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地理教育杂志是由重庆市教育委员会主管，重庆师范大学主办的一本省级期刊。
地理教育杂志创刊于1980，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 地理课程资源 开发利用 自然资源 高中地理 课程管理体系 校本课程 地方课程 自然地理
新课程提倡实行三级课程管理体系,即国家课程、地方课程和校本课程。地方课程与校本课程的建设需要充分开发利用当地的课程资源。课程资源是课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。高中地理中自然地理内容是相对抽象难学的内容,在学习这部分内容时,要尽可能利用身边的自然地理资源化抽象为具象、...
关键词: 学习兴趣培养 地理教学 高中生 学生基础 少数民族 文化底蕴 文化氛围 地理教师
笔者所在学校是集哈尼族、彝族、傣族等众多少数民族的一所高中，任教地理这几年，笔者深感地理教学的困难，主要因为地处偏远，少数民族多，文化底蕴不足，缺少文化氛围，学生基础差，所以整体升学率偏低。地理教学尤其困难，因为初中一直存在着政史地是副科，语数外是主课的思想。初中地理教师都是半路出家，考试也是应付了事，导致学生一进入...
关键词: 中学地理 情感态度 价值观 文献综述 能力的培养 教学 学生全面发展
一、研究背景 1992年国际地理教育联合会颁布的《地理教育国际宪章》中指出：地理教育目标是为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民,地理在各个不同级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目,并有助于终身欣赏和认识这个世界。并指出地理可以从知识和理解、技能以及态度和价值观三个方面促进个人教育。＂在关注学生全面发展的同...
关键词: 地震灾害 生存技能 中学地理 地理教学 学生 地理课程标准 地理知识 心理素质
地震灾害不可阻止，但人类可以通过包括教育在内的一系列对策减轻其影响。对于地理教学来说，重视培养学生在地震等灾害突发时的生存技能、提高其应变心理素质和能力是题中之义。地理课程标准提出要学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，提...
关键词: 地理知识 生活情景 青少年学生 素养 播种 快乐 课堂教学效率 心理状态
孔子曾说：＂不愤不启,不悱不发＂,意即教师如不使学生处于非知想知、非懂想懂、难言想言的心理状态,就难以学其善,懂其义,明其理。同时,青少年学生有着强烈的好奇心和求知欲,这就要求教师创设生活情景,让学生在熟悉的生活情景中学习和运用地理知识,感受地理与现实的密切关系,引导学生在积极的思维活动中学会提出问题、分析问题、解决问题和评价...
关键词: 中学地理教学 学习兴趣 引导学生 培养 优化课堂教学 被动局面 教学效率 主动性
目前,中学地理教学普遍存在这样的问题：部分学生轻视地理,不愿意学,甚至厌学。怎样改变中学地理教学的被动局面,变＂要我学＂为＂我要学＂,进而达到＂我爱学＂的境界？兴趣是学习的动力,凡是感兴趣的事物,必然力求去认识它、掌握它、利用它。但是学习兴趣并非天生,主要在于教师如何引导学生,充分调动学习的积极性和主动性,进而创造性地学,最终...
关键词: 地理课堂 生活教育 地理环境 地理课程 人类生存 教育的使命 人文现象
地理，地指“大地”，理指“理论”，狭义地理学是指研究地球表面地理环境中各种自然现象和人文现象以及它们之间相互关系的学科。所以地理是一门研究面很广、系统性很强的学科，而且人生活在地理环境之中，与地理环境有着千丝万缕的联系，全面了解自己赖以生存的环境是每个学生都容易体验到的需要，保护地理环境、合理地利用改造地理环境关系着...
关键词: 地理课堂 教学探讨 初一 被教育者 教育工作者 21世纪 信息技术 教育制度
一、前言 1.问题的提出 21世纪的今天,随着信息技术的飞速发展,教育制度、教学评价和课程教材的一系列改革,让教育界人士看到了教育前景的一丝光明。但这一系列改革是否有实际意义,关键是看教育者、被教育者和整个教学效果,而这些变化的产生就是在核心阵地——课堂上实现。课堂是否成为有效的课堂,已经引起广大教育工作者的关注。无论教学如何改...
关键词: 海洋教育 地理教学 海域面积 海岸线 平方 渤海 国有 黄海
一、海洋国情 中国有渤海、黄海、东海和南海四大海域,其中渤海基本属于内海,而黄海、东海和南海都与其他国家存在争议。我国有38万平方千米的内海和领海,主张管辖的海域面积300万平方千米。总海岸线超过32 000千米,其中大陆海岸线18 000多千米,岛岸线超过14 000千米,面积500平方米以上岛屿6 500多个。
关键词: 教学方式 学生自主学习 智慧 体味 综合素质提高 民主科学 传奇人物 教育理念
寻觅于书海中,一个名字吸引住我——魏书生,中国教育界的传奇人物,以严整、科学、极前瞻性的教育理念,新颖的互动教学方式,学生自主学习的教育方式,民主科学的管理指导思想,引领教育改革方向。无论什么样的班级,经过他的指点,学生快乐健康,综合素质提高,班风积极向上,成绩名列前茅。
关键词: 教学方法 设计所 地球运动
一、不同年份教学方法的比较 本文不同年份教学方法指地理三大杂志——《中学地理教学参考》、《地理教学》、《地理教育》刊登的不同年份＂地球运动＂教学设计所涉及的教学方法,如表1所示。通过比较能有效研究其变化特点,分析其变化原因。
关键词: 社会主义核心价值观教育 初中地理教学 教育工作者 动体 课堂教学 班主任 主渠道 主阵地
＂师者,传道授业解惑者也。＂＂传道＂,应放在教育的首位,这不仅仅只是学校部分教师、班主任的工作,而是每一位教育工作者应尽的责任,应充分渗透在各学科中,牢牢把握课堂教学这个主渠道、主阵地。由于学科特点,在初中地理教学中,有很多渗透社会主义核心价值观教育的素材值得挖掘和利用。本文以湘教版七年级上册＂天气和气候＂一节教学为例,浅谈...
关键词: 学案教学 高效课堂 自主学习能力 学生能力 地理 高一 学生主体作用 自主学习行为
＂导学案教学＂模式以导学案为载体,以导学为方法实施教学活动,是培养学生能力、提高教学效率,突出学生自主学习能力,注重学法指导的一种教学策略。其显著特点是充分发挥学生主体作用,突出学生自主学习行为,注重学法指导,强化能力培养,使学生真正成为学习的主人,其＂导学案＂教学模式核心是精心设计导学案。本校设计的导学案分为学习目标、自主...
关键词: 教学方法 地理课堂 地理教材 素质教育 教学内容 成长发展 知识水平 教育要求
一、准确把握教材,明确教材取向 教材是学生学习的主要知识源,是学生成长发展的基础。学生知识水平的增长,智力、能力的发展,是在其不断学习、掌握教材基本内容的基础上实现的。因此,本着现行高一地理教材体现素质教育的基本要求,教材总体框架的设计、选择和组织教学内容时,均从素质教育要求的角度出发,在现代意识的培养、联系实际能力的提高、...
关键词: 角色扮演法 地理课堂 角色扮演教学法 应用 激发学习兴趣 知识学习 心理特征 教学方法
角色扮演教学法是在课堂上围绕课堂知识学习设定若干角色,由学生扮演相关角色,并且处理这一角色所担任的职务工作,体验这种心理特征,使自己和其他学习者从扮演中受到启发,从而掌握知识的一种教学方法。具体来说,可运用辩论、实况模拟等形式,寓地理教育于课堂表演中,巧妙结合科学性、知识性、趣味性,使地理教学过程生活化、艺术化,使学生在角色扮...
关键词: 支架式教学 以学生为中心 建构主义学习观 最近发展区 实践 解决问题能力 教学模式 情境性教学
一、支架式教学的含义 支架式教学是基于建构主义学习观而提出的一种以学生为中心、以情境性教学为依托和以培养学生解决问题能力为目标的教学模式。这种教学模式源自前苏联著名心理学家维果茨基的＂最近发展区＂理论,该理论认为学生有两种水平：一是现有水平,二是即将达到的发展水平,这两种水平之间的差异即＂最近发展区＂,换句话说学生独立完...
关键词: 案例学习 高效性 进课堂 地理课堂教学 新课程标准 教学形式 案例教学 新教材
随着我国新课程标准的执行和新教材的使用,案例教学作为一种新型教学形式在高中地理课堂教学中得到广泛应用。案例应用于教学的同时,案例学习也应运而生。本文就高中地理课堂教学中对教材案例的学习做简要探究。
关键词: 体验式学习 教育心理学 学生思维 地理 初中学生 基础知识 逻辑思维 初二学生
初中学生尤其是初一学生思维需要借助具体事物和与生活相关的事物展开,即教育心理学所讲的经验性逻辑思维;初中学生尤其初二学生的心理正由感性向理性发展。针对初中生的教育教学设计,遵从学生认知发展特点,将要求学生掌握的基础知识和基本技能,建立在具体教学模型体验中展开,在学生动手与合作中引导学生学会由具体到理论的探索,体验知识产生的...
关键词: 导学模式 地理课堂 学生自主学习 课堂教学改革 师生互动 形象生动 学习兴趣 高效课堂
如何深化课堂教学改革,让学生做真正的课堂主人,让师生互动不再是简单意义的你问我答,让地理课堂更加有血有肉、形象生动,激发学生学习兴趣？本校提出＂打造学案导学模式,构建高效课堂＂。结合笔者所教学科与年级,将＂学案＂导学简化成＂问题＂导学,应用活动中的认识、做法及体会＂问题＂导学是以问题为载体,以导学为方法,教师指导为主导,学生自...
关键词: 乡土地理 考察活动 可持续发展观念 环境与发展 校园 引导学生 学生实践能力 综合性学习
《初中地理新课程标准》提倡将乡土地理作为综合性学习载体,学生可通过收集身边资料,运用掌握的地理知识和技能,进行以环境与发展问题为中心的探究性实践活动。乡土地理能够帮助学生认识学校所在地区的生活环境,引导学生学以致用,培养学生实践能力,树立可持续发展观念,增强爱国、爱家乡的情感;同时,新课标倡导改变地理学习方式,围绕家乡的环境与...
关键词: 地理课堂 导学 优化教学 认知规律 教学效率 问题式 归纳式 解析式
针对不同知识特点,设计不同导学方式,这是优化教学的需要,用得好能充分发挥教师的主导作用,更符合学生的思维和认知规律,大大提高教学效率。现仅就问题式、表格覆盖式、架构归纳式、图像解析式等方法,结合实例谈一些认识。
关键词: 教学实践 初中地理 教学目标 目标教学 智力因素 层次训练 学案 学生
五环目标教学即围绕本节课教学目标,设计导学案,设置相关问题,问题由浅入深,按照学生智力因素不同,分为不同层次训练,最后实现课堂总体目标。主要包括五个环节。
关键词: 课堂 视频资源 反思 实践 网络共享 学习者 数学难题 辅导内容
一、翻转课堂理 论2004年,萨尔曼·可汗（Salman Khan）为帮助表妹解决数学难题,将辅导内容录制成视频并传到You Tube网站。由于视频简短精炼,且可以按照学习者自身的学习步调随时暂停快进或重复播放,因此,这些辅助学习的视频资源很快便在网络上受到学习者的热捧。此后,可汗又陆续录制许多不同学科的学习视频传到网络共享,并开设可汗学院（Khan A...
关键词: 学生自主学习 课堂 课业负担过重 学习目标 表面形态 学习学 地球 学情
要真正实现翻转课堂,学生如何才能学好,是必须解决的问题。本文以＂地球表面形态＂为例进行说明。 1.针对学情,明确目标 首先要让学生明确自主学习的学习目标,知道自主学习学什么、怎样学。该阶段的学习目标应由学生自己确立,但由于学生课业负担过重,而且对于自身情况和课标要求不够明确。因此,多数情况下还是由教师制定。
关键词: 地理思维能力 艺术生 教学策略 学科知识结构 学习自觉性 基础知识 学生特点 艺术专业
一、学生特点分析 1.基础知识较差 艺术生之所以选择艺术这条道路,除少数具有艺术天赋或是热爱艺术专业外,大多是因为学业成绩较差,而艺术院校对艺术生的文化分数要求相对较低所致。这就决定艺术生的基础知识普遍较差,缺乏必要的学科知识和学科能力,更谈不上形成学科知识结构和知识网络。因此,艺术生学习地理有几大障碍：意志障碍,意志力薄弱、...
关键词: 小组合作学习 小学数学 数学教学活动 合作学习机制 自主探究 教学氛围 生存发展 动手实践
数学教学活动中建立良好的合作学习机制,营造和谐轻松的教学氛围,利于学生积极思考、大胆发言,学生的主体地位得到体现;利于培养学生自主探究的能力;同时还利于培养学生适应未来社会生存发展的需要。在学生动手实践、自主探索的过程中,加强合作、善于交流,能充分展示他们或正确或错误的思维过程,体验在解决问题的过程中与他人合作的重要性。本文...
关键词: 学生创新 高中地理 教学 维新 课前预习 知识要点 引导学生 热力环流
一、增添思维动力 如今的课前预习,教师可以利用＂微课＂视频提出所要学习的知识要点,引导学生展开前置性探究。如高中地理必修1中＂大气热力环流＂教学可这样进行：前一天,教师将预习教材范围、＂微课＂视频、预习题发送在平板电脑上,要求学生在家自学,并将无法解决的问题或产生的新问题传至＂师生互动＂板块。
关键词: 高中地理 教学设备 天文地理 学生积极性 空间思维能力 学习兴趣 科学探究精神 地理知识
高中地理课程中,地理必修1第一章＂宇宙中的地球＂和地理选修1＂宇宙与地球＂第一章＂宇宙＂与第二章＂太阳系与地月系＂大部分内容都是天文地理的知识,对学生的空间思维能力与教学设备的要求较高。特别是地理必修1第一章,是学生最先学习的高中地理知识,如果能在这部分调动学生积极性,激发地理学习兴趣和动机,培养求真、求实的科学探究精神,对高...
关键词: 可视化教学 地理课堂 地理知识 学习目标 现实生活 形成原理 人教版 形态
可视化课堂一：图片的运用 人教版地理必修1教材第四章＂地表形态的塑造＂（表1）,考查学生对地表形态成因的分析。单纯的知识讲授不仅枯燥乏味,而且学到的知识也不一定会用。通过本章学习,学生能够对现实生活中相关地貌进行识别,并用地理知识阐述相关形成原理,学习目标即可达到。
关键词: 信息高速公路 师生沟通 初二学生 教育目的 知识传授 循序渐进 学生知识 问题学生
怎样的老师才算好老师？把知识传授给学生并想办法让他们考高分,这就是好老师吗？新闻报道说一个21岁的毕业生因为失业跳楼了,之前就有报道说初二学生被罚站而跳楼,还有一个学生竟然因为作业多而自杀……看到这些,教师的心情久久不能平静。教育是一个循序渐进的过程,不只是学生知识的积累过程,更应该是其心智不断成熟的过程。在我们身边,问题学...
关键词: 地理学习 正午太阳高度 地理课程标准 动画 简图 普通高中 教学内容 实验教科书
普通高中课程标准实验教科书《地理必修1》第一章第三节＂地球的运动＂是高中地理学习的难点。其中＂昼夜长短和正午太阳高度的变化＂内容因其时空跨度较大、知识较为抽象而成为本节教学难点之一。针对这部分教学内容,高中地理课程标准提出活动建议：运用教具、学具或计算机模拟,演示地球的自转与公转,解释昼夜更替与四季形成的原因。教材也提供...
关键词: 知识结构图 地理知识 课堂学习 时效性 形象设计 比较系统 语言文字 语言艺术
知识结构图是把所讲内容整理制成比较系统完整的知识结构图示,是精要语言文字和简明线条的形象结合,它以语言艺术为主、造型艺术为辅。知识结构图充分挖掘地理知识的结构美、意境美、语言美等多种美学因素,利用形象设计而成,设计的指导思想是内容和形式的统一,设计原则如下。
关键词: 地图教学 教学效率 备课组 集体智慧 集体备课 活动时间 主题地图 引导学生
一、课前充分研究地图 备课组应充分发挥集体智慧,将集体备课落到实处：各自准备地图,每周利用备课组活动时间一起精心探讨,先确定每一知识点要利用哪幅图（如适当增删教材中的地图,必要时可将几幅不同主题地图叠加一起制作出所需地图）,如何引导学生读图析图,然后制作出以地图为主导的课件,尽可能把每节课的知识点在地图上展现。选择合适的地图...
关键词: 高中地理教学 地图教学 学习效率 考查方式 地理知识 识图能力 地理位置 历史古迹
高中地理因为内容相对较多,并且知识点文理性兼备,在考查方式上也灵活多样。但不管考查方式和形式如何变化,只要打好基本功,培养识图能力,就能学好高中地理。而有效实施地图教学,能对地理教学起到很好促进作用。高中地理内容可分为人文地理知识和自然地理知识,在人文地理教学讲授各地地理位置、历史古迹、文化、交通等时,如果合理借助地图,能起...
关键词: 制作 教育教学过程 教学环节 活动过程 课堂内外 课堂教学 课前预习 新课导入
一、微课发展的时代背景 2011年＂微课＂概念在国内被首次提出,一般认为它是以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重难疑点）或教学环节而开展的教学活动过程。按课堂教学的主要环节和进程,微课可分为课前预习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类等。由于微课具有＂主题突出、短小精悍、交互性好...
关键词: 学生社团 中学阶段 gis 学生综合素质 兴趣爱好 学生组织 第二课堂 心理特征
一、社团简介 学生社团是指学生为实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。在大学里,学生社团是学生自发组织和管理,以培养兴趣、拓展素质为目的的第二课堂。在中学阶段,因学生的年龄和心理特征,学生社团需要专门的指导教师,帮助学生完成社团活动,提升学生综合素质,培养学生兴趣爱好。
关键词: 乡土地理教学 地理学习 能力的培养 教学实践 教育教学理念 学会学习 生活实际 面向未来
新课程要求教育要面向未来，教知识只是让学生拥有过去，重要是让学生掌握学习方法才能真正面向未来，这就要求教师更新教育教学理念，让学生学会学习。地理教学中，要提高学生学习能力，应该让学生具备地理意识，用地理视角看生活事象，学会观察、思索、分析和探究，学会对生活事象从地理角度提出问题和解决问题的方法，学会从地理素材中提取有...
关键词: 高中地理 教学情境 以学生发展为本 课堂教学过程 和谐 学生情感
一、前言 高中地理新课程改革提出＂以学生发展为本＂的理念,教学内容应关注生活,教授对学生终身发展有用的地理,教学过程中以培养学生创新精神和实践能力为重点,倡导＂自主、探究、合作＂的学习方式。而地理情境教学是指教师在课堂教学过程中,有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、以情感、形象为主体的教学场景,以激发学生一定的情感态度体验...
关键词: 初中地理教学 生活素材 中考成绩 第三世界 初中教学 地理学科 地理学习 地理概念
地理在初中教学的位置不言而喻。语数英总分构成学生中考成绩,应属第一世界;政理化在中考成绩中以A、B、C、D等级出现,可以影响学生报考高中,可属第二世界;而地理与历史、生物一样中考成绩只要求C、D,对考生录取高中并没有多大影响,因而只能排在第三世界。因此,地理学科所处地位,决定初中生对地理学习的热情和态度。加上许多地理概念的抽象和晦...
关键词: 诗情画意 地理课堂 地理语言 激发学习兴趣 教学思想 教学信息 古诗词 求知欲
一、诗情地理语言 语言是教学思想的直接载体,是教师传递教学信息最基本的工具;语言又是一门艺术,美的语言可以使学生感到轻松愉悦、生动有趣。在教学中融入古诗词或自己创作的诗词语言,可使学生更好融入诗情画意的地理课堂,达到激发学习兴趣和求知欲之目的。
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