地理教育杂志是由重庆市教育委员会主管，重庆师范大学主办的一本省级期刊。
地理教育杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 知识树 地理课堂 教学观 知识结构 教学手段 理念基础 逻辑线索 区域地理 地理知识 和谐教学法
一、知识树的定义以建构主义为核心的新学习观和教学观正影响着学生和教师,它是新学习方式的重要理念基础,这种新理念推动学习和教学的新实践模式的发展。很多人把这种基本理论形象地称为＂知识树＂。王敏勤老师认为：＂知识树＂是和谐教学法常用的一种教学手段,就是以树状形式表现教材的知识结构,形象直观,脉络清晰,便于教师把握教材的知识结构...
关键词: 教育心理学家 学习效果 布鲁姆 合作型 认知学习 分类理论 学习过程 地域分异规律 学生思维能力 陆地自然带
教学目标是教学的核心与灵魂,是一切教学活动的出发点和归宿。美国教育心理学家布鲁姆说：＂有效的教学始于准确地知道希望达到的目标是什么＂,＂有明确的目标较之无明确的目标,可以节约60%的时间而获得相同的学习效果＂。因此,叙写教学目标至关重要。一、教学目标的重要性教学活动需要解决三个问题,第一是教什么和学什么;第二是如何教和如何学;
关键词: 课程教学目标 高中地理 地理课堂 能力目标 新课程改革 天气特点 知识目标 地理课程标准 行为条件 学习过程
一、现状分析在新课程改革背景下,地理课堂的教学目标由传统的＂知识目标、能力目标＂转变为＂知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观＂三维教学目标。目前,教师在陈述教学目标时主要存在四方面问题,实例分析见表1。
关键词: 高中地理 教学单元 格式塔 单元教学 心理学者 整体教学 整体考虑 单元化 心理学基础 创造性思维
长期以来,国内中小学的教学设计通常是单课时教学设计。由于缺乏整体考虑,各课时彼此孤立,其总和不等于全部,导致单元教学目标未达成;时间分配不合理,一个课时想完成整个单元的目标,导致时间不够;没有从单元的角度去整合教材。单元教学设计建立在＂整体教学＂理论基础上,其心理学基础是1912年始创于德国的格式塔心理学,又叫＂完美主义＂。
关键词: 学生评价 发展性评价 初中地理教学 学生实际情况 评价目标 学习过程 课程标准 学生现状 学习效果 辨析能力
一、发展性评价特征是实施发展性学生评价的前提1.发展性评价基于培养目标培养目标显示学生发展的方向,也构成评价的依据,这些目标主要来自于课程标准,也充分考虑学生实际情况。有了评价目标,进而确定评价内容和方法,才能不断反思并改善教师的教和学生的学,从而发挥评价的发展性功能。发展性评价根本目的是促进学生达到目标而不是检查和评比。
关键词: 初任教师 美国教师 新课程改革 教师专业素质 教学效果 校本培训 地理知识 发展规划 地理教师 集体力量
一、国内外关于初任教师专业发展的认识美国作为教师专业素质极强的国家之一,＂美国教师的权威建立在专业素质基础之上＂。美国非常注重初任教师专业可持续发展观念的确立,将其专业发展与其工作相结合,一些州与特区通过鼓励措施,开展初任教师专业发展规划、教学实践评估、课题立项等交流。同时,美国国内也有人持＂教师靠自己的努力提高教师专业...
关键词: 地理教师 反思型教师 新课程改革 学生学习活动 学而不思则罔 教学观 行动研究 占有者 地理教育 必要组成部分
一、前言新课程改革正在我国如火如荼地实施,教师素质的高低成为关系当前课程改革能否成功实施的重要因素,所以教师的专业化发展在新课程中显得尤为重要。因为作为新课程改革的实施者教师,在课程改革推进中需要迅速从传统教学模式中知识的占有者和输出者向学生学习活动的组织者和促进者转变,这种角色的变化对教师专业化有更高的要求。
关键词: 地理教师 教学活动 填鸭式教学 高中教学 教师素养 教育结构 思想水平 评价观 教育理念 新课程
随着我国教育的迅猛发展和人们思想水平的提高,传统的高中教学方式越来越不适应新时代的要求,过于注重书本知识,脱离学生生活;过于强调教师讲解,以填鸭式教学为主,偏重死记硬背,缺乏师生互动,容易造成学生高分低能现象等。新课程改革就是要转变旧的教学方式和学习方式,使教师形成新的教育理念、教育结构和评价观。在新课程背景下地理教师素养的...
关键词: 集体备课 学习小组 学校管理人员 价值取向 体育游戏 时代精神 体验式 竞争经济 备课组 龙战虎争
很多学校进行教师集体备课,但每当谈到集体备课总有人会说这是流于形式,认为教师个体都有一些保守和自私,加上评职晋级还要相互竞争,所以真正的＂绝招＂不会与他人共享。现在新课程流行合作学习,学生小组合作学习与考试竞争的关系何尝又不是如此？于是限入这样的死结：集体备课与合作学习究竟还要不要进行？对此,不同的人有不同的价值取向,学校...
关键词: 学习策略 初中地理 终生学习能力 互动模式 课堂探究 教学方法 学习方式 新课程 地理课堂教学 地理图像
新一轮初中地理课程遵循的基本理念是以学生发展为本,培养学生终生学习能力,在注重知识与技能同时,更注重基本能力和基本态度的培养。新课程倡导自主、合作、探究学习方式,这既是一种学生学习方式的变革,更是一种教师教学方式的变革。需要教师对教材呈现形式、教学方法和师生互动模式进行变革,＂让课堂充满生命活力,让学生成为学习主人＂。
关键词: 数学教学 数学美 加法结合律 轴对称图形 对称美 复合应用题 化归 异分母分数 美育功能 学习过程
数学教学是与数字打交道的学科,如果仅从内容看,简单枯燥,难有兴趣。长期以来,在小学数学教学中,人们普遍重视基础知识的传授和基本技能的训练,忽视了美育的渗透。不善于挖掘数学本身所特有的美,不注意用数学美来感染和激发学生的求知欲与学习兴趣,对引导学生去发现数学美,欣赏数学美,进而引导学生去创造数学美重视不够。
关键词: 学生审美 中学美术教学 社会与人 审美素养 学习活动 未来社会 社会普遍认同 审美评价 课堂内外 审美趣味
著名美术教育家尹少淳教授认为：＂美术课程主要是为培养学生的审美能力和创新能力开设的。＂美术教育在社会发展过程中培养学生审美情趣和创新能力,是基于社会与人的发展对学习者的基本要求,是基于在未来社会中生存与发展的必需。在中学美术教学中如何培养学生审美情趣和创新能力,以切实提高美术教学活动的效率,提高学生的审美素养,是摆在教师...
关键词: 建构主义理论 瑞士心理学家 高中地理 认知学习 学习过程 认知发展理论 获得过程 意义学习 认知主体 自主学习
一、建构主义理论源起建构主义理论源于20世纪60年代瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展理论。该理论主要研究知识的形成过程,认为新知识的获得过程是一种智慧活动,这种智慧活动含有一定的认知结构。奥斯贝尔提出意义学习理论,即将学习分成死记硬背的机械性学习和有意义的认知学习。奥斯贝尔提倡在理解基础上主动获取知识的学习。这两种理论都强...
关键词: 区域地理 教学模式研究 主题概念 地理课程 区域特征 教学价值 地理教学 分异规律 社会经济要素 地理要素
一、研究背景区域地理学是研究区域地理环境的组成、结构、特征和演化过程,以及区域分异规律的学科,是地理学的重要组成部分。这些内容在课程理论的指导下,经过选择和组织加工,进入基础地理教育的课程,成为地理课程的基本内容构成之一。区域地理内容具有独特的教育教学价值。首先,区域地理学习有助于学生从区域自然要素（位置、地形、气候、河流...
关键词: 人文地理教学 高中地理 人地关系论 地理素养 区域地理 区位因素 质性研究 角色扮演 阳逻 地理课堂教学
一、研究背景当代地理学是研究地球表面地理环境结构、分布及其发展变化的规律性以及人地关系的学科。高中人文地理以区位论、人地关系论为理论基础,侧重研究人对地、人与人的关系,以揭示人类活动的空间结构及其地域分布的规律性,承担着协调人类活动与地理环境相互关系和培养学生人文地理素养的基本任务。高中地理必修一以自然地理为主,必修二以...
关键词: 自主学习 个性潜能 教学效果 高中地理 地理教学 探究心理 新课程 课堂气氛 地球运动 课程标准
在地理教学中培养学生的自主学习能力,是当前我国新课程教学改革中极力倡导的一种学习方式。要求教师改变以往传统教学模式,以学生为主体,通过培养学生的自主学习意识,调动其自主学习的积极性,发挥个性潜能。从学生喜闻乐见的身边知识出发,创设问题情境,激发探究心理,引导发现问题、分析问题、解决问题,从而促使其自主学习。一、激发学习兴趣,唤...
关键词: 模式应用 自学指导 学习态度 地理基础知识 量力性原则 辅助环节 地理知识 课型 电子白板 第一课
一、＂先学后教,当堂训练＂教学模式主要内容1.实施步骤＂先学后教,当堂训练＂教学模式包括＂三大步＂,即＂先学＂、＂后教＂和＂当堂训练＂。在课堂教学过程中,这＂三大步＂一般细分为＂六环节＂——展示课题、出示目标、自学指导、自学检测、指导运用、当堂训练。其中,出示目标、自学指导和自学检测都是＂先学＂的组成部分,学生根据出示的目标...
关键词: 地理课程标准 地理新课程 乡土地理 学习活动 地理规律 能力目标 泥石流灾害 地理过程 自主学习过程 课堂内外
一、基于网络环境的乡土课程资源学习探究1.基于网络环境的学习探究基于网络环境的乡土课程资源的学习探究,是指在中学地理新课程教学中依据现行《地理课程标准》,基于地理课程的能力目标要求,通过网络环境收集和呈现乡土地理客观存在事实,指导学生进行学习探究,运用分析综合、归纳推理手段从这些事实中得出结论,验证所学地理原理、地理规律和地...
关键词: 地理课程 信息化资源 课程教学方式 信息技术 地理知识 利锋 乡土地理 中学地理教材 课程内容选择 专业网站
一、网络信息化资源的重要性1.网络信息化资源的提出2011年制定的《地理新课程标准》中明确提出各中小学要构建基于现代信息技术的地理课程。在课程内容选择以及教学方式改革中,充分考虑现代信息技术影响力,创设适宜的教学环境。杨娅娜等指出在地理课程资源的研究中要加强其内涵、类型和功能的探讨,改变地理课程教学方式,以更好促进地理课程目标...
关键词: 空间思维 大陆漂移学说 大陆板块 地理现象 世界地理 地理信息 空间性 大洋板块 中国地理 地球运动
＂球面地图＂即在地球球面绘制各个地区地理信息的地图。地理具有空间性、地域性、综合性特征,而笔者认为空间性是后者建立的基础。对中学生而言,空间概念掌握好与坏的一个很重要特征就是空间思维的发展状况,而＂球面地图＂思维的培养对空间思维的发展至关重要。如初中阶段基础地理中的经纬网,地球的运动的概念、方向、周期和地理现象,大陆漂移...
关键词: 板画 整合研究 教学质量 智力因素 陈述性知识 程序性知识 学校教育 第二语言 课程标准 调查分析
一、＂自主探究式＂学习与地理板图板画的研究背景新课程标准下怎样成为成功的教师？怎样成为受学生欢迎的教师？什么是一堂好课？怎样提高教学的效率？如何提高教学质量？如何减轻教师和学生过重的负担？这些问题一直成为学校教育以及相关研究的焦点。基于传统学习观念存在的问题和本校初中学生地理学习现状的调查分析,笔者认为有必要研究和倡...
关键词: 学习过程 地理研究 中学地理 资源构建 交流方面 资源体系 课题研究成果 云中 网上学习 学习计划
中学地理研究性学习中,云学习在获取相关信息、分析展示以及多方面的互动交流方面为师生提供了更为便利、更为迅捷的技术手段。本文将探讨如何将云学习与地理研究性学习有机结合起来,进而为开展地理实践活动起到事半功倍的作用。一、云学习的概念及其特点云学习是在云计算环境中,围绕学习服务,利用网络资源构建的教学资源体系。而云是指所有用来...
关键词: 地理课堂教学 微小说 互联网浪潮 中国移动 教学任务 教师语言 地理教师 主干知识 好莱坞大片 技术发展
随着新技术发展,中国引来移动互联网浪潮,根据工信部统计截止2014年1月底,中国移动互联网用户的规模为8.38亿户,在地铁、车站甚至饭桌上处处可看到身边的男男女女拿着手机看信息、学英语、上微博、玩游戏等。于是微博、微信、微电影、微小说、微学习出现,当下的中国悄然进入一个微时代。在此背景下,学习也进入微时代,简称微学习,即碎片化学习,一...
关键词: 教学策略 图名 新闻报道 张亚南 文学 课堂模式 学科特征 地球运动 晨昏线 混合农业
国家地理专家张亚南研究员说过：＂地理学科有自己的学科特征,包括各种形式的图表、图片,取材于新闻报道、文学作品的文字材料、各种数据资料等表现地理事实、概念或规律……＂,广东某一年高考题目中7幅图,涉及到7个题目,足以体现图表的重要性,教学中要认真加以研究。一、学生图表处理普遍存在的问题（1）读图过程不完整。
关键词: 地理教学 初中地理 地理知识 第二语言 地理学科 等降水量线 学习能力 等高线图 景观图 等值线图
地理图表是地理学科教学的第二语言,是教师帮助学生掌握地理知识的重要方法之一。新课标要求学生掌握阅读和使用地理图表的基本技能。地理教学离不开地理图表,适时恰当地运用可培养学生学习能力,并能更轻松长久地掌握和运用地理知识。初中常见的地理图表有：分布图、经纬网图、剖面图、地理统计图表（如降水柱状图和气温曲线图）、等值线图（等...
关键词: 初中地理教学 等高线地形图 于七 教学效果 人教版 教学重点 课堂气氛 陡崖 乌拉尔河 鞍部
自1999年开始从事初中地理教学工作,至今已有十五年。笔者地理教学经历了三个阶段：第一阶段,眉毛胡子一把抓,教师累,学生成绩也差：第二阶段,重点分明,难点突出,学生成绩有所提高;第三阶段,已能提纲挈领,熟练驾驭教材,学生成绩明显提高,这得益于地理教具的灵活使用。一、等高线地形图的运用七年级（人教版上册）＂世界的地形＂一节教学难点是＂...
关键词: 地理生态 教学观 地理教学 教学设计模式 地理教师 课堂生态 教学内容 智力因素 教学媒体 自主学习活动
教学设计是面向教学系统,解决教学问题的一种特殊设计活动,地理教学设计是立足于地理学科的教学设计,是教学设计在具体学科中的应用。地理生态化教学设计即为实现地理教学目标,地理教师和学生以丰富的教学资源为中介相互作用、相互影响的过程。生态化教学观将教学设计看成一个由教师、学生、教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体等子系统组成...
关键词: 乡土地理 自主学习 课堂学习效率 学生学习特点 高中地理 课堂导入 新课导入 海上丝绸之路 学习情景 地理概况
一、微课的概述＂微课＂即为使学习者获得最佳自主学习效果,通过信息化教学手段,以视频为主要载体,围绕某个知识点或者教学环节展开的简短、完整的教学活动。微课堂教学改变了传统课堂教学中45分钟的教学模式,教学时间主要为5~10分钟,教师在有限的时间内将某知识点讲解透彻,然后通过视频反复播放,让学生将知识彻底弄懂、弄透。这种课堂教学迎合...
关键词: 海陆 人教版教材 课标要求 地理要素 问题情境创设 在地图上 教材编写者 简要评价 地理事物 季风区
一、从哪些角度教（学）地理位置1.大洲尺度世界上有七个大洲,人教版教材一般以亚洲为例来学习怎样认识一个大洲。那么大洲的地理位置应从哪些方面来学习？课标要求：＂运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置＂。课标所指出的是教学要达到的最基本要求,所以学洲的地理位置必须有两个角度即＂纬度位置＂和＂海陆位置＂,同时这也是学洲其...
关键词: 最近发展区 维果茨基 运动教学 命题者 地理知识 地理意义 大气运动 教学效果 高考试题 高一新生
＂地球的运动＂一节是高中自然地理知识学习的基础,该节内容的掌握情况对学生学习后面的大气运动和水运动的影响非常大。纵观近几年高考试题可以发现,＂地球的运动＂深受命题者亲睐,因为这一节内容多计算,是客观题的最佳选择,且难度易把握,题目还可千变万化。但地球运动内容非常抽象,如地球的自转和公转,很多学生没有空间想象能力,无法想象出地...
关键词: 加涅 言语信息 智慧技能 分类理论 理论解释 教学心理学 人教版 分类研究 等高线地形图 四大洋
一、加涅学习结果分类理论20世纪60年代,美国著名学习与教学心理学家加涅明确认识到,人类学习现象极其复杂,不可能用一种理论解释全部的学习现象,必须对学习作分类研究。1965年他出版《学习条件》一书,经过三次修订再版,最后一版书名为《学习的条件和教学论》,该书将人类学习结果分为五种类型：言语信息指能用言语或语言表达的知识;智慧技能指运...
关键词: 课堂教学 编排方式 椭圆轨道 会将 学习态度 大班授课 知识框架 填鸭式教学 实验模拟 班级建设
一、座位编排的重要性1.对学生发展的影响（1）座位编排影响学生身体健康。传统的座位编排方式多采用＂秧田式＂,即学生按照排和列的方式面向黑板而坐。这种排座方式,坐在前排两侧的学生看黑板上的图像是扭曲或失真的。如讲必修一＂第一章地球的公转运动＂时,学生会将公转的椭圆轨道看成圆,从而不能很好地理解地球绕日公转的速度变化。另外,靠门...
关键词: 地理教学 地理基础 地理教师 文理分科 学习态度 课堂时间 学习过程 后续教学 心理地图 课堂参与
近年来,大多数教师的教学关注重心及反思都主要围绕高三地理教学,从高考角度看,学生知识漏洞多、能力缺陷大;课堂时间紧,弥补和提升的内容太多,效果不理想。作为一名高二地理教师,深深感悟到文理分科后,高二地理基础教学对学生发展和高三课堂的有效性至关重要。那么,高二地理教学应关注什么？一、该阶段学生的基本状况对地理学科来说,大多数学生...
关键词: 作业批改 周课时 地理教师 自主学习 主体性作用 地理知识 地理课 学习态度 高中地理 解题技巧
作业是教学的延续,批改作业是师生互动交流的平台,是实现作业价值的重要环节。新课改生本化理念倡导教学发挥学生的主体性作用、实现学生的自主学习。因此,作业批改的艺术化处理尤其重要。一、作业批改存在的问题1.作业批改及时性差首先受周课时的限制,尤其高一地理教师与所教班级每周的见面次数一般只有两次。高一地理知识的难度又需要一定的作...
关键词: 科学预设 地理课堂 学习评价 学习主体 学习方式 等压面 知识的基础 知识讲解 课堂有效性 知识架构
预设即教师结合学情对教学资源、教学程序、教学目标、教学内容乃至学习评价的预测与设计,是课前进行有目的、有计划的精心设想与安排。生成即课堂教学的生长和建构,是师生、生生之间通过合作、对话、碰撞,现时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。它随着教学手段、学习主体、学习方式的变化而变化,根据教师的不同处理而呈现出不同的价...
关键词: 人文精神 法理型 环境问题 城市问题 社会改革 人口问题 转型阶段 国际意识 人口观
一、时代呼唤学科素质与人文精神1.学科素质与人文精神是社会改革的需要我国正处于从伦理型社会向法理型社会逐步过渡的时期,进入由传统社会向现代社会的转型阶段。社会飞速发展过程中,新的矛盾与问题层出不穷,尤其是人口问题、资源问题、环境问题、城市问题、交通问题、贫困失业问题、问题、恐怖主义……这些问题,已成为令各国人民寝食难安的心...
关键词: 师生情感 学习过程 现代生理学 教委副主任 学习活动 教学过程 柳斌 地理基础 地理知识 地理课堂教学
一、创设情景,架起通向学生心灵的金桥现代生理学和心理学研究表明,学习活动不仅依靠大脑皮层结构,而且是在情感的参与下进行的。可以说师生情感是教与学的桥梁,是师生合作的纽带,是教学过程的催化剂。情感对教学过程具有心理调节作用;对认知活动具有伴随作用;对学习过程具有参与作用。原国家教委副主任柳斌曾说：＂优化教育教学过程,以智育人是...
关键词: 地理课程 地理教育 教学内容 地理知识 目标结构 合理化建议 地理素养 地理思维 课堂教学方面 区域地理
英国地理教育教学发展历史悠久,发展程度高且英国十分重视地理课程知识体系完整性的设置,教学内容丰富。教学内容与实际生活的关系十分紧密。其颁布的《国家地理课程》相当于我国的地理课程标准,其中对地理课程目标都有规定。对中英两国地理课程目标的比较分析,有助于了解世界其它国家地理教育的发展状况,为促进我国地理教学和教材知识的融合提...
关键词: 地理课堂 生活元素 心理发展规律 地理学科 地理知识 现实生活 知识形象化 黄河之水天上来 学语言 课堂气氛
兴趣是最好的老师,中学阶段学生对地理课缺乏兴趣,究其根本原因,在于地理教学只盯着课本,脱离生活大课堂。地理教学失去新鲜活力,才会使学生感觉地理知识过于空洞、乏味,从而失去学习兴趣。随着时代的发展进步,课堂教学应在学生生活世界中关注教育意义的实现,充分体现＂学习对生活有用＂的地理理念。一方面根据学生心理发展规律安排教学,引导其...
关键词: 一盏明灯 师爱 传道授业解惑 洗衣服 组合模式 小星星 神坛 心中芥蒂 中说 母爱缺失
＂师者,传道授业解惑也＂。随着时代的变迁,教师已经走下神坛,尊师重道已不复当年的＂束脩＂之理,反而在＂以生为本＂教学理念之下,教师如履薄冰,因为安全红线时刻高悬头上。加之现代社会＂6＋1＂的家庭组合模式,也给教师教学带来挑战。＂教书育人＂已不能仅仅局限于上课的教学和下课的说教。为什么没有什么知识的保姆能够哄出知书达理的孩子,多...
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