购物车(0)大连教育学院学报杂志是由大连市教育局主管，大连教育学院主办的一本省级期刊。
大连教育学院学报杂志创刊于1985，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
大连教育学院学报杂志是由大连市教育局主管，大连教育学院主办的一本省级期刊。
大连教育学院学报杂志创刊于1985，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
主管单位：大连市教育局
主办单位：大连教育学院
国际刊号：1008-388X
国内刊号：21-1408/G4
发行周期：季刊
全年订价：￥140.00
关键词: 中国 坚定不移 改革开放
我们迎来了中国改革开放30周年。30年来,中国共产党人和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践,谱写了中华民族自强不息、顽强奋进新的壮丽史诗,中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是实现中华民族伟大复兴的必由之路,我们要深刻认识改革开放的宝贵经验,...
关键词: 校本研修 教师专业发展 基本问题
随着教师教育理论研究的不断深入和实践的不断发展,校本研修已经成为教师专业发展的重要途径。深化校本研修有许多问题需要深入研究,其中,激发教师专业发展的自主性、正确定位教师研究的取向、引导教师提练个人的教育理论、教师专业发展个性的形成以及教师专业发展的评价等问题,是深化校本研修必须明确的基本问题。
关键词: 教师 人文态度 人文素养 以人为本 热情 意志 幸福感 个性
态度是教育教学的一个非常重要的概念,新课程提出的三维目标中态度就构成了一维。在许多情况下,“态度决定成败”。态度是社会心理学的核心概念。态度在我们的生活中有着重要的意义。人文态度是人文素养的重要构成因素,教师的人文态度的外延应该包括这样一些内容：以人为本的观点、喷薄荡漾的热情、坚韧不拔的意志、感受幸福的情怀、为人师表的...
关键词: 美术教师 美术技能 实践水平
美术教师的技能实践水平直接影响着学生课堂美术实践活动的质量,更决定着与技能相关的选修模块课程的开设程度和质量。因此,美术教师必须具有较高的技能实践水平,并选择恰当的措施来不断提高这种水平。
关键词: 校本研修 问题 对策
校本研修在实践中面临着校长自主性和教师主动性不强、教育资源配置不均衡、专业引领程度不高等问题。应结合实践探讨树立校长第一责任人的意识、抓两头带中间、以网络为支撑和专业发展学校等方法,以期促进校本研修工作的开展,促进教师的专业发展。
关键词: 物理教师 课程能力 教师教育 培养策略
教师课程能力的形成与发展,将直接影响到物理新课程改革的实施。了解物理教师课程能力发展的现状,分析原因,并提出相应的培养策略,有利于提高物理教师的课程能力,改善教师教育培养模式,实现教师的专业化发展。
关键词: 传统教学 国画 少儿 年龄特点 教学方法 学时
少儿国画教学既要传授国画基本知识和技法，又要根据少儿心理及年龄特点，培养他们对于国画的兴趣，调动他们学习的积极性。因此，教师在教学时要在传统教学中进行大胆的教学探索，并尝试运用新的教学方法。
关键词: 教师教育 研训一体 校本研修 教师专业发展
优化教师教育工作,促进教师专业发展,是“十一五”期间教师教育的核心和价值取向。在区域教师教育工作中,应始终贯穿研训一体、校本研修、教师教育现代化的发展理念,统筹规划、明确目标、落实责任、注重内涵,积极探索远程研训,着力开发研训专题,扎实推进教师教育工作。
关键词: 教师进修学校 教师专业发展 专业引领
区域教师进修学校可通过构建专业支持系统、建立教研共同体,以研训一体的的工作方式实现业务统领和专业引领。
关键词: 教师教育 校本研修 研修专题
在“十一五”大连市教师教育中,西岗区教师进修学校以开发适切研修专题、开展“下水式”研修专题培训、提供内炼外修平台等措施,规范、有效地统领区教师教育的实践研究。
关键词: 进修学校 教师教育 统领作用
“十一五”教师教育工作是立足于中小学校本研修、立足于干部教师专业化发展、立足于教育教学全面质量提高的师资队伍建设的系统工程。作为承上启下,介于区教育行政、政府督导与基层学校之间的业务指导机构,区教师进修学校在区域中小学教师教育工作中应该发挥统领作用。
关键词: 教师进修学校 教师教育 引领作用
“十一五”教师教育的前瞻性、创新性、校本化与网络化,对教师进修学校的发展趋向、功能定位、特别是对研训教师的能力和水平提出了严峻的挑战。旅顺口区教师进修学校以科学的发展观为统领,下大气力,广开思路,多形式、多渠道,全方位探索队伍建设的有效模式,促进了研训教师专业引领能力和水平的快速提高。
关键词: 职业教育 课程改革 好课观
职业教育的目的和课程改革的任务决定了职业教育必须树立好课观。“好课”应具有：职业活动导向、突出能力目标;实现任务驱动、利用项目载体;设计一体课程、奠定师生主体三个特点。
关键词: 历史课堂教学 问题情境 设疑方法
“问题情境”式教学是常常被历史教师所采用的主要课堂教学方法之一。设是教师创设问题情境的首要环节。“疑”设得好课就成功了一半。作为教师,应学会巧妙设疑,以便利用问题有效引导并启发学生对教学内容作进一步的深入思考。
关键词: 中小学体育与健康课程标准 实施过程 问题
课程的改革与发展加速了课程标准的实践进程,但在新课程标准推进的实践中,教师针对课程标准的“收”与“放”、课程目标的“实践”与“实现”、教学评价的“实践性”与“实现性”、教师“主导”与学生“主体”关系四个方面仍存在一些问题,应针对这些问题采取解决问题的措施。
关键词: 高职英语 语篇教学 阅读材料 阅读程序 教学方法
高职英语教学中开展语篇教学应选择适当的阅读材料,设定科学的阅读任务,选择合适的教学方法。
关键词: 学生差异 自主学习 教学策略
立足学生差异建构自主学习的课堂教学策略包括立足学习活动定向的差异,建构自主学习的教学设计策略;立足学生参与课堂活动的差异,建构自主学习的教学实践策略;立足个体经验形成的差异,建构自主学习的反思策略。
关键词: 研究生 创新 路径
研究生培养过程存在的一系列弊端是提高研究生创新能力的制约因素,研究生创新能力提高的路径选择包括观念创新、体制创新、管理创新。
关键词: 自主学习 学习者 教师 学习策略
自主学习理论要求学习者具有自主学习的能力,要求教师与学习者根据新型学习理念重新进行角色定位,并选择适合学习者个性特点的学习策略,以促进学习者的学业成就。
关键词: 西方人 汉字 方法
汉字教学应针对汉字的特点以及西方人的认知特点展开。要让学生认清拼音文字与汉字是两种不同体系的文字,从汉字具备表音符号的特点出发解决汉字的认读问题,教授汉字具体方法为“笔画入手,以一带多,偏旁拓展,触类旁通”。
关键词: 化学反应 氧化还原反应方程式 配平 分子氧化数升降代数和法
配平氧化还原反应方程式的原则是：还原剂氧化数升高的数值等于氧化剂氧化数降低的数值。用“分子氧化数升降代数和法”进行配平可分三个步骤,它适用于分子间氧化还原反应、分子内氧化还原反应和岐化反应等各种类型方程式的配平。
关键词: 中等职业学校 电子商务 教学方法
随着电子商务的讯速发展,培养适应社会需要的电子商务人才,是当前摆在中等职业学校面前的艰巨任务。上好电子商务课,应当具备更广阔的视角,更加关注学生实践能力的培养,特别应对以任务为驱动的双向互动、模拟游戏、模拟案例等课堂教学法进行探讨。
关键词: 义旁表字义 转注说 例字 真谛
“义旁表字义并注声的汉字为转注字”,持这一主张的学者相继提出和发展了这种转注理论,并丰富了例字。这种转注理论是以“考、老”关系为基础建立起来的,其中诸多方面值得探讨,如：转注字的表义方法应如何概括,界说的例字应如何理解,转注的界说应如何解释,转注真谛究竟是什么等。应对上述问题质疑的同时,认真地研究许慎《六书》之“转注”。
关键词: 新形势 思想政治工作 基本原则
在新形势下,要更好地发挥思想政治工作的重要作用,就必须坚持把握好思想政治工作的的基本原则,即尊重人、物质鼓励和精神鼓励相结合、言教与身教相结合、经常性的普遍教育与个别教育相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合、说服教育和严格组织纪律相结合的原则。
关键词: 中国人 中和 中庸 中和思维
中和思维是儒家哲学思想“中庸之道”在日常生活里的体现。以往人们对中庸思想的研究多停留在对古籍文献的理论探索上,而少有从心理学角度进行实证性的研究。应对中庸思想在社会上的存在形式、应用途径和实际影响加以研究。
关键词: 跨文化交际 中西方 差异
人类的交际分语言交际和非语言交际,中西方在跨文化交际中经常出现文化冲突,严重影响了交往的顺利进行。因此我们很有必要探讨中西方在语言交际和非语言交际中的差异,避免文化冲突,从而提高跨文化交际能力。
关键词: 以人为本 图书馆建设 绿色环境
图书馆内外环境、生态建设、通风、日照、装修设计、色调搭配、空间布局及陈设等都应该体现“以人为本”的思想,为广大读者、馆内工作人员营建一个舒适的绿色图书馆。
关键词: 实效性 高校 第一责任人 教师培训 教育方式 基本单位 有机融合
校本研修是促进教师自主成长的一种教师继续教育方式，它是以学校为基本单位，以校长为第一责任人，立足本职、本岗、本校进行教师培训。要提高校本研修的实效性，必须“研”与“修”有机融合，强化教师主体地位，突出第一责任人的作用。
关键词: 教学衔接 高中 化学学科 学习习惯 化学教学 学生 水
初高中化学教学的衔接，要求教师摸透教材、摸透学生，选择适合学生水平的教学起点，耐心培养学生的良好的学习习惯和方法，帮助学生适应高中学习。而对于民办高中来说，认清本校学生的实际情况，降低起点、小步快走、逐步提高是做好初高中教学衔接的好方法。
关键词: 数学课堂教学 情境创设 小学 数学教材 北师大版 生活实际 新授课 学生
北师大版小学数学教材每一单元、每一节新授课中，都给学生创设了一个情境。而真正运用书中的情境从事自己的课堂教学时，却发现大多数情境如同虚设，没有起到预期的效果。细分析起来有以下几原因：有的情境脱离学生的生活实际，如“我们到游乐场玩玩好吗？”再如“春游租车，几辆大车，几辆小车”，学生失去了兴趣；教师由于对教材研究得不透彻...
关键词: 阅读教学 对话 学生 文本 平台 心理 课程标准 教科书
“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程……”（高中语文课程标准）。但这多重对话并非平列关系，表现形式也不相同。其核心应是学生与文本之间的对话。而课堂上学生与文本的对话常常处于隐性状态；而其他对话特别是师生间、生生问的对话则呈显性状态。这就要求教师在主导对话中采取有效机制...
关键词: 教学资源 阅读教学 挖掘 文本 实验教科书 语文教学 课程标准 组成部分
阅读教学是语文教学的重要组成部分，是依据语文课程标准，凭借语文教科书（文本），在教师指导下的学生语文实践活动，是学生理解语言，掌握方法，吸取知识，提高认识，发展思维，丰富情感的过程。人教版课程标准实验教科书给教师和学生的教与学都留有广阔的空间，是最宝贵的第一教学资源，应充分加以挖掘、利用。
关键词: 课堂教学 激活方法 历史 学校教学 教学内容 课堂气氛 抽象性
现代学校教学的任务主要是通过课堂教学来完成的。由于中学历史课教学内容的抽象性，往往使课堂气氛沉闷、死板。要改变这种现象，必须选择恰当的方法，激活历史的课堂教学。
关键词: 学生主体性 教学情境 课堂教学效率 问题意识
培养学生的问题意识是发挥学生主体性，提高课堂教学效率的重要途径。因此，在课堂教学中应该创设有效的教学情境，让学生问起来。要做到这一点，可采取以下三个策略。
关键词: 信息技术课 农村学校 自主学习能力 教学任务 知识基础 教学模式 教学质量 中学生
课改之后，信息技术课新教材的内容更加广泛，对农村学校高中学生来说，由于小学和初中的计算机知识基础差，很难完成教学任务。教师应当在教学中创设多维互动、积极交流的开放性课堂，构建自主探究教学模式，培养学生的自主学习能力，提高信息技术课的教学质量。
关键词: 孩子 世界 幼儿园 教师
幼儿园的一切工作都必须以“尊重孩子、了解孩子”为山发点。一个教师只有真正做到将爱心融入孩子的童心世界，才能做到尊重孩子、了解孩子，从而体会到当教师的快乐，才能感悟到“爱”的伟大真谛。
关键词: 学习障碍 焦虑 初中生 原因 非智力因素 心理问题 中学生 期望值
随着年龄的增长，学业压力的加重，社会期望值的提高，个体先天智能差异与非智力因素的影响，使得部分初中学生出现学习障碍，常常表现出焦虑，有时甚至出现厌学、离家出走等过激行为，进而对人生的意义产生怀疑。不同程度的学习焦虑，是目前中学生最普遍的心理问题。
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