地理教育杂志是由重庆市教育委员会主管,重庆师范大学主办的一本省级期刊。
地理教育杂志创刊于1980,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。
关键词: 立德树人 目标指向 地理教师 专业发展
本文侧重探讨全国考试招生制度改革对地理教师提出新的目标与要求;“立德树人”是课程改革的根本目标,以“立德树人”为目标指向的地理教师专业发展的丰富内涵。
关键词: 幸福课堂 实施路径 地理教学
幸福课堂是一种“形”、“神”兼备的课堂。幸福课堂的实践操作应包含“教幸福,学幸福”;“幸福地教、幸福地学”。幸福课堂实施有效路径是抓住当前课改机遇,探究幸福课堂操作范式;强化团队意识,构建以幸福教研促幸福课堂运作机制。
关键词: 地理微课 设计程序 设计要求
本文以“长江三角洲’’为例,侧重研讨地理微课的设计程序、基本要求和师生共同完善微课设计制作的两项基本问题。
关键词: 人口增长 数量变化 人教版 解析 图表 时间变化 人口数量 时间差异
一、分析折线图归纳不同时期人口增长特征引导读图:读图1“10万年以来人口增长”和图2“100年以来人口增长”。注意事项:启发学生观察人口数量的时间变化特点,并分析影响人口增长产生时间差异的原因,使学生区分不同时期人口数量增长的快慢及判断依据。
关键词: 亚洲 人教版 图表 教材分析 承前启后 课程理念 大洲 生活
一、教材分析世界七大洲中,亚洲面积最大,也是我们生活的大洲。亚洲是“认识区域”的开篇,内容承前启后,方法具有导向作用。亚洲的选取,符合“学习对生活有用的地理”新课程理念。
关键词: 图表分析 地域差异 湘教版 中国 地理方位 信息传输 图形模拟 八年级下册
地图具有直观性、地理方位性、抽象概括性、几何精确性等特点,具有信息传输、信息载负、图形模拟、图形认识等基本功能,因此地图不仅是地理科学研究的重要手段.也是地理教学极为重要的工具和方法。本文针对地理湘教版八年级下册第五章“中国的地域差异”图表系统,从特点综述、典图剖析、方法建议三方面予以阐述。
关键词: 人口增长 教学设计 增长模式 湘教版 教材处理 教学需要 分布差异 增长空间
一、教材处理及设计思路教材处理:本节是湘教版必修2第一章第一节内容,安排两课时,本设计为第一课时,根据教学需要可对教材进行整体处理。本节课如果单一介绍人口增长知识点内容偏少,如果再增加人口增长模式的部分内容又缺少完整性,所以可将后面与人口增长有关的人口增长空间分布差异、
关键词: 人教版 教学构想 自然环境 地理知识结构 亚洲 七年级下册 教材分析
一、教材分析课标要求:运用地图和其它资料,归纳某大洲地形、气候、水系特点,简要分析其相互关系。本节是人教版《地理》七年级下册第六章第二节.它将上册所学的地形、河流、气候等知识加以运用,在初中地理知识结构中具有承上启下的作用,为继续学习其它地区和国家提供基本方法与策略。
关键词: 人口数量 专题 聚落 人口增长 人口机械增长 自然增长 人口出生率 负增长
一、考点扫描(表1)二、知能构建1.人口的增长人口增长指人口数量的变化,可以是人口数量的增加,也可以是人口数量的零增长或负增长。人口增长可分为人口自然增长和人口机械增长。人口自然增长即由一个地区人口出生率与死亡率决定的人口增长;
关键词: 诗歌 文学 现代文学 诗集
许多日子过去了 许多感动却留下来 许多日子来了 许多激情却成为回忆
关键词: 诗歌 文学 现代文学 诗集
新年是一曲凯歌 365个日子都是它的音符 让我们都来歌唱新年吧 用最美的歌声迎接崭新的一年
关键词: 地理试题 高考备考 备考策略 试题研究 广东省 思维能力 思维过程 基本能力
目前高考地理试题有充分的思维能力元素,且能充分表现思维过程,更注重考核学生的地理素养和基本能力。同时,地理是鲜活而有趣的,应用性强,在高三阶段地理高考备考中,能否想办法把复习课上活,让学生快乐、有效地学习,在充满趣味的氛围中复习地理知识,提高复习效率?这是值得探究的重要问题。
关键词: 自主复习 指导策略 高三地理
本文通过分析学生地理知识结构差异、地理高考要求、地理学科特点等影响因素,以“气候”专题为例,从制定计划、自我监控和自我调节三方面提出学生自主复习指导策略。
关键词: 区域地理 复习方法 非洲 高考 抓手 新课程背景 人文特征 地理原理
区域地理复习方法主要有:变“读图”教学为“绘图”教学;运用高中地理原理分析区域自然与人文特征;找准重点与方向,整合区域地理复习内容;利用新情景设置新问题,引导学生自主探究。本文以课堂实录“探究非洲”为例,探讨新课程背景下区域地理高考复习方法和策略。
关键词: 人口 平均年龄 测试 专题 聚落 2010年 部分国家 中位数
一、选择题(每小题2分。共50分)年龄中位数指将全体人口按年龄大小的自然顺序排列,居于中间位置的人的年龄数值。表1示意2010年部分国家人口平均年龄中位数(单位:岁)。据所学知识完成第1~2题。
关键词: 教师专业成长 引领 机缘 巧合
教师的专业素养影响课堂教学质量的提升,“机缘”与“巧合”是促进教师专业成长的重要因素。通过名师导航、优质课竞赛、学术会议参与、课题研究、论文撰写、试题命制等方式,可有效促进地理教师的专业素养提升。
关键词: 教学 探索 研究 成长
选择一种职业就选择了一种成长方式,从初出茅庐到成长为一名成熟中学地理教师的砺炼大致经过三个阶段:在同行和导师指导下锤炼专业基本功;加入地理教研团队,提升教育科研能力;学无止境、勤于反思,做可持续发展的教师。
关键词: 地理 教学系统设计 学习环境设计 差异 动因
地理教学系统设计和学习环境设计二者比较研究有利于清晰认识学科教学设计发展现状,了解二者的特点并在实际教学过程中使用。本文通过对地理教学系统设计和学习环境设计的概述及二者差异进行分析,提出未来教学设计发展趋势和动因,旨在为地理教学系统设计和学习环境研究提供一定的理论参考。
关键词: 乡土地理 课程资源 条件分析
本文通过对梅州市高中乡土地理课程资源开发利用现状进行问卷和访谈调查.从主观条件和客观条件两方面分析开发利用中存在的问题,提出政府应加大对当地教育的投资、加快乡土地理教材编写工作、完善高中地理教学体系和组织乡土地理专家对全市高中地理教师进行培训等建议。
关键词: 恐龙化石 国土资源部 2008年 诸城市 世界影响 山东省 中国龙 发掘
诸城市位于山东省东南部,泰沂山脉与胶莱平原之间,因境内蕴藏着极其丰富的恐龙化石资源,被国土资源部命名为“中国龙城”。1964年和1988年,进行过两次大规模发掘诸城恐龙化石,产出并装架成功具有世界影响的“巨型山东龙”、“巨大诸城龙”等鸭嘴龙化石骨架。2008年1月开始的第三次大规模科学发掘取得前所未有的巨大成果,
关键词: bell教学法 地理专业 教学实践
BELL教学法的核心是提倡学生主动学习与团队合作精神,提高开展实际问题研究的能力;不仅注重学习结果,更关注完成学习任务的过程。BELL教学法在我校地理专业教学中进行了实践尝试,为培养具有较高科学素养、较强综合能力的未来教师提供有效途径。
关键词: 人文地理与城乡规划 专业建设 思考
人文地理与城乡规划为国家教育部2012年颁布实施的新增专业。在对韶关学院师资力量、专业背景分析基础上,认为人文地理与城乡规划专业应以“地方性、应用型”为专业建设定位,突出地方特色;坚持厚实基础与强化实践相结合,构建多学科相融合、多元素参与的“平台+模块”课程体系。
关键词: 德国 地理教育标准 简介
德国地理新标准在各联邦州已推广与落实7年,2013年的PISA测试结果显示德国教改已初见成效。本文拟课程理念、标准框架、学科能力及习题案例等方面介绍了德国全国性的地理教育标准,为更深入地了解德国地理教育改革提供依据。
关键词: 航天事故 洲际弹道导弹 世界 盘点 航天发射 哈萨克斯坦 技术人员 电气故障
1.1960年10月24日R12洲际弹道导弹爆炸在冷战思潮的影响下,前苏联有关人员不顾技术人员的反对和燃料箱泄漏、电气故障,强令在前苏联拜科努尔航天发射基地(现哈萨克斯坦境内)继续进行R12洲际弹道导弹试发射的准备工作。结果导弹的第二级推进火箭发生误点火,导弹变成一个直径达130码的蘑菇状大火球,当场炸死、
关键词: 飞行 军事 军用飞机 能见度
雾霾对军事飞行的直接影响就是能见度降低。能见度降低首先影响军用飞机的正常起降,特别是降落阶段。较早期的军用飞机,必须满足相当大的能见度才能安全降落。
关键词: 味道 星星 汽车比赛 比赛现场 恒星 消亡 宇宙
快要消亡的恒星——闻着像雀汽车比赛现场宇宙中还有一种混合了发热金属、柴油和烧烤的味道,这味道来自快要消亡的恒星,闻起来就好像置身于全国汽车比赛协会的一场赛事。
关键词: 飞机 全球变暖 空气动力学 航空业
美国一项新研究显示,全球平均气温不断升高将使飞机起飞更困难,而能携带多少行李或多少人能登机等限制条件可能更苛刻,除非航空业能建造更长的跑道,或设计更具空气动力学的飞机。
关键词: 论理 相对论 科学理论 20世纪 爱因斯坦 日常生活 宇航员 概念
相对论是20世纪最著名的科学理论之一,爱因斯坦在1905年就形成了相对论的概念,该理论可被用来预测包括黑洞在内的天体行为。相对论最吸引人的地方在于时间上的相对性,以接近光速旅行时,宇航员的时间会变慢。我们日常生活中也会遇到相对论的概念,正是相对论改变了我们的世界。
关键词: 盘点 事件 地理 国际空间站 成功 自主
·一月· 雪龙号冰海救援、受困、脱险 我国首次300米海底饱和深潜出舱成功 嫦娥三号和玉免月球自主唤醒成功 “天鹅座”首次为国际空间站运送物资
关键词: 中国地理学会 师心 科技教师 特约编辑 高效课堂 研究室 获得者
李新运省级骨十教师,中国地理学会会员,省优质课获得者,全国优秀科技教师,高考优秀评卷教师,课程与教学论研究室主席团成员。《中学地理教学参考》特约编辑,蓝月亮地理工作室、蓝月亮高效课堂研究室创建人。
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