大连教育学院学报杂志是由大连市教育局主管，大连教育学院主办的一本省级期刊。
大连教育学院学报杂志创刊于1985，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
大连教育学院学报杂志
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主管单位：大连市教育局
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主办单位：大连教育学院
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国际刊号：1008-388X
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国内刊号：21-1408/G4
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发行周期：季刊
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全年订价：￥140.00
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杂志介绍
大连教育学院学报杂志是由大连市教育局主管，大连教育学院主办的一本省级期刊。
大连教育学院学报杂志创刊于1985，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
主管单位：大连市教育局
主办单位：大连教育学院
国际刊号：1008-388X
国内刊号：21-1408/G4
发行周期：季刊
全年订价：￥140.00
关键词: 伟大旗帜 指导思想 解放思想 改革开放 科学发展 社会和谐 全面建设小康社会
党的十七大的主题鲜明地回答了在新世纪新阶段我们党举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续开拓奋进的重大问题。这一主题，既是大会的主题，也是面向未来党和国家整个事业和工作的主题。学习和贯彻十七大精神，必须深刻理解和牢牢把握这一主题。
关键词: 师范教育 在职教师 培训道路
世纪之交我国的师范教育开始转型，开始考虑教师职前职后教育的一体化。在当前多种具有培训方式并存的情况下，教育学院应与师范大学、中小学一起，探讨在职教师的培训，走研训一体的科学道路。
关键词: 教师专业发展 校本研修 实践性知识 学习型组织 业务统领 自主学习 专业引领
教师自主发展和教师教育机构的业务统领是教师专业发展的动力因素。提出一个教师专业发展区域推进模式，其中校本研修是教师专业发展的主要模式；实践性知识是教师专业发展的主要内容；学校是教师专业发展的主阵地；教师教育机构是教师专业发展学校，负责对教师专业发展进行业务统领与专业引领；网络平台提供教师专业发展的技术支撑。以此设计区...
关键词: 网络环境 教师教育 教师专业发展
分析了传统教育模式给教师教育工作带来的诸多问题，指出了有效利用信息网络技术是提高教师教育效果、促进教师专业发展的有效途径。
关键词: 知识观 实践知识 教师培训 教师专业发展
中小学教师培训工作和中小学教育教学工作一样，都是要建立在一定的知识观基础上。在新的知识观视阈下，教师的实践知识至关重要。教师实践知识的内涵、特征及形成策略，是教师培训及教师自主设计专业发展计划必须首先明确的问题。
关键词: 改革步伐 实践足迹
2007年是大连教育学院落实“十一五”发展规划的推进之年，学院党委确定了构建现代教育服务体系的重点推进项目——“二二三四”工作任务。广大教职工认真贯彻党委的决策，创造性地开展工作．“二二三四”工作任务得到有效的落实。
关键词: 教师教育内涵 教师专业化 校本研修 校际联动
经过“原野行动”的前期试点和后期逐步推开，普兰店市“十一五”教师教育“校本卉修”，的主要模式已经形成。要在回顾“十一五”前期校本研修的基础上，找出存在的问题，认真探讨下一步工作的方向。
关键词: 校本研修 骨干引领 区域服务
庄河市教师进修学校在开展“十一五”教师教育工作时，一方面协助大连教育学院抓好市级骨干教师培训的组织工作，另一方面发挥这批高级骨干教师的引领作用，搞好区域服务。在做区域服务时，我们主要通过召开县级教研会，让骨干引领骨干；通过灵活开展片级教研，在校际联动中发挥骨干作用；通过让骨干与大连市名师联手，以送课到校的方式发挥引领...
关键词: 校本研修 校长 责任人
在学校变革中。“校苯研修”有助于转变管理体制、推进课程改革、体现校本理念、促进教师发展、改暮教学质量、打造新型文化。作为校本研修第一责任人的校长。在学校管理中。应力求引领教师研修文化、完善校本研修制度、搭建教师研修平台、指导教师研究行动、参与教师研修实践；为此。校长应该认真学习、着力研究、勇于实践、积极反思。
关键词: 网络环境 校本研修 实施策略
在现行校本研修中存在着一些问题，要认真研究网络环境下校本研修的实施策略和具体操作形式，通过发挥网络环境对校本研修的支撑作用，更好地开展校本研修。
关键词: 校本研修 实效性 联动式研修网络 学习型组织
教师队伍专业化,呼唤有实效性的校本研修。以建立联动式网络、构建学习型组织为载体，确保校本研修的实效性。
关键词: 研修 校本研修 个人研修
教师个人研修形式可分为教学反思、接受校本培训、教师自主学习。校本研修对教师发展有重要促进作用。
关键词: 价值 价值观念 价值取向 价值评价标准
对古希腊和中国古代的价值观念中的价值取向和价值评价标准进行了对比阐述，并比较了它们对各自的文化特别是科学技术发展的影响。
关键词: 骨干教师 示范 辐射 指导 引领
骨干教师应发挥其示范、辐射、指导和专业引领作用。
关键词: 数学课堂 学习方式 合作交流 学生
《数学课程标准》提出转变学生的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。转变学生学习数学的方式其实就是让学生喜欢数学，爱上数学，这样学生在数学课堂上才能主动去探索，主动去实践，主动去合作交流。而让学生喜欢数学，爱上数学，就要让学生感受到数学本身的魅力，享受数学带来的成功体验，体会在数学海洋中畅游的乐趣。
关键词: 地理课堂 探究式教学 精髓 应用
把“探究式教学”引人地理课堂教学，应该把“探究式教学”的“精髓”渗人到地理课堂教学过程中．灵活应用，甚至化整为零，充分利用课堂有限的时间，有效开展地理“探究式教学”。使学生掌握探究的方法,形成探究意识。
关键词: 个案研究 语言教学 教师
个案体现的是教学及管理中带有普遍性的问题，个案研究的目的是解决教学或者管理的问题，通过个案研究激发参与过程。
关键词: 校本研修 课堂观察 科学学科
针对过去教研情况，科学学科教研应引入课堂观察的研究方法，及时制定《不同课型课堂教学评价标准》。
关键词: 教学 教学概念 教学概念定义 内涵定义 外延定义
从现有的教学概念的定义出发，对教学概念进行内涵定义和外延定义的分析，从而达到对教学概念的基本的认识。
关键词: 英语教学 文化导入 模式 研究 实践
从语用学的角度研究了语言教学中的词汇和语法教学中的文化导入，探索了文化导入的有效途径，以提高学生跨文化交际能力。
关键词: 教师专业 范式转移 基本维度 理论基础
教师专业发展无论在理论上还是实践上都发生了深刻的变化，这种变化可视为教师专业发展的范式转移。教师专业发展的范式转移在教师专业发展的目标、组织、课程和教学等维度均有所体现，并且这种转移有其深层的哲学、社会学和心理学基础。新的教师专业发展范式的出现，并不是对传统的教师专业发展范式的彻底否定，而是“既有又有”、互为补充。
关键词: 表现性评价 理论 方法 测验 反应
表现性评价是通过学生完成某一特定任务来测量学生的状态。表现性评价由于能较全面地评价学生的学习和发展状况，而成为一种目前首选的教育评价方法。对表现性评价的概念、特点、类型、方法及优势进行研究和分析，有助于教育工作者提高教育评价方面的专业素质，促进我国教育评价改革的进一步深化。
关键词: 高职院校 高等数学 教学理念 教学模式 教学内容 教学方法
高职院校高等数学教学应树立正确的教学理念，不断创新教学模式，持续优化教学内容，促进教学方法的现代化。
关键词: 高职学前教育 体育教学 模块教学
模块化的体育教学，将体育教学分成理论知识模块、运动技能模块、能力培养模块，并将每一模块的教学内容、方法、控制与措施、评价方式等具体化。在高职学前教育专业体育教学中，开展模块教学，收到显著的效果。
关键词: 体育 实验教学 能力 培养
实验教学在培养学生的创新意识，培养学生发现问题、提出问题和解决问题等实验技能方面，有着重要作用。传统体育实验教学存在着一定的弊端，为了克服这些弊端，培养学生的能力，可通过以下途径：实验室重组、开放实验室、小班型授课、开设设计型实验等。
关键词: 培训工程 农村富余劳动力 农村劳动力转移培训 中华人民共和国 就业能力 农村建设 社会主义
“中华人民共和国十一五规划纲要”明确提出，要“实施农村劳动力转移培训工程，增强农村劳动力的就业能力。”加强农村劳动力转移培训，这是解决“三农”问题的迫切需要，也是社会主义新农村建设的必要措施。
关键词: 高师音乐专业 说课 钢琴伴奏 创新 能力培养
说课能力、钢琴伴奏能力、创新能力是高师音乐专业的毕业生从事实际教学所必备的能力，在音乐教学中要注重这些能力的培养。
关键词: 高等院校学风 学风建设载体 cmsk体系
学风建设与学生成功成材息息相关，是一所大学长期积累的隐形财富；一所大学的学风状况也反映出学校目前的办学情况和未来的发展方向。当前高等院校中存在着学风不良的问题。文化理念、道德教育、知识体系、制度建设是学风建设的有效载体，对加强高校学风建设起到至关重要的作用。
关键词: 诺丁斯 关心理论 超越
诺丁斯关心教育理论是对传统道德理论的超越，这种超越主要体现在：认为关心是一种关系——对德育一元论的超越；在教育中更关心孩子的成长——对关心本质的超越；关注道德情感的作用——对道德理性的超越；注重个性——对标准化德育的超越。
关键词: 多媒体 传统教学 幼儿保健学
多媒体的教学方法具有生动、直观、形象、灵活等特点，探讨多媒体技术与传统教学方法在幼儿保健学教学中的优势与不足，可将多媒体技术与传统的教学方法有机结合，促进教学。
关键词: 中等职业学校 教师专业化 问题 对策
中等职业学校教师的专业化存在着许多问题，要联系实际选择对策，以解决这种问题。
关键词: 中等职业学校 专业课 职业能力
中学职业学校的专业课教学中，存在着重理论而轻职业能力培养的问题，要改变这种现状，必须探讨培养方式，注重职业能力的培养。
关键词: 跨文化交际 英语教学 初中 民族文化 语言 教师
语言和文化是不可分割的，因为语言是文化的主要表现形式，各民族文化，行为及思想都能通过语言传达出来。所以，在英语教学中，教师要重视跨文化交际教学。
关键词: 英语教学 设置 应用 中学 句型 学生
中学英语教学，在相当长的一段时期内，片面强调语法学习，强凋通过反复的操练来熟悉句型，忽视了培养学生用英语进行交流和交际的能力。改变这种现象的方法多种多样，其中“情境设置法”就是一种很好的方法。
关键词: 教学方法 小学生 英语 初中 基础知识 学习方法 感性认识 教师
小学英语重在通过听、说、读、写、唱、游戏等活动奠定语音和书写基础，获得一些学习英语的感性认识，为进一步学习语言打下初步的基础。中学则通过听、说、读、写训练掌握英语基础知识，培养为交际初步运用英语的能力。小学生升入初中，教师的教学方法有所不同，学生的学习方法也需要教师作指导进行调整。
关键词: 阅读教学 学生智力 设疑 语文 教学活动 设计问题 个性化
阅读教学是训练学生思维的重要教学活动之一。在阅读教学中，教者既要尊重学生个性化的体验，捕捉开启学生智力的有利时机，激发学生释疑的欲望，调动学生的积极思维，又要思考怎样多角度、有创意地设计问题，引导学生乐此不疲地去探究课文，解除疑惑。
关键词: 数学教学语言 数学知识 数学教师 数学教育家 教学任务 数学信息 数学语言 前苏联
数学教学语言，是数学教师阐述数学知识和技能，完成教学任务的主要手段。它可以传递各种数学信息，强化数学知识，给课堂增添亮色和活力。前苏联著名数学教育家斯托利亚尔说过，“数学教学也就是数学语言的教学。”数学教学对教师来讲是一个再创造、再提高、再发挥的过程，因此，数学教学语言应有自己的特点。
关键词: 多媒体技术 生物教学 应用 学习情境 教学效果 教学改革 学生 学具
多媒体教学具有直观形象、声画并茂、视听结合、生动有趣的特点，能为学生创设良好的学习情境，并以境激情、以境引趣、以境助学、以境促知，使学生学得快，理解得透，从而达到事半功倍的教学效果。所以，在生物教学中充分利用多媒体是教学改革的必然。
关键词: 评价方法 多样化 科学教学 小学 学业成绩 实效性 学生 教师
实施“发展性评价”，就要改变传统的单纯由教师对学生的学业成绩进行分等排队的做法。其中，“评价方法多样化”不仅在原有的评价方法之外“创新”出新方法，以体现其“多样化”，更具有“评价促发展”的实效性。
关键词: 教学质量 体育 女生 激发 心理倾向 大脑皮层 活跃状态
兴趣，是探究某种事物或进行某项活动时一种带有情绪色彩的心理倾向，它能促使大脑皮层的相应区域处于兴奋、活跃状态，而使其他区域相对淡化或受到抑制。因此，激发女生上体育课的兴趣是提高体育课教学质量的关键因素。在教学中应做到以下几点：
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