关键词：说话训练 小学语文教学 农村 言语实践 文化素质 

摘要：在新课改的春风吹绿下,总体上我国的小学教育得到很大程度上完善。但是,由于学校的设备条件、师资条件和学生的家庭条件的不同,城镇教学和乡村教学的新课改成果也因而不同。城镇教学在新课改的推动下,由以往单一的教师传授知识转变为注重能力素质的提高,而一些偏远乡村教学仍处于“教师费神,学生费力”的尴尬局面,致使教学质量停歇不前,甚至不断下滑。为了改变乡村教学,我们应该狠抓继续教育,多方面提高理论水平;积极参与科研活动,打破科研零产率;把不利因素当有利因素发挥;科学的进行说话训练;重视假期作业,防止五加二等于零.乡村教学,不能再像往常那样用“乡村”的方法去进行教学了,我们要走出乡村,吸取更好的适合自身学情的教法,走出“乡村”教学。

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