电气电子教学学报杂志

工程教育认证标准

关键词: 认证标准  工程教育  普通高等学校  

说明1.本标准适用于普通高等学校本科工程教育认证。

融合“互联网+”的“微学习”评价平台构建

关键词: 电工电子学  过程性评价  微学习  

我校“电工电子学”课程是非电类专业的专业基础课,理论性和实践性都很强。为能够真实全面的反映学生掌握知识情况,并能有效地激发学生的主动性和能动性,培养学生的创新意识,本文提出基于“互联网+”的“微学习”过程性评价方法,利用思维导图梳理课程中知识点,设计实现了过程性评价平台。

留学生“语音信号处理”课程全英文教学初探

关键词: 留学生  语音信号处理  全英文教学  

随着我校留学生教育的开展,针对电子信息工程专业的“语音信号处理”专业课程,我们采用了全英文的教学模式。本文从“语音信号处理”课程的特点以及留学生的专业学习背景出发,在教材的选择、教学内容的安排、教学方式的探索、学业成绩的评估等几个方面,对“语音信号处理”的全英文授课进行总结和探讨。

基于电感磁芯材料饱和特性的指标点达成度智能评价

关键词: 电源  贝叶斯心理测量模型  毕业要求指标点  智能评价  

针对目前高校工程教育认证中有关毕业要求指标点达成度评价中“算分法”存在的问题,本文分析了以证据为中心的的毕业要求指标点评估模型,以研究电感饱和对电流和电压纹波的影响为例,基于贝叶斯心理测量模型搭建了熟练度模型、任务模型和证据模型,依据贝叶斯网络推理,有效实现了毕业要求指标点达成度的智能评价。最后,在贝叶斯网络分析软件Netica...

地方高校电子信息类专业工程教育改革刍议

关键词: 新工科  地方高校  电子信息类专业  

本文围绕“新工科”建设行动路线,研究分析了新一代信息技术产业对卓越工程创新人才的需求,针对地方高校电子信息类专业工程教育问题进行了探讨,并研究探索了地方高校的电子信息类专业工程教育改革发展的新路径和新模式,对推动我国地方高校工程教育改革健康发展具有重要意义。

“电力系统暂态稳定”研究生课程教学探讨

关键词: 电力系统暂态稳定  项目式教学  教学理念  

本文针对“电力系统暂态稳定”课程开展多方面的教学探索,立足于培养学生以自主学习为中心,启发学生在课堂上以项目为核心,以问题解决为导向的自主学习,通过精心设计的与知识点配套的编程作业环节,以团队开发为形式的综合项目研究代替传统考试,提升了学生主动探索的科研精神及开拓进取的创新精神。通过教学实践,证明以上教改探索达到了较好的教...

“模拟电子电路”课程教学模式的改革与实践

关键词: 模拟电子电路  教学模式  课堂实验  课程实验  

“模拟电子电路”是工程实践性较强的电类专业基础课程,通过对课程体系和实验方式方法的分析,本文提出了“以集成电路为主线,以应用为目的”的课程体系,采用理论实践一体化的教学模式,以便携式多功能实验平台为支撑,通过理论教学、课堂实验、课程实验相结合的教学模式,激发了学生学习兴趣和学习动力,提高了学生理论综合实践创新能力。

本-硕-博一体化课程教学体系的研究和探索

关键词: 本硕博一体化  教学体系  研究探索  

本文介绍我校开展的本-硕-博一体化课程教学体系的研究和探索,结合学科特点,以仪器测控类专业基础课“误差理论与测量数据处理”为载体,开展本-硕-博一体化的课程体系构建的研究和探索,完成基于一体化课程体系、实践环节和考核体系的构建研究。

基于MOOC的“模拟电子线路”课程教学实践

关键词: mooc  教学视频  学生参与度  学习动力  

慕课(MOOC)突破了传统课堂的时空限制,彰显互联网技术为教育带来的便利。本文以本科生"模拟电子线路"课程为例,探讨课程录制的要点,并基于"中国大学MOOC"平台的学习数据,对MOOC教学效果进行思考和总结,给出一些改进建议。

基于EDA技术的“数字电路”课程教学实践

关键词: 数字电路  集成电路  eda  fpga  veriloghdl  quartusii  

本文依据数字电路发展的脉络和学生的认知规律,将“数字电路”课程的理论基础知识和硬件实现相结合并与基于EDA技术的实现方法联系起来。实践表明,该教学方法能够使学生建立硬件思维,扎实掌握开发电子产品的重要方法和技术,提高工程实践能力,从而胜任复杂电子系统的研发工作。

军校研究生电磁兼容课程教学模式研究

关键词: 教学模式  电磁兼容  探究式  

本文基于“电磁兼容原理与技术”课程的教学改革实践,对面向军队院校研究生的信息类课程的教学模式进行了探讨,分别从教学内容的组织、探究式教学模式的实施、深层次的课堂互动等方面阐述了“学为主体、教为主导”的研究生课程教学改革措施和思考。

全信息视角下的信号和信息处理类课程教学

关键词: 新工科  全信息  信号与信息处理  分层模型  

为了适应“新工科”教学目标对人才培养提出的要求,更好地培养电子信息类学生解决复杂工程问题的能力,本文基于全信息视角,分析了现有信号和信息处理类课程之间的关系,提出了信号和信息处理类课程的分层模型,并基于该模型,进行了课程整合和相应的教学实践,取得了较好的教学效果。

专业应用导向的“电力工程”教学改革研究

关键词: 电力工程  专业应用  教学改革  工程实践  

本文结合我院本科生的办学特色和办学宗旨,综合考虑学生的专业基础和就业方向,以专业知识的应用为主导组织教学活动,围绕工作任务设计教学环节,整合优化各种教学资源,将工程实践引入教学环节,提高学生学习基础知识的效率,改革教学体系,实践体系和教学评价体系,通过该途径引导学生学会做事和做人,为培养专业应用型人才奠定基础。

实践导向的“电子技术”课程改革研究

关键词: 教改  实践经验积累  进阶攻关式考核  

本文主要介绍了高职“电子技术”课程以实践为导向教学改革的几项内容:确定了8个项目为教学载体、教学过程中特别重视实践知识和实践能力的培养、考核方法采用了进阶攻关式考核方法、给出了教师如何备好这样的课程的建议。这样的教学改革,不仅提高了学生学习积极性,还使学生学习时目标非常明确,学以致用。通过这样的综合实践,以期给“电子技术”...

β对称性对差分电路共模抑制比的影响

关键词: 差分放大电路  共模抑制比  三极管对称性  

本文分析了差分放大电路三极管电流放大倍数β对称性对共模抑制比的影响,通过仿真获得了单端、双端输出的对称性与共模抑制比的关系。仿真表明,共模抑制比随着对称性变差会降低。5组电路的测试结果和仿真一致。本文对学生理解差分放大电路和共模抑制比有指导意义。

亥姆霍兹定理重要性分析

关键词: helmholtz定理  散度方程  旋度方程  

为了将“电磁场与波”课程中的亥姆霍兹(Helmholtz)定理主线化隐为显,从矢量场定解的角度出发,对于各种电场和磁场由散度方程和旋度方程联立产生2阶偏微分方程的方式方法进行了详细的分析、归纳和总结。在强调Helmholtz定理重要性的同时更突出其应用指导意义。这有利于学生在学习过程中清晰构建电磁场理论体系架构,从而有效降低学习难度。

电容器和螺绕环运动时电磁场的动量

关键词: 动量  电磁场  电容器  螺绕环  

依据电磁场的相对论变换,本文计算了填充有介质的电容器和螺绕环在特定方向运动时电磁场的动量。计算结果表明该电磁场的动量不独是质量与运动速度的乘积,它还与电容器和螺绕环的运动方向及填充介质的相对介电常数和相对磁导率有关,从而揭示了电磁场在定量认识上的一点特殊性。

基于Matlab的连续时间线性系统时域分析求解探讨

关键词: 连续时间线性系统  时域分析  matlab  

本文列举了利用Matlab进行连续时间线性系统时域分析的多种求解方法,包括专用函数求解法、微分方程数值计算法、符号运算法、Simulink建模仿真法等。求解效果理想,且每种方法各有特点。根据教学需要选择合适的方法,使学生能更好地掌握连续时间线性系统时域分析法及求解微分方程形式系统模型的一般方法,从而提高分析问题、解决问题的能力。

等价RC正弦波振荡电路的分析与设计

关键词: rc选频网络  文氏桥振荡电路  单t振荡电路  

本文以经典的文氏桥振荡电路为切入点,通过分析RC串并联选频网络和单T选频网络的频率响应,推导出一组与RC文氏桥振荡电路等价的正弦波振荡电路,通过电路仿真实验加以验证,理论分析与电路实验的结果一致。本文对RC正弦波振荡电路的理论教学和实验教学都有一定的指导意义。

以证据为中心的课程学习形成性评价设计

关键词: 能力  以证据为中心设计  形成性评价  

本文借鉴美国教育评价领域的主流研究方法,运用“以证据为中心”的教育评价设计模式,构建了通信工程专业核心课程学习过程的形成性评价框架,设计了针对特定工程的学习产出评价量规,有效支撑课程目标和毕业要求指标点,聚焦学生学习效果。“信息安全认知调查分析探究性实践任务”案例阐述了以证据为中心的学习成果评价设计方法,评价产生的任务级反...

基于运放的二端口电路实现方法及其应用

关键词: 二端口电路  运放  回转器  短路电导矩阵  

本文讨论了对于给定短路电导矩阵参数的二端口电路的实现方法,给出了两种基于电阻和电压控制电压源的二端口电路实现方案,对其中的负电阻和受控源均采用含运放的电阻电路来实现。以回转器的实现为例,说明了实现方法的应用并解释了现有回转器电路的设计实现过程,同时还得到了一种新的回转器实现电路。本文的讨论可供讲授电路理论课程的教师参考。

基于翻转课堂“信号与系统”案例教学探讨

关键词: 信号与系统  案例教学  翻转课堂  

本文以“信号与系统”课程中信号的频域分析教学内容为例,结合电气工程专业特色,设计了电力系统谐波分析教学案例,并利用翻转课堂组织教学活动。该教学模式在教学过程中发挥了学生和教师的双主体作用,提高了教学质量。实际教学效果表明,将电力系统工程案例与翻转课堂相结合的嵌入式教学模式,可激发学生的学习兴趣,培养学生的基本科研素养,提高学...

概念量表在“高电压工程”教学中的应用研究

关键词: 概念量表  教学测试  概念群  

概念量表测试方法是一项国际上著名的教学测试方法,将其应用在工程教学中已经具备了成熟的条件。本文在“高电压工程”教学过程中使用概念量表测试方法,通过设计需要测试的概念群、具体例题和评估方法,说明了该方法是一种工程学科测试学生的概念掌握能力的有效方法。

“电工学”SPOC混合教学模式下课堂教学设计

关键词: spoc混合教学  建构主义理论  个性化培养  电工学  

基于对“新工科”背景下“电工学”课程特点的深入分析,本文对该课程SPOC混合教学模式下的课堂教学设计方法展开研究。提出一种基于建构主义理论的SPOC课堂教学设计方法,并通过具体的设计实例对方法的应用进行详细阐述。该方法在“电工学”的SPOC教学实践中取得了良好的教学效果。

“电网络理论”课程的混合教学方法研究

关键词: 混合教学模式  混合教学设计  电网络理论  

本文基于混合课程的教学实施模型,提出了“电网络理论”课程的混合教学设计,包括:教学单元的划分与单元导学设计、混合教学目标设计、混合教学资源设计、混合教学活动设计和混合教学评价纬度设计。通过混合教学方法的实践取得了两点突出成效:①使课程多维立体、内容丰富,学生的学习兴趣明显提高;②使课程达到“讲一、学二、练三”的培养要求,教...

“望远系统”课程信息化教学设计

关键词: 信息化教学  教学设计  望远系统  光电装备  

随着信息技术的不断发展,信息化教学对于提升高校教学水平和人才培养质量起着越来越重要的作用。本文针对“工程光学”课程中“望远系统”教学内容,详细阐述了实装教学、网络教学、虚拟教学、多媒体影像和动画等多种信息化手段在教学中的运用。本文工作有助于快速提升青年教员对信息化教学的认识,也对相关专业开展信息化教学授课有一定的借鉴意...

大数据时代信息化教学课程资源甄选方法

关键词: 大数据  信息化教学  模糊层次分析法  

在大数据时代,如何快速有效地选择课程资源是提高教学质量和学习效率的关键环节。本文基于模糊层次分析法,提出了大数据时代信息化教学课程资源的甄选方法。以具体课程的知识点为例,阐述了该方法的有效性。该方法提高了学习者们选择最优课程资源的效率,能为信息化教学在大数据时代甄选课程资源提供参考。

计算机辅助电磁理论教学的研究与实践

关键词: 计算机辅助教学  演示软件  电子课件  led  

针对“电磁场与电磁波”课程教学难度大的现状,制定出一套计算机辅助教学实施方案,包括电子课件、演示软件、LED演示教具、立体教学四个部分。该方案的实施,使抽象的概念变得可视而具体,使教学过程变得生动形象并富有趣味,从而利于学生综合素质的培养.

设计类实践课程的混合式教学模式研究

关键词: 混合式教学  实践课程  教学模式  

设计类实践课程是当前工科专业在应用型人才培养中普遍开设的课程,这类实践性课程能够整合多门专业理论性基础课程,培养学生的动手实践创新能力。在当前“互联网+”的背景下,改变传统的命题类、固定式的线下教学模式,开展包含微课教学,翻转课堂,讨论环节的混合式教学模式,能够提高设计类实践课程教学的系统性,灵活性,互动性,从而更好的培养学生...

仿真实验在直流调速系统理论教学中的应用

关键词: matlab  直流调速系统  运行特性  仿真  

直流调速系统教学过程中要分析系统在各种信号作用下转速、电流及一些控制量的变化情况,量值变化过程短暂,控制系统复杂,因此理论分析困难。利用Matlab/Simulink仿真软件建立单闭环调速系统动态结构图、双闭环调速系统电气结构图仿真模型,便于对系统构成及各部分作用的理解,并且能够任意改变条件实时仿真控制过程及控制效果,波形准确,省时省力,...

创新创业训练项目的AHP评分体系设计

关键词: 创新创业训练项目  ahp  成长型  量化评分  

创新创业项目成绩的传统评定体系多采用定性评价方法,且为结果导向型,成绩评定的科学性和合理性都存在不足。本文设计了一种基于AHP架构的成长型成绩评定体系,通过设定合理的权重系数对创新创业训练项目成绩进行成长型评分,并设计了基于贡献度的团队成员个体成绩评分方法。实际应用结果表明,所设计的评分体系能够较为科学、合理地评定创新创业训...

PLC在音乐喷泉系统控制中的一题多解

关键词: 一题多解  plc  音乐喷泉系统  

由于PLC具有较强的灵活性,针对同一控制系统,可以有多种不同的编程方法实现。本文以音乐喷泉控制系统为例进行阐述,介绍了SHRB指令编程法、传送指令及比较指令结合编程法、中间继电器方式编程法、顺控指令编程法。

“电机与拖动基础”Matlab仿真实验教学研究

关键词: 电机与拖动  matlab  仿真  

本文针对“电机与拖动基础”课程教学过程中绕线式异步电机机械特性复杂,多种调速方法直观上难以理解的特点,通过运用Matlab仿真软件搭建了绕线式异步电机降压、串电阻、弱磁调速系统模型,并通过编程绘制了绕线式异步电机人为机械特性曲线。教学实践表明,应用Matlab仿真软件极大的促进了学生的学习兴趣和动手能力,加强了学生对异步电机原理及其...

阵地设备监控系统实验装置设计及实现

关键词: 阵地设备监控  plc  传感器  工业以太网  wincc  

为满足本科学生利用专业知识,学会解决现实工程问题的要求,结合专业岗位需求,本文根据阵地设备监控系统控制原理,结合PLC、传感器、工业以太网、Wincc组态等技术,设计实现了阵地设备监控系统实验装置。结果表明,实验装置达到了预期目的,提高了学生实践创新能力。

基于能力培养的电子信息类实践教学探索

关键词: 能力培养  实践教学  电工电子  

本文针对实践教学对能力培养的特点,合理筛选出各项能力的核心指标,将其融入到电工电子实践教学中,构建基于能力培养的实践教学内容、教学模式,提供学生可自主学习、拓展的实践教学平台和采用基于能力培养的电工电子实践课程考核指标和成绩评定方法,促进电子信息类学生实践能力的协调发展。

“翻转课堂”在EDA课程设计中的探索和实践

关键词: eda课程设计  题目分级  翻转课堂  节点考核  

本文探索“翻转课堂”教学法在EDA课程设计中的应用和实践。基于“翻转课堂”,采用题目分级、团队协作、分组答辩、节点考核的方法,充分发挥学生的主体作用和积极性。实践证明,“翻转课堂”将数字电子专业知识与工程实践有效结合,有利于培养学生的实践能力、创新能力和解决复杂工程问题的能力。

面向电网应用的电气专业综合实训探讨

关键词: 带电检测技术  故障发现  应用型人才培养  

带电检测技术为电力设备运维管理的广泛应用手段,其以在运设备“故障发现”为目的。本文根据地方院校电气工程专业应用型人才培养目标,结合我校该专业综合实训平台,提出构建以“故障模拟”为教改途径的教学实训项目,创新综合实训内容。实践表明,该教改操作性强,效果显著,具有一定的指导和示范作用。

面向工程教育的《电路理论》新型教材

关键词: 电路理论课程  电路理论教材  工程教育  

目前的《电路理论》教材内容过于理论化,涉及工程应用的内容没有或严重不足。本文提出建设基础理论、思维方法、工程应用三者有机结合的新型《电路理论》教材并阐述了新型教材的建设思路和具体实施方法。

湘潭大学信息工程学院三个专业通过国家工程教育认证

关键词: 工程教育  工程学院  湘潭大学  专业基础知识  认证  信息  电气工程  自主学习能力  

自动化专业建有“控制科学与工程”、“电气工程”两个一级学科学术型硕士学位点和“控制工程”、“电气工程”两个专业硕士学位点。拟在“过程控制与机器”和“电气工程”两个方向上采用导师制进行培养。该专业现有教师39人,其中教授8名,副教授18名,具有博士学位的教师29名,省级骨干教师3人,12人具有出国留学或访问经历。现已招收本科生39届,累...

名师风采