大连教育学院学报杂志

大连教育学院“十二五”发展规划

关键词: 教育学院  规划  大连  党委书记  教育改革  科学发展  服务体系  现代教育  

学院党委根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和区域教育实际,集中了学院广大教职工的智慧,编制了《大连教育学院＂十二五＂发展规划》。《规划》是引领学院科学发展的纲领性文献,得到了市委、市政府的充分肯定。本刊全文刊发《大连教育学院＂十二五＂发展规划》以及对《大连教育学院＂十二五＂发展规划》的解读。同时刊发...

积极落实学院“十二五”发展规划 构建功能比较完善的现代教育服务体系

关键词: 发展规划  现代教育服务体系  

《大连教育学院＂十二五＂发展规划》是指引学院＂十二五＂期间发展的纲领,它明确了学院未来五年的发展方向和奋斗目标,绘制了学院科学发展的宏伟蓝图。我们一定要认真学习领会,全面贯彻落实,努力＂构建立足大连、服务辽宁,功能比较完善的现代教育服务体系,把学院建成在辽宁教师教育和专业教育服务方面居于核心地位发挥龙头作用的在全国具有较大...

构建现代教育服务体系的思考

关键词: 构建  现代教育服务体系  教师教育  教育服务  

＂构建现代教育服务体系＂是大连教育学院＂十一五＂期间确立的奋斗目标。本文以终身教育思想、公共治理理论以及我国政治体制改革和学院工作实际为背景,结合大连教育学院＂十一五＂工作实践,从专业团队建设、课程体系建设、标准体系建设、模式建设、基地建设以及网络平台建设六个方面出发,对构建现代教育服务体系进行阐述。

编制“十二五”发展规划 推动学院事业科学发展

关键词: 编制  规划  推动  学院  发展  

《大连教育学院＂十二五＂发展规划》是引领大连教育学院＂十二五＂期间科学发展的纲领性文献。在科学发展观的统领下,立足于广泛调查研究,充分发扬民主,集中群众的政治智慧,群策群力,编制一个既符合地方教育、经济和社会发展要求,又符合学院实际的科学规划,对学院＂十二五＂期间实现又好又快发展至关重要。

科学与人文：区域教师培训项目设计的价值取向——兼论教师培训机构专业化的路径

关键词: 科学  人文  教师培训  项目设计  价值取向  

＂自主与统领＂是大连教育学院在＂十一五＂期间建构的教师专业发展的区域推进模式。面向＂十二五＂,应以项目管理为牵动,以教师培训项目为推进策略,以科学与人文为培训项目设计的核心价值取向,丰富和发展＂自主与统领＂模式的内涵,开创教师教育工作新局面。

新形势下的教师进修学校体制建设

关键词: 教师进修学校  内部机制  体制建设  

分析了教师进修学校体制的现状,探讨了新形势下的教师进修学校体制建设。

关于建设研究型教师进修学校的思考

关键词: 研究型  教师进修学校  教师教育  校本研修  

为推动西岗教育跨越式发展,大连市西岗区教师进修学校积极构建研究型教师进修学校体系,完善区域教育发展思路,提升区域教育的研究和服务能力。文中详细阐述了研究型教师进修学校的内涵、理念、管理机制、工作载体、资源整合,并结合实例介绍了有关教师教育、校本研修的教研模式和研修方式,总结了西岗区教师进修学校建设研究型教师进修学校的主要...

关于模式研究基本问题的思考——以大连教育学院现代教育服务模式研究为视角

关键词: 模式  教育模式  研究  

当前,模式研究方兴未艾。大连教育学院掀起了现代教育服务模式研究的热潮,取得了可喜的研究成果。同时我们也看到,一些人对模式研究还存在不少模糊认识,所以有必要对模式研究的内涵、分类、必要性、环节等基本问题进行探讨,以澄清认识,推动模式研究深入进行。

校长培训模式探析

关键词: 校长培训模式  特点  价值取向  创新  

校长培训模式体现了校长培训价值取向与操作方式相统一,具有层次性、多元性、可迁移性等不同于普通成人培训模式的特点。应在理清培训的价值取向的基础上,高度关注区域校长培训标准的制定与执行,通过建立分类分层教育管理课程体系,构建以系统思考为指向的培训模式。

校长培训中“项目学习”的设计与实施

关键词: 中小学校长培训  项目学习  以终为始  设计思路  实施策略  

＂项目学习＂的核心理念就是＂以终为始＂。它十分重视培训结果的预设,通过理论铺垫和实践演练的方式,引领校长以主动学习、合作参与的状态,探寻解决学校管理中个性和共性问题的办法,有效达成既定的培训目标。

中考命题管理“五多”工作模式探究

关键词: 中考  命题  管理  工作模式  

大连市中考管理的＂五多＂工作模式有助于建立一支高素质的命审题人员队伍,确保中考命题的质量和水平,提高中考工作的公信度。

“六段式”区域学生学业质量监测模式研究

关键词: 区域学生学业质量监测  监测模式  

＂十一五＂期间,结合区域学生学业质量监测工作,采用边实践边探究的实证研究方法,探索出＂六段式＂区域学生学业质量监测模式。采用这种模式,有利于推动区域学生学业质量监测工作的实施和专业服务水平的提高。

中小学心理健康教育区域推进模式探索

关键词: 区域推进  中小学  心理健康教育  模式  

现阶段中小学心理健康教育区域推进两项保障与三种策略相结合的＂2＋3＂工作模式,即组织保障;师资队伍保障;科研引领策略;常规指导与区域阶段性活动相结合策略;以点带面策略。

“主题情境性”农村幼儿教师培训模式研究

关键词: 农村幼儿教师  主题情境性  培训模式  

＂主题情境性＂培训模式是针对农村幼儿教师实施培训的有效方式。实施过程中要把握问题、课程、培训和评价四个阶段、十二个环节。

2010年物理高考试题分析及2011年备考建议

关键词: 高考  物理  试题分析  备考建议  

分析了2010年高考新课标物理试题的特点,对2011年高考物理复习提出相应建议。

2010年新课标下高考生物试卷分析

关键词: 课标高考  生物试题分析  思考  

2010年的课标高考生物试卷特点鲜明,通过对2010年的课标高考生物试卷特点及知识和能力考查情况的分析,能够有效引导2011年的生物备考。

重视基础 关注应用 注重探究——大连市2010年物理中考试卷分析及教学建议

关键词: 中考  物理  教学建议  探究  

通过对大连市2010年中考物理试卷特点分析,使教师进一步明确物理教学要重视基础,关注应用,注重探究。

突出重点 回归教材 联系实际注重应用——大连市2010年中考化学试卷分析及教学建议

关键词: 2010年中考  化学  试题特点  教学建议  

通过对大连市2010年中考化学试题特点分析和学情诊断,提出教学建议。

2010年大连市中考日语试卷分析及教学建议

关键词: 2010年中考  日语基础知识  综合语言能力培养  

2010年大连市中考日语学科试题注重考查学生的基础知识和综合语言运用能力,对今后日语教学有导向作用。

大学生物质利益观偏颇的成因分析

关键词: 大学生  物质利益观  成因  

对大学生物质利益观偏颇的成因从大学生自身、家庭、高校和社会等四个方面进行了分析,并对如何纠正这些偏颇给出了一些建议。

图式理论启发下的对外汉语阅读教学策略探究

关键词: 图式理论  对外汉语阅读教学  教学策略  

图式理论是一种关于知识的表征及对知识表征有效应用的理论,它强调了图式在阅读过程中所起的重要作用,为研究阅读的本质提供了必要的理论指导。现代图式理论对对外汉语阅读教学具有极大的启发意义,在图式理论的指导下总结出多种对外汉语阅读教学策略。

谈地理教学原则

关键词: 教学原则  教学基本要求  地理  地理课程标准  

比较了《辞海》、部分教育学、教学论等著作中关于教学原则的论述,指出这些论述既不完全一样,又具有基本的一致性。指出还存在教学原则的另一类表达：关于教学应遵循的基本要求的论述就起到教学原则的作用,可以称为教学原则的广义表达。在地理学科教学原则方面也是这样。就地理教学应该遵循的基本要求来说,地理课程标准中关于教学的要求就起到了...

论教师的数学教育能力

关键词: 小学  数学教师  数学教育能力  

结合具体案例对小学数学教师应具备的数学教育能力进行分析。

如何在高中数学教学中培养学生的创新个性

关键词: 高中数学  创新个性  课堂教学  培养策略  

针对高中数学教学在学生创新个性培养上存在的问题,探讨了培养学生创新个性的策略。

小学语文阅读教学目标分解细化策略

关键词: 小学语文  阅读教学目标  细化分解  

依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中规定的阅读教学总目标与各年段目标,阐述了人教版小学语文阅读教学目标细化分解策略。

英语教学中的情感教育

关键词: 英语教学  情感教育  措施  

英语教学过程是认知过程与情感教育的统一。英语教学不仅是教授语言知识的过程,也是结合教学内容对学生进行情感教育的契机。情感教育在英语教学中具有重要意义,如何在英语教学中实施情感教育是一个值得探讨的问题。

幼儿教育“小学化”的成因及对策

关键词: 幼儿教育  小学化问题  原因  对策  

幼儿园在教育教学内容与形式上存在＂小学化＂倾向,这种现象的产生既有幼儿园自身的问题,又有社会和家长的认识问题。要改变这种现象,须找出其存在的原因,采取适当的措施及对策。

高中语文写作教学基本课型探析

关键词: 高中语文  写作教学  整体导写  专项训练  综合评改  

根据高中阶段的专项写作内容和训练要求,高中语文写作教学可以分为作文整体导写课、作文专项训练课和作文综合评改课等主要基本课型。为了能够灵活运用这几种课型,又可分为若干种更具体的、更易操作的子类型。教者需研究有关基本课型并做出较为科学的设计,提高写作课的教学效率。

从两首《江城子》看苏轼的豪气与柔情

关键词: 苏轼词  江城子  豪气  柔情  

苏轼的词风是多样化的,他的词中温婉含情的词作数量并不少于慷慨激昂的豪放词的数量。两首《江城子》的分析,更深层地展现了一个阳刚阴柔兼具,豪气与柔情并存,有情有爱,有血有肉的苏轼。

中职学校实训教学评价标准设计及实施策略

关键词: 中职学校  实训教学  评价标准设计  实施  

实训教学评价是中职学校教学工作的重要环节,也是薄弱环节。科学进行实训教学评价对提高教学质量起着重要作用。应以＂做中学,做中教＂的职业教育理念为指导,建立科学的实训教学评价标准并加以实施,提高中职学校教学质量。

浅议基础立体裁剪教学

关键词: 立体裁剪  人体模型  基准线  放松量  

教师应该帮助学生解决在学习基础立体裁剪中常见的问题,学生在学习立体裁剪的过程中应该重视基础知识。

浅谈高校国有资产的经营管理

关键词: 高校  国有资产经营有限责任公司  安全完整  保值  增值  

组建高校国有资产有限责任公司有其必要性,应深入研究高校国有资产经营对策,以维护国有资产的安全完整,对其进行合理配置和有效利用,以达到使国有资产保值、增值的目的。

周健语文研训教师

关键词: 教师教育  语文  大连大学  东北师范大学  教育学院  常务理事  学术委员会  客座教授  

周健，女，1963年生，辽宁大连人，教授。1986年毕业于东北师范大学中文系。现为大连教育学院高中教师教育中心语文研训教师，大连教育学院学术委员会委员。中国当代文学研究会校园文学研究会常务理事，辽宁省写作学会常务理事，大连大学客座教授。

具有成教特色的教师教育模式

关键词: 教师教育  教育模式  社会主义新农村  社区教育  居民素质  农村乡镇  教学研究  

“十一五”期间，成人教师教育中心以建设社会主义新农村和提高城市居民素质为宗旨，积极开展农村乡镇职校、城镇社区教育学院的教学研究和校长、教师的培训工作，创建了“燎原行动”教育模式，确立了大连市社区教育指导中心的地位，为全市成人教育事业发展作出了应有的贡献。

《大连教育学院学报》2010年总目次