地理教育杂志

课堂教学行为反思与优化

关键词: 课堂教学行为  学习过程  学习方法  学科思想  弗赖登塔尔  数学教育家  名师出高徒  中所  时间积累  精品意识  

课堂教学行为形成于特定的课堂教学中,是看得见、听得到、摸得着的课堂活动方式。课堂的得失,很大程度上决定于课堂教学中的每个教学行为。名师精彩的教学行为构成了经典的教学,名师课堂教学行为的精心设计是其智慧与灵感的呈现。优化课堂教学行为,即追求教学的合理化、智慧化和精确化,是实施有效课堂的保证。

高考改革且变且思且行

关键词: 高考改革  文理不分科  综合素质评价  走班选课  

本文主要从高考改革的变化要求、对高考改革的深入思索和高考改革的积极应对策略三方面进行阐述,以达到处变不乱,且思且行,迎接高考改革的又一个春天。

研究性学习成果转化为课堂教学资源的实践探索

关键词: 研究性学习成果  课堂教学资源  实践探索  

本文侧重探讨研究性学习成果课程化的作用、方式和应关注的问题,让师生的生活与经验进入教学过程,使学生在真实开放的情境中高效理解和掌握地理学科基础知识。

也谈地理教学的“课魂”

关键词: 地理教学  课魂  课堂  

本文从四方面阐述地理教学的＂课魂＂：用＂课魂＂构筑地理知识框架,形成课标化的课堂;用＂课魂＂体现地理现实意义,拓展生活化的课堂;用＂课魂＂激发学生求知欲,营造情感化的课堂;用＂课魂＂进行世界观教育,创设理性化的课堂。

“人类面临的主要环境问题”图像运用举隅（中图版）

关键词: 气候变化  环境问题  全球气候  近代人类  酸雨危害  古代人类  人类活动  生态环境  联系图  地理景观图  

一、利用曲线统计图分析环境问题的原因本节内容主要介绍人类面临的几大全球性环境问题即全球气候变暖、臭氧层的破坏、大气污染与酸雨。其中全球气候变暖的问题在必修一第四章＂自然环境对人类活动的影响＂第二节＂全球气候变化对人类活动的影响＂做过相应介绍,但在必修一中侧重介绍的是全球气候变化对人类活动的影响,分别从全球气候变化对古代...

“青藏地区——自然特征与农业”图表解析（人教版）

关键词: 青藏地区  人教版  高寒牧区  河谷农业  地理差异  地理单元  在地图上  西北地区  地理要素  区域特征  

人教版地理八年级下册第九章＂青藏地区＂第一节＂自然特征与农业＂教材内容包括世界屋脊、高寒牧区和河谷农业区两个框题,主要落实＂在地图上找出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围,比较它们的自然地理差异＂和＂用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响＂两条课标中有关青藏地区的要求.

“巴西”图像系统教学建议（人教版）

关键词: 教学建议  图像系统  巴西经济  自主学习活动  自然环境特征  景观图  地理分布  角色扮演  人教版  领土面积  

一、图像系统分析＂巴西＂这节教材汇聚了15幅22张图像,涉及地理分布图、示意图、景观图、素描图四种类型。表1就教材的图像系统进行分析。二、图像系统教学建议1.自主学习活动案例一：自然环境特征阅读课本图9.15＂巴西在世界的位置＂和图9.20＂巴西的地形和主要农产品分布”，完成下列问题；

“工业区位因素与工业地域联系”教学设计（湘教版）

关键词: 区位因素  生产活动过程  教学效果  课标要求  案例分析  环境因素  经济发展  纺织机械厂  自主学习  教材分析  

一、课程标准课标要求：分析工业的区位因素,举例说明工业地域的形成条件与发展特点。课标解读：联系本地实际,讨论某一工业企业的布局特点以及该企业的原料供应和市场联系。通过本节使学生学会结合案例分析影响工业区位的主要因素及其发展变化,通过了解这一工业的生产活动过程,引导学生分析得出工业联系导致工业集聚,工业集聚形成工业地域,同时...

“欧洲西部”教学实录（人教版）——寻找“人间天堂”

关键词: 畜牧业生产  教学实录  人间天堂  降水量图  分布图  年平均  人教版  教师讲述  我爱你  人文条件  

一、教学目标读图找出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都,并能据图说出欧洲西部地理位置的特点;利用地形图,归纳欧洲西部的地形地势特点,解释地形与当地畜牧业生产的关系;运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图,说出欧洲西部气候特点以及气候对当地发展畜牧业的有利影响;通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。

试谈“图层叠加法”在地理高考最后冲刺复习中的运用

关键词: 空间思维能力  中学地理教学  综合分析能力  综合考查  主干知识  农业地域类型  陆地自然带  分布规律  温带荒漠  教学手段  

空间性和综合性是地理学科最突出的特征,学生地理空间思维能力和综合分析能力是中学地理教学着重培养的重要能力。每年的高考地理试题都大量渗透了对学生空间思维能力和综合分析能力的考查,尤其是每份高考卷的地理综合题均以某区域图为载体进行综合考查。

浅谈高考前“高原现象”的对策——以农业专题为例

关键词: 高原现象  农业地域类型  高三学生  学习方法  恐惧情绪  复习效率  扫描法  阳光心态  后期阶段  农业生产  

高三复习进入后期阶段,相当多高三学生经常出现一些异常现象,如对学过的知识感觉模糊,有时头脑昏沉,学习和复习效率低下,甚至出现烦躁、紧张、焦虑乃至恐惧情绪,久而久之就可能对高考丧失信心。这是心理学上所说的＂高原现象＂。如何克服和摆脱＂高原现象＂,再登新的高峰,不仅要有阳光心态和强健体魄,更要有灵活高效的学习方法,本文以农业专题为...

考前如何提升知识迁移能力

关键词: 知识迁移能力  知识网络  主干知识  背景材料  高考改革  高考试题  模拟试题  知识转换  模拟题  拉萨河谷  

近两年的地理高考试题,通过提供社会热点实情或背景材料,注重考查学生运用书本知识解决实际问题的能力,其实质是考查学生的知识迁移能力。在距离2015年高考不到一个月的时间内如何进一步提升知识迁移能力？可从以下三方面着手。一、构建知识网络是形成知识迁移能力的基础迁移是知识点之间的灵活转换和应用,不能有效实现知识迁移的一个重要原因是...

2015年高考地理模拟试题一

2015年高考地理模拟试题二

2015年高考地理模拟试题三

2015年高考地理模拟试题四

2015年高考地理模拟试题五

2015年高考地理模拟试题六

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来——侧记朱雪梅老师的教育影响

关键词: 教学  教研  教育  

本文以教学、教研、教育的视角,从教师自身的努力成长、教研团队的共同进步以及思想理论的升华等方面反映了朱雪梅老师对地理教育、教学、教研的不断追求、进取和提升的历程。

修行,一直在路上——记临沂第三十九中学特级教师朱爱华

关键词: 教学本真  教育科研  示范引领  

本文主要从关注学生成长、提升自身综合素质、引领青年教师专业成长等方面展示朱爱华老师追寻的教育教学道路。

地理版“大家来找茬”课堂感言

关键词: 空间素养  学习动机  

学习动机的激发和维持一直是地理教师探索的方向,地理空间素养的培养在立德树人背景下显得尤为重要。本文以地理版＂大家来找茬＂的课堂创设略谈地理空间素养培养与学习动机的激发。

地理教学——“数字”的力量

关键词: 数字  地理教育  感性理解  

在地理教学过程中,有很多地理概念和地理原理需要理解,有的比较抽象,需要教师运用数字加以说明,使学生更易理解。本文从气候类型的判读理解、大气的热力环流过程以及比例尺的运用等方面阐述地理教学过程中数字的重要力量。

汪国真诗三首

关键词: 真诗  热爱生命  地平线  

热爱生命我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影

忆风华——风华地理社社长回忆录

关键词: 地理环境  回忆录  社长  校园生活  人文环境  学习  教室  大学  

自从加入风华地理社,成为地理社的一员,我的校园生活似乎就被分割成学习和地理社两大模块,这样说毫不夸张,因为地理社带给我的实在太多,收获甚多。回想近两年来地理社的每一次活动,都觉得充实而有趣,仿佛只要一推门走进那间熟悉的教室,就能看见社员们一双双期待的眼神。干净整洁的黑板上曾写满我们仰慕的大学,大家一起分析它们的地理环境、人文...

杨文涛作品欣赏

农村生活垃圾处理调查报告

关键词: 生活垃圾处理  垃圾填埋  农村生活垃圾  梁平  农用塑料薄膜  可回收垃圾  厨余垃圾  环境影响  污染问题  生活垃圾污染  

为能更直观地了解梁平县农村生活垃圾造成的污染问题,我于2014年8月19日在梁平县大观镇梅花村进行了一次实地调查。据调查,该村主要生活垃圾是农用塑料薄膜、电池等不可回收垃圾,厨余垃圾对环境影响相对较小。该村村民不分地点倾倒垃圾,河岸、荒土均成为垃圾堆积地,没对垃圾进行分类,垃圾数量庞大。

简谈《地理教育》改版后的特点与建议

关键词: 改版  特点  建议  

本文主要介绍《地理教育》杂志新版的结构体例,论述新版七个特点：亲近性、时代性、实用性、操作性、信息性、趣味性、规范性,并为新版发展提出建议：拓宽多元化采稿渠道、搭建三方面交流平台、开展研培一体化活动。

高楼晓见一花开 便觉春风四面来

关键词: 与时俱进  聚焦课堂  集思广益  分享经验  创意无限  

《地理教育》改版以后,通过＂新视野＂、＂学研堂＂、＂最前沿＂、＂沉思录＂和＂在路上＂五个栏目的创新,体现了杂志与时俱进的办刊理念、贴近一线的办刊风格、服务教学的办刊宗旨、分享成果的办刊目标、不断创新的办刊特色,给地理教师提供了一份高质量的专业成长阅读刊物。

掌声引发的思考：以中图版“撒哈拉以南的非洲”为例

关键词: 地理教学  掌声  思考  

本文以三次同样内容的不同课堂教学设计,展现教师不断反思进行的教学改进。通过三次课的实践反馈,对如何引导学生读图、析图有更深入的理解,也有助于学生进一步掌握正确的读图方法。

从中图版“美国田纳西河流域的治理”谈信息能力培养

关键词: 获取信息  解读信息  能力培养  

本文以中国地图出版社必修三第二章第二节＂美国田纳西河流域的治理＂为例,探讨地理课堂教学培养学生获取解读信息能力的路径和方法。

第二次地理大发现——“一带一路”

关键词: 海上丝绸之路  亚太经济圈  区域合作  地理大发现  多边机制  欧亚大陆  区域交通运输  经济融合  能源资源  资源型产业  

＂一带一路＂的由来＂一带一路＂是＂丝绸之路经济带＂和＂21世纪海上丝绸之路＂的简称。它贯穿欧亚大陆,东边连接活跃的亚太经济圈,西边进入发达的欧洲经济圈。从一定意义上讲,一带一路＂不是一个实体和机制,而是合作发展的理念和倡议,是充分依靠中国与有关国家既有的双边、多边机制,借助既有的、行之有效的区域合作平台.

聚焦“一带一路”

关键词: 对外开放格局  沿边地区  合作潜力  沿海地区  海陆  长吉  持续增长  外贸总额  亚太经济圈  中东欧  

＂一带一路＂沿线大多是新兴经济体和发展中国家,总人口约44亿,经济总量约21万亿美元,分别约占全球的63%和29%。这些国家普遍处于经济发展的上升期,开展互利合作的前景广阔。深挖我国与沿线国家的合作潜力,必将提升新兴经济体和发展中国家在我国对外开放格局中的地位,促进我国中西部地区和沿边地区对外开放,推动东部沿海地区开放型经济率先转型...

为什么要建设“一带一路”经济区

关键词: 页页  历史时期  西域图记  裴矩  使节团  全球区域  身毒  经济互补  共同需求  古代中国  

两千多年前,西汉使者张骞肩负和平使命,两次出使中亚,开辟出一条横贯东西、融通欧亚的丝绸之路。丝绸之路以其连接的文明形态之多、跨越历史时期之长而光耀人类文明的史册。如今,中国以互尊互信、合作共赢、文明互鉴的诚意,提出共建＂丝绸之路经济带＂和＂21世纪海上丝绸之路＂。这个宏伟的战略构想,赋予古老的丝绸之路以全新的生命,承载着沿途...

中国地理学会《地理教育》杂志社——举办第三届“探索杯”地理教学成果大赛

关键词: 中国地理学会  教学成果  杂志社  大赛  教育研究成果  教学课例  勇于创新  

中国地理学会、《地理教育》杂志社联合举办的前两届“探索杯”地理教学成果大赛在各地教研员、广大一线地理师生和地理爱好者的大力支持下取得了良好社会反响，涌现出大量立足教学、探索教改的优秀地理教学课例，推出一大批勇于创新、不懈开拓的地理教育研究成果，充分展现地理一线教师不断求索、积极踊跃教学、教改、教研实践探索的智慧与风采...

“教师心语”征稿启事

关键词: 征稿启事  师心  地理教师  个人简介  教学成果  地理教学  师风  

《地理教育》期刊封二、封三原＂优秀教师风采＂现改为＂教师心语＂,意在为全国地理教师提供展示风采、亮出自我、交流经验、表达心声的广阔平台,诚请广大地理教师踊跃参加。要求撰写一份严格控制在500字以内的介绍材料,其中第一段是个人简介（100字以内,可附上最主要的教学成果），第二段是地理教学中的感悟、心得、理念等（400字以内）。

教师心语

关键词: 师心  陕西师范大学  学科教学  高中地理  生活化情境  高级教师  培养对象  课件评比  

赵平中学高级教师,毕业于陕西师范大学旅游与环境学院,现任教于浙江桐乡茅盾中学。嘉兴市高中地理学科教学带头人、浙派名师培养对象。荣获全国地理录像课评比、征文评比、优秀教案大赛、教学课件评比一等奖等奖项,主持多个省市级课题。在课堂教学中,强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新。认为地理教学应接＂地气＂,即通过生活化...

走遍万水千山之诺曼底

关键词: 诺曼底登陆  第二次世界大战  反法西斯战争  英吉利海峡  军队士兵  登陆作战  人类历史  观光旅游  

1944年6月6日,近三百万西方同盟国军队士兵横渡英吉利海峡登陆法国诺曼底,与德军展幵激烈战斗,即著名的＂诺曼底登陆＂。诺曼底登陆是第二次世界大战中盟军在欧洲西线战场发起的一场大规模攻势,也是迄今为止人类历史上规模最大的一次海上登陆作战,这场战争成为二战重要的转折点之一。2015年恰逢反法西斯战争胜利70周年,昔日战火纷飞的诺曼底如今...