读写算·中考版杂志是由荆门日报社主管，荆门日报社、荆门市教育科学研究所主办的一本省级期刊。
读写算·中考版杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 素质教育 生物课堂 生物教学 应试教育 日常教学 学生
在应试教育还取消不了的前提下，还想让学生的素质加以提高，这在我们的日常教学中如何做到呢，下面本文就生物课堂上如何开展素质教育浅谈一下自己的看法。
关键词: 高中英语 书面表达 写作技巧
书面表达是英语高考的基本形式，它既不是单纯的英语作文，让考生自己立意选材，任意发挥也不是纯粹的语言翻译，让考生简单地将给出的冕羔逐词逐句地译成英文。它是要求考生按照该题所提供的情景进行写作。文章内容必须包括所有荑最，表达要清楚，文理要通顺，前后要连贯，语法准确无误，标点、格式要正确，笔者对此进行了分析。
关键词: 中职英语 听力教学 有娩出数学 教学策略
中职教育一直是我国基础教育的重点和难点我们要把探索教育的有娩陛作为重中之重来抓尤其是中职英语教学更是这样。由于学生基础差，底子薄，英语学习困难；所以，提高课堂的有效性就十分重要。
关键词: 创设 情境 激发 兴趣
创新教学指在创新教育思想的指导下，教师自主整合教学资源，营造宽松和谐而又充满智慧魅力与生命激情的教学氛围，有效地唤醒和激励着学生以创新的姿态进行探究学习，从而培养学生的创新精神和创新能九实现学生的共同发展。在数学教学中，要培养学生的创新思维，教师就应根据学生的认知规律，从学生的实际出发，在充分发挥教师主导作用的前提下...
关键词: 英语 良好 习惯 培养
良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。小学生学习英语，主要通过课堂教学形式。所以，良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。教师必须十分重视良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。
关键词: 历史教学模式 新课程改革 高中历史教学 教学理论 方法论体系 思想指导 教学活动 抽象概括
随着新课程改革的推进，实行一种全新的教学模式，来适应我们的高中历史教学已是不可避免。教学模式就是指在一定教学理论或教学思想指导下，通过教学实践抽象概括而形成的教学活动。它既不同于纯粹的教学理论，也不同于具体的教学方法，从本质上看，它是实施教学的一种教学策略、一种方法论体系。本文我就高中历史课堂的教学模式进行了几点探讨...
关键词: 感情距离 诵读教学法 言文兼顾 教学测评方式
文言文教学困境重重，到底出路何在？只有消除隔阂，拉近其与学生的感情距离，批判继承“诵读教学法”，言文兼顾，时常向名师“取经”才能让课堂不再寂寞。当然测评方式的改革也是当务之急。
关键词: 诗歌教学 高中语文 情感魅力 节奏韵律 语言艺术 品味语言 传授知识 灵魂
诗歌是语言艺术和情感魅力的融合，是最精纯美妙的文体。黑格尔曾言：“诗是作者灵魂的一次痛苦的经历”。在课堂上，我们作为灵魂的引导者，又能否用语言带领学生去体验诗人那样一次灵魂的痛苦经历呢？诗歌教学的重点是品味语言，体验情感，适当传授知识。学习诗歌最基本的策略是诵读，古人常说“读书百遍，其义自见”，苏轼也有“三分诗，七分...
关键词: 职业道德培养 基础会计教学 职业道德教育 道德教育方法 课堂教学 教育思想 教育理念 教育模式
职业道德教育以提高人的道德为目标，它是一种教育思想、教育理念，而不是一种教育模式。如何在实践中有效地实施，是实现职业道德教育的关键。课堂是实施职业道德教育的主阵地，对于中职学校来说，不同专业所开设的课程不同，课堂教学中的职业道德教育方法也不尽相同。在基础会计课堂教学中，可通过以下方法进行职业道德教育培养。
关键词: 抽象 系统 心理学 因材施教
抽象思维能力就是指逻辑思维能力，高中是学生思维模式形成的关键时期，在高中物理教学中注意培养学生的抽象思维能力非常重要。本文从教材、教法、教学过程的控制和评价等角度，阐述了高中物理教学中抽象思维的培养方法和一些注意事项。
关键词: 英语教学 皮亚杰 交互作用论 发展认知论
英语教学—直都是我国教育教学的重点，在中考，高考中分值最高，同学们升入象牙塔以后，包括在日后的工作中，学习中也离不开英语。所以我们国家—直重视英语教学，同时我们外语教学人员也在不断探索更好的教学方案，本文将皮亚杰的发展认知论应用到英语教学中，认为该理论对于我们的外语学习和外语教学有帮助。
关键词: 语文课堂教学 能力的培养 学生 传统课堂教学 主体作用发挥 学习重点 素质教育 教学质量
传统课堂教学采取“满堂灌”的方式，不管学生的具体情况，一切问题都在教师滔滔不绝的讲解中迎刃而解，学生处在被动的地位，整个课堂死气沉沉，缺少生气和活力，学生的主体作用发挥不出来，很大程度上抑制了学生学习语文的兴趣。老师教给学生的仅仅是死板的书面知识，忽视了学生各种能力的培养，这与素质教育的实质相悖。而教师也因上课缺乏针...
关键词: 思想品德 德育教育 情感体验
在倡导素质教育与和谐教育的当今社会，许多学校都正在把思想品德教育放到一个新的平台上去重新审视。在小学阶段，思想品德教育在培养学生树立正确的是非观以及形成良好的行为习惯方面具有重要影响，本文作者对此进行了分析与阐述。
关键词: 初中语文 新课改 评课理念 如何转殳
转变评课者角色，变评价者为教师成长的促进者；调整评课视角，变评教为主为评教评学并重；树立“课群”概念，将课例纳入整体过程中评价；增强“生成”意识，注重课堂生成资源的评价。
关键词: 初中语文 语文教学 学科互动
初中语文和其他各科有着不可分割的天然同盟联系，在语文教学中加强语文与其他学科的互动，可以创设教学情境，营造课堂氛围，激发学生学习兴趣、调动学生学习热情，从而加深对课文的理解，使语文学习更上—层楼。
关键词: 体育教学 引导 非智力因素 学生 智力活动 身体练习 课程 归纳
与其他课程相比，体育教学除了智力活动外，更主要的是身体练习，因此体育教学中除了智力因素方面的引导外，重要的是要体现对非智力因素的引导。在教学中可归纳为如下几种.
关键词: 素质 保证 渠道 三为主
随着新课改的实施，素质教育越来越受到人们的重视，人们提倡改革应试教育，多方面的实施素质教育。英语作为一门重要的语言学科，也需要贯彻素质教育的方针，作为英语教师，要更新观念、提高自身素质；探索改革之路，改进教学方法，加强学法指导；优化课堂教学模式，提高学生初步运用英语进行交际的能力。
关键词: 初中数学 课堂教学 有效课堂
苏霍姆林斯基曾说过：“在一个孩子的心灵深处，都有一颗根深蒂固的需要，就是希望自己是_个发现者、研究者、探索者。”在课堂上，教师就是他们探索路上的导航者。适宜的教学模式能够极大地调动学生的学习兴趣，激发学生的想象能力，促进学生全面发展，取得最佳的教学效果。本文结合自己的教学实践和探究，从以下几个方面阐述课堂教学新模式的...
关键词: 高中政治 高效课堂 有效性
政治课的高效课堂模式，要体现重视政治学科知识的特点遵循政治学科的发展规律，坚持以人为本，转变老师的教学观念。但传统的教学模式却成为我们课改的拦路虎、绊脚石，使我们许多同志望而生畏。作为高中的政治教师，我们必须高扬新课改，共奏奋进曲，扎扎实实地坚持课改理念，构建高中政治高效课堂。
关键词: 初中语文 小组讨论式教学 问题 内涵 策略
本文通过对目前初中语文小组讨论式教学存在的问题的分析，阐述了小组讨论式教学的内涵功能，提出了小组讨论式教学改进的一些策略方法。认为在初中语文教学中要充分发挥教师主导和学生主体的作用，以讨论为手段，深入开展师生、生生间的真诚对话，调动学生学习的积极性，帮助学生深入理解教学内容，推动教学过程的顺利展开和教学目标的实现。
关键词: 讨论法教学 高中历史 20世纪80年代 发展性评价 小组成员 小组讨论法 教育评价 课程改革
发展性评价是20世纪80年代以后发展起来的一种关于教育评价的最新理念。新一轮课程改革倡导实施“立足过程，促进发展”的发展性课堂评价。在历史课堂中开展小组讨论法教学，正是发展性评价所倡导的一种教学方式。所谓小组讨论法，是指在教师指导下，由小组成员围绕某一中心问题，发表自己的看法，从而进行相互学习的一种方法。其实质就是以小组...
关键词: 中学语文整体改革 新课程理念 语文素养 语文教育 学习方式 教师角色 语文综合性学习 评价办法
根据我校“中语整改”实验的成果，从七个方面对“中语整改”的理念和新课程标准进行对照分析，论证了中语整改是符合新课程理念指导思想的语文教学模式。
关键词: 新课标 初中英语 启发式教学
新课标下在初中英语教学中如何应用启发式教学呢？笔者认为应从以下三个方面着手：一、要了解学生，从实际出发。二、要抓住学科特点。三、要善于运用方法。如形象刺激法、竞争刺激法、成果反馈法、情感共鸣法、设疑解疑法、对比法，等等。
关键词: 学生创新能力 能力的培养 数学教学 素质教育 创新能力培养 数学教师 口头禅
在全面推进素质教育的今天，培养学生创新能力已经成为每位教师义不容辞的责任，对学生进行创新能力的培养，己成为广大数学教师的口头禅，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。现就对学生创新能力培养谈一下自己的看法。
关键词: 创新才能 生物 教育教学
随着社会的逐渐进步，对人才的要求越来越严格。21世纪的人才应该是具有创新意识和能力，具有丰富的实践经验的高素质人才。所以在日常教学中各学科都要把培养学生的创新能力作为第一要务。创新不仅是一种能力，也是一种意识。在这个多元化的世界里，如何培养学生的自主创新能力已显得尤为重要。本文主要结合自己的教学经验谈一下如何在生物教学...
关键词: 中考作文 审题 立意 创新
作文是中考的半壁江山，我们常说，成亦作文，败亦作文。中考作文质量的高低，审题立意是关键。我结合自己的教学经验，将中考作文的立意总结如下。希望对你有所帮助。
关键词: 初中英语 语言知识 心理因素
作为英语训练的基本技能之一听力，一直以来在应试教育的影响下没有得到应有的重视。新课程理念下的初中英语教学强调了学生听说读写能力的均衡发展。本文论述了提高英语听力的重要性，及如何提高学生的英语听力水平的方法和途径，有力地指出提高英语听力不但要重视语言知识，克服不良·心理因素，还要加强训练的力度并及时纠错。
关键词: 教学案例 教学水平 教学实践 教研水平 典型事例 教学问题 教学经验 教学能力
教学案例，是教师把教学实践中出现的、能够启发思考的典型事例，客观地写成指导教学实践的描述性文稿。。教学案例有利于解决教学问题，总结教学经验，提高教学能力；有利于增强教研效益，提高教研水平，形成教研成果。小学语文教学案例的写作，应注意以下几个方面。
关键词: 新课标 中学数学教学 学生创新思维能力 培养
新课标背景下在中学数学教学中培养学生的创新思维能力，需要从多个方面对学生做引导和训练：一、在课堂教学中创设情境，培养学生的观察能力和质疑能力。二、让学生学会归纳和猜想。三、加强思维训练，引导提高学生勇于求异的创新意识。四、发展学生空间想象能力，促进创新思维。五、加强学生的探索能力，激发创新思维。
关键词: 语文教学 创新思维 培养
在初中语文教学中通过教师创设情境、营造课堂宽松环境、创设别致的课堂情境，运用现代化教学手段等，培养学生创新思维能力。
关键词: 高中化学课程 信息技术 化学课堂教学 学生全面发展 整合 化学基础知识 学习科学研究 科学教育
普通高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。新课程的设置有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；...
关键词: 关键词 初中化学 创新能力 培养
时代在发展，社会在进步，为创新提出了更高的要求，我们在教学中不能停留于传统的教学，而应该着眼于创新，为社会的飞速发展培养更多的创新型人才。本文结合自己的教学经验，浅谈如下。
关键词: 高中数学 创新教学
随着社会的不断进步，对我们老师的要求以及学生的要求都越来越高，所以传统的教学模式已经不适应现在的教学，在日常教学中创新意识要一步步提高，并应用到教学中来。
关键词: 探究式教学 初中生物 新课程改革 探究性教学 生物学概念 学习方式 探究教学 好奇意识
探究教学是新课程改革提出的新的学习方式，其更多地注重学生的探究心理和好奇意识，初中生物作为自然学科的一种，更是需要采取探究性教学。因为很多生物学概念都是在探究的基础上提出的，很多规律都是经历了科学探究后才发现的。在生物教学中如果能够更多地采取探究式教学，学生一般就能够更好地掌握生物知识。
关键词: 放眼未来 凸显创新 新课标 小学语文 创新意识
世界变化快，大多在创新。“优胜劣汰”早就将创新提到重要位置。唯有创新，才能有民族未来发展的空间；唯有创新，才能让中华民族屹立于世界民族之林；唯有创新，才能让我们的教育走在世界的前列；唯有创新，才能培养出具有强大竞争力的人才。新课标强调创新，在小学语文教学中，我们必须走创新之路。
关键词: 口语交际能力 小学生 培养 语文教学大纲 信息交流过程 学生交际能力 现代社会
小学语文教学大纲指出，口语交际教学任务是规范小学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。《语文课程标准》不仅将听话能力、说话能力合在一起改为口语交际能力，而且，认识上进一步深化，提出了口语交际的新理想：“口语交际能力是现代公民的必备台皆力……使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这体现了现代...
关键词: 新课标 高中生物教学 改革
随着新课标的一步步实行，如何根据新课程标准的要求来加快高中教学的改革，已经成为了每个高中生物教师必须考虑以及解决的问题。本文就是针对日常教学中存在的问题，来探讨一下到底生物教学该如何改革。
关键词: 初中数学 开放式教学 教学策略
新课程改革呼唤着教学方式的变革，教学方式的变革期待着教师改变传统的封闭型教学方式，实行开放式教学。开放式教学，是当今教育改革和发展的方向。初中数学教学能否真正实施开放式数学教学，将会对初中数学课程与教学改革产生较为深远的影响。本文拟结合初中数学教学的现实，对初中数学开放式教学的内涵、特征及层面作初步探讨。
关键词: 观念 意识 思维 创新 交流 探索 民主
创新思维的培养是应试教学向素质教学的转化，是教学改革的必然的趋势。在高中物理教学中要发展学生的创新思维，教师首先必须转变教学观念，必须突出四个重点，同时要营造民主氛围，为创新插上翅膀，鼓励学生自主探索，为学生提供创新机会。
关键词: 学生思维 问题情境 探究兴趣 激发 地理 学生创造性 综合能力 有序思维
创设“问题情境”就是要把学生思维迅速地导向解决问题的关键之处，重在训练学生的分析、比较综合能力，使无序思维向有序思维过渡，让学生根据教师要求进行多层次、多方面、多角度的思考，发展学生创造性思维和求异思维，培养学生多种应变能力和探索、创新的精神。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：湖北省荆门市天鹅路65号，邮编：448124。本站仅做历史信息展示，不提供任何服务。