维过程 爱国主义教育 情感美 教学质量 教学任务 堂课 随风潜入
<正>地理课堂教学是完成地理教学任务,实现地理教学目标的过程,也是地理教师运用地理教学技能的过程。课堂教学的质量决定着学生接受知识的多少,关系着教学任务的顺利完成。高中学生处于身心发育的关键时期,这一时期的学生由于自我意识的完善、个性的独立等,再加上知识面的拓宽和各方面能力的提高,他们不仅对教师讲授的知识有着渴求,面对...
关键词: 乡土地理 地理能力 中学地理课 地理事物 地理知识 地理现象 教学效果 中学地理教学 感性材料 人文
<正>一、开展乡土地理教学的意义1.有助于加深对地理知识与规律的理解与记忆中学地理课内容十分宠杂,范围极为广阔,从祖国到世界,从地球到宇宙,由于受客观条件限制,许多地理事物和地理现象学生无法直接观察和感知。而乡土地理教学突出特点是有强烈的实践性,通过乡土地理教学和乡土地理考察,可以使学生获得丰富而生动的感性材料,并在感性认...
关键词: 初中地理教学 中学教育 副课 农村学校 读书无用论 地理课程 教师导学 地理知识 乡土地理 学习能力
<正>农村中学教育设施和教育资源有限,加上新的"读书无用论"出现,父母千辛万苦供孩子读书,可还是难以改变孩子的命运,现在的农村孩子十有八九不愿意好好读书。尤其是这些孩子眼中的"副课"更是不屑一顾。现在提倡学生自学和教师导学结合,这既是培养学生学习能力又是解放教师的好办法,可是每个班一星期两节课,如果用上导学案教师是轻松了,可...
关键词: 地理教学 农村初级中学 地理学科 地理知识 学生德育 思想教育 地理基础知识 地理事物 地理教材 创
<正>"地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境,以及人类活动与地理环境关系的一门科学。地理学科是九年义务教育初中阶段必修的一门课程,它以地理知识为基础,结合能力培养和思想教育为一体,对学生德育、智育、体育的全面发展,民族素质提高将起到重要作用。"也就是说,地理教学是提高学生素质的重要渠道。而目前农村初级中学地理教学的现...
关键词: 地理教科书 地理课程标准 人教版 地理教学 体系结构 地理知识 地理事物 地理问题 课标要求 热带季
<正>随着地理教育课程改革的深入推进和义务教育地理课程标准(2011年版)的颁布,对地理教科书进行比较研究有利于明确内容变化和发展特征,更有针对性地加强和改善地理教学。本文七年级地理教科书内容比较主要涉及教科书的体系结构、知识要点增减及知识表述等比较。一、新旧教科书体系结构比较
关键词: 心理地图 高中地理 地理教学 地理学科 高中教学 新课标要求 地理知识 地理事物 地理空间 地理问题
<正>地理新课标要求地理教学要有利于学生获得"对生活中有用的地理",但从高中教学效果来看,学生只会为了考试而死记硬背,地理空间思维欠缺,脑中缺少地图的雏形,在生活中用起来很困难。笔者认为在地理学科上培养学生地图能力应成为新课改的关键,而心理地图的构建是地图学习的核心。一、地图及心理地图的内涵
关键词: 地理课堂 师生互动方式 学习方式 课堂生活 新课程 大陆漂移假说 地理教学 教学过程 机械训练 地理
<正>新课程要倡导变革学习方式,把"以学生发展为本"作为新课程的基本理念,提出"改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,""大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革"。课堂是教师的生命力所在地,是学生智慧的发...
关键词: 课堂效益 提问方式 创造性思维 课标要求 能力培养目标 教学过程 晨昏线 地理事物 地理教学 思维过
<正>一、提高教师问题质量教师的提问应根据教材内容、课标要求、能力培养目标、学生特点等选择不同的提问方式,充分调动学生学习的自觉性和积极性,引导学生主动进行学习,融会贯通地掌握知识,提高分析问题、解决问题的能力。1.基于教材知识点顺序逐个提问这是一种面面俱到的提问方式,吸引学生的有意注意,使其专心致志地思考或听讲,有利于...
关键词: 读图能力 地理学科 学会学习 地理课堂教学 地理事物 学习方法 新课程改革 学习技巧 高中地理 中学
<正>当今世界,信息化的浪潮以不可抵挡的态势席卷每一个领域,面对浩如烟海的知识,人们最需要的是学会掌握信息,"求知"的意义已经从能够记忆和复述信息转向能够发展和使用信息。面对信息化的社会,教育要由原来的"受人以鱼"转向"授人以渔",使学生掌握新的学习方法,形成新的学习技巧,在信息化的社会中掌握最适宜自己发展的知识。因此,新课程...
关键词: 地理教学 地理教师 理解记忆 地理事物 绘图能力 信息转换 地球运动 高中地理 第二语言 学生画
<正>地图是地理学的第二语言,是学好地理必不可少的工具。地理教学离不开地图,地理教师必须引导学生学会读图、析图和绘图,做到图像信息与文字信息转换自如,培养学生用图的习惯和能力。在教学中加强绘图训练,是突破地理教学难点的有效措施。1.激发绘图兴趣地理学习过程中,有些知识虽然要靠记忆才掌握,但结合地图去理解记忆,其效果可事半功...
关键词: 本科学员 创新实验 创新兴趣 教学环节 创新性学习 创新欲望 教学策略 人才培养目标 科研训练 思考
<正>一、培养创新型教员,以教员创新带动学员创新教员是教学活动的引导者,作为教员首先要有创新动机、创新欲望和创新兴趣,以教师的创新意识唤起学生的创新热情,这样才能在平时教学中进行创新教学,不断营造创新情境,来唤起学员创新热情,引起学员创新期待,并运用行之有效具有创新性的教学策略,引导学生的创新学习。同时,教员应具有自己的创...
关键词: 地理思维 地理知识 地理能力 地理事物 地理问题 地理学科 晨昏线 学习方法 地理现象 太阳直射点
<正>由于目前初中对地理知识不重视,进入高中后,又接触新教材,对学生的基础知识和能力要求较高,所以许多学生认为,地理很难,甚至某些教师也认为"地理就是文科中的理科"。地理难在高中必修一和区域地理分析这部分,出现这种现象的原因在于学生缺乏良好的地理思维能力和地理知识之间联系所致。一、地理思维欠缺的表现新教材对学生知识和能力...
关键词: 初中地理教学 思维能力 创新思维培养 地理学科 知识信息时代 发散思维 地理事物 地理现象 地理知识
<正>在知识信息时代,培养具有创新思维能力的人才是基础教育的主要目标之一。地理学科是一门综合性很强的学科。在中学地理教学中,创新教育应包括三方面的内容,即培养学生的创新意识,增强学生的创新能力及健全学生的创新思维,而创新思维能力是创新能力的核心。孔子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆。"可见思维在学习中的重要性。那么如何在...
关键词: 地理课堂 课堂容量 教学媒体 地理教师 互动效果 地理知识 地球运动 高中地理 地理事物 学法指导
<正>一、地理课堂"高耗"原因1.活动与讨论过度,忽视课堂真正目的新课程强调合作、探究,强调培养学生能力,根本不考虑教学需要,教材每节都安排几个活动,很多教师都会安排时间进行探究活动,如果是公开课,还会再设计一个或几个新颖的活动。同样,为追求师生互动效果,把传统"满堂灌"变为"满堂论",一节课下来提出十多个问题讨论,课堂容量很大,却...
关键词: 高中地理 环境教育 课程总目标 可持续发展观念 地理教学 人口观 地理教材 区域发展 高中阶段学生
<正>新课程标准中,对地理环境教育提出了明确要求:"高中地理课程是高中阶段学生认识人类活动与地理环境关系、树立可持续发展观念的一门基础课程";高中地理课程要"关注人口、资源、环境和区域发展等问题,以利于学生正确认识人地关系,形成可持续发展的观念,珍爱地球,善待环境";高中地理课程总目标是"树立科学的人口观、资源观、环境观和可...
关键词: 初中地理教学 地理新课程 地理教师 环境问题 地理知识 地理课堂 动手动脑能力 认识自然 行政中心
<正>一、用创新思维理解和落实地理新课程理念地理新课程标准中提出,要让学生"学习对生活有用的地理"和"学习对终身发展有用的地理"。这个目标如何实现?地理教师首先应该把创新的思维融入到教育教学中,渗透到学生思想中,帮助学生认识地理学科的重要地位和作用。通过联系人类当前所面临的人口、资源、环境问题,将学生心目中"考前大量背记,...
关键词: 高中地理 地理教学 有效教学策略 地理教师 气流运动 堂课 三维教学目标 地理知识 地理问题 地球运
<正>一、教学前——如何有效备课1.备目标——领会新课改教学目标"上这堂课的目标是什么",这是每一个地理教师必须思考的问题。地理教学中只有注重教学目标的全面性,制定完整的三维教学目标,才能提高课堂的有效教学。例如,关于"三圈环流"的教学,教学目标的表述已经从"要学生掌握三圈环流的形成"转变为"给出三圈环流示意图,说出图中三圈环...
关键词: 地理教学 德育教育 地理课堂 地理知识 评讲 四大洋 新疆发展 绞杀植物 沿海开放城市 中国地图
<正>虽然笔者没有当班主任,但是,在地理课堂上,仍会经常谈到做人的道理,或者学习的方法、技巧等。作为教师,教书育人都必须兼顾,甚至,育人比教书更重要。一、复习与评讲中的德育渗透1.做事有计划,注重细节和习惯培养分发复习题之前就告诉学生,卷子拿下去一定要在评讲之前做。并且要先闭卷做,感受自己两年来到底学到了多少地理知识;然后再...
关键词: 环境保护对策 湖岸带 库岸 丰湖 水生生态系统 生态防护林 重庆开县 频繁性 生态环境 封禁治理
<正>一、加强库岸生态环境建设,建立生态屏障库岸带湿地是水库淡水水生生态系统与湖岸陆地生态系统交替控制或相互影响的地带。该地带中两种生态系统的物种生命活动十分活跃,具有生物的多样性、人类活动的频繁性和生态的脆弱性。无论是气候变化还是人类活动,对其产生的影响都很显著。因此,库岸带的生态建设至关重要。笔者认为对库岸带的建...
关键词: 地理教材 学生情商 可持续发展观念 高中地理 未来社会 中学地理教学 天体系统 感恩意识 节约意识
<正>情商,主要指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。人与人之间的情商并无明显的先天差别,更多与后天的培养息息相关。从某种意义上讲,情商甚至比智商更重要,随着未来社会的多元化和融合度的日益提高,较高的情商将有助于一个人获得成功。在现行的课标中也明确指出:现代社会要求国民能够在科学认识人口、资源、环境、社会相互协...
关键词: 初中地理 地理课程 教学策略 授之以渔 主体教育 授之以鱼 地理知识 地理能力 个体差异 教材文本
<正>义务教育地理课程"学习对生活有用的地理,学习对终生发展有用的地理,构建开放的地理课程"的课程理念,要求在初中地理教学中充分发挥学生的主体地位,更好培养学生的独立性、主动性、创造性。一、转变地理教学观念,重视师生主体发展转变学生观。"授之以鱼,不如授之以渔;授之以渔,不如授之以欲"。人是教育的起点,也是教育的归宿。要充分...
关键词: 地理课堂 副极地低气压带 学习方式 极昼极夜 新课程 发散思维能力 创新精神 教学节奏 师生交往 地
<正>亚里士多德曾说:"人的思维是从疑问开始的","读书须有疑,小疑则小进,大疑则大进"。恰到好处的提问,可以暴露学生认识中的矛盾,引起学生探究知识的欲望,激发学生去积极思维,使学生情绪处于最佳状态,有利于学生掌握知识、发展智力、培养能力。而课堂提问是改变学生学习方式的重要手段之一,是地理教学中不可或缺的一个重要环节,贯穿于课...
关键词: 说课 地理课堂教学 地理知识 听课者 地理现象 地理学科 导入设计 地理教育 学习方法 知识迁移能力
<正>地理说课内容一般包括说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序五部分,是地理说课的主要内容。地理说课内容的改进能提高说课的质量、体现说课者的创新思想,有效改进地理课堂教学效果。本文主要探讨地理说课内容五部分改进的基本对策。一、提高教材剖析针对性教材剖析的针对性指要深度挖掘教材内容,针对性地进行分析。教材的深度...
关键词: 高中地理 地理课堂教学 课堂教学提问 地理教育 有效度 教学效果 地理知识 作用分类 教学重点 地理
<正>从高中地理课堂教学来看,某些教师提问存在一些不当之处,特别是刚踏上工作岗位的新教师。因此正确认识地理课堂提问的重要作用,提高课堂的提问技艺,增加课堂提问的有效度是十分必要的。一、地理课堂教学提问中存在的主要问题1.课堂设问太随意地理课堂教学提问应根据教学的重点、难点而设计,若随意设问,可能使教学重点偏离。如在讲地质...
关键词: 地理课堂教学 地理教师 地理知识 课堂教学语言 地理课程标准 中学地理课 乡土地理 地理事物 教师语
<正>针对地理课堂教学口语化这一常见问题,为提高地理课堂教学语言表达的针对性,提升地理教师课堂教学讲解水平,更好实现地理课堂教学三维目标,本文从以下三方面提出强化地理课堂教学口语化的基本对策。一、遵循口语特点,体现地理特色课堂教学语言应有思想性、科学性和表达方式的艺术性。地理教学口语特点:通俗易懂、准确、精炼、生动形象...
关键词: 高中地理 教学生活化 地理课程标准 地理教学 地理素养 地理学科 生活化教学 地理知识 地理课堂 灌
<正>高中地理课程标准提出了"培养现代公民必备的地理素养"的课程理念,强调"学习对生活有用,对终身发展有用的地理"的基本思想。倡导地理教学生活化,即地理教学要走进生活,贴近生活,紧密联系生活实际。地理学科作为基础学科之一,与人们的生产、生活息息相关,而应试教育却使高中地理教学脱离生活实际,教师直接实施灌输式教育,学生被动接受...
关键词: 志向水平 学习过程 教学策略 家庭文化 地球运动 个体差异 男同学 学习效果 探究欲望 科任老师
<正>初中阶段学生的心理、生理状况都发生了很大的变化。同样是一个班级的学生,由于先前生活经验、家庭文化背景、志向水平、成就动机以及学习风格等方面的不同,从而形成其心理、认知、情感、能力等的个体差异。然而这些差别直接影响到学生的学习状态和学习效果。因此,教师在关注地理教学的同时应结合学生心理采取正确的教学策略,激发其学...
关键词: 地理知识 主动探求 教学效果 情境设计 课堂教学 可从 直观教具 课本知识 情感氛围 师生关系
<正>兴趣是学生最好的老师,直接影响着学生对教学活动的参与及内化,是学生学习的推动力,是教学成功的催化剂。学生有了学习地理的兴趣,就会增强其学习的积极性,主动探求地理知识,克服学习中遇到的各种困难,进而提高学习成绩。教学中如何培养学生的兴趣呢?可从以下几方面做起。一、创设问题情境,引发学习兴趣俗话说"良好的开始是成功的一半...
关键词: 高中地理 地理教学 地理课 认识领域 地球表层系统 兴趣培养 人口激增 综合研究方法 人地关系 地理
<正>当今世界,资源短缺、气候变化、环境污染、人口激增、发展失衡等全球性问题日益尖锐,人地关系之间的矛盾日趋突出。地理学以人地关系研究作为主线,重点研究地球表层系统作为地理环境对人类生存和发展的影响以及人类活动对地理环境动态的作用。随着科技进步以及人类探索领域的逐渐加深,地球表层与人类社会不断发展,新的认识领域也不断...
关键词: 乐学 间接兴趣 学生学习目标 快行冷锋 乐之 教学内容 直观手段 课堂教学 激趣 新课内容
<正>孙子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这里的"好"、"乐"指的就是兴趣与爱好。有些人误以为,要激发学生的地理兴趣,就必须得使教学内容离奇多彩,其实那只是激发了一点直接兴趣而已,更艰巨的任务是要培养学生对地理的间接兴趣,因为间接兴趣才是持久而稳定的。心理学研究表明,只有学生乐于学习时,学生学习目标指向就会明确,注...
关键词: 初中地理 地理课程 农村初级中学 中学地理 新课标要求 教学效果 课程标准 问题诊断 农村地区 新课
<正>在经济全球化和知识信息化的背景下,中学地理课程教材掀起了改革的浪潮,我国中学地理新一轮课程改革在新的形势和要求下于1999年启动,2000年进入实验区,2005年全面进入新课程。现就我县近些年来对新教材的使用与教学,以及通过与其它县市的交流和分析,谈谈在新的课程标准下,很多农村初级中学地理课程教学存在的问题,与同行们一起商榷。...
关键词: 初中地理教学 地理学科 地理教育 地理综合 地理课堂 教育理念 地理知识 化政 手段多样化 地图知识
<正>就目前来说,地理学科在初中阶段仍处于"小儿科"地位,很多学生都认为"只有升学学科‘语数外理化政史’重要"。所以,对初中生来说,地理学科在初中不是"主科"而是增加"负担"的"副科",从而导致初中地理教学成为目前地理教学中最难突破的环节。而地理这门学科却越来越贴近生活,成为生活的必需品。因此,在新形势下,地理教师首先要自己转变观...
关键词: 新课堂 教学过程 教育工作者 授人以鱼 学习方法 师生互动教学 授人以渔 互动式教学 地理课程标准
<正>俗话说:"授人以鱼,不如授人以渔。"现代教育工作更应该授人以渔而非授人以鱼,重视学习方法培养学生学习能力,变学会为会学。随着新课改的深入,如何体现学生的主体地位,从而充分发挥学生的主观能动性,全面调动学习积极性,已引起广大教育工作者的探索与思考,师生互动教学法逐渐成为潮流。互动式教学就是指充分发挥学生学习主动作用,调动...
关键词: 地理教材 美国高中 知识传输 新课程改革 地理实验 浙江教育出版 教育理念 地理学科 高中地理 地理
<正>《科学发现者:地理地质学、环境与宇宙(上、中、下)》(以下简称《科学发现者》)由浙江教育出版社出版,这是一套高质量的教材,其英文版为美国高中理科主流教材,在美国本土的使用率非常高,这套教材符合当今世界主流教育理念,以知识传输为载体,培养学生的科学思维、动手能力,而我国随着新课程改革的进一步深入,该书的引进为我国的新课程...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：重庆市沙坪坝区大学城中路37号，邮编：401331。