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读写算·中考版杂志

杂志介绍

读写算·中考版杂志是由荆门日报社主管,荆门日报社、荆门市教育科学研究所主办的一本省级期刊。

读写算·中考版杂志创刊于1985,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

读写算·中考版杂志

省级期刊

  • 主管单位:荆门日报社

  • 主办单位:荆门日报社、荆门市教育科学研究所

  • 国际刊号:1002-7661

  • 国内刊号:42-1078/G4

  • 发行周期:月刊

  • 浅议职业院校与实习企业之间的德育衔接

    关键词: 职业院校  实习企业  德育衔接  

    职业院校学生到企业进行实习实践是职业教育必不可少的重要环节,而实习企业具有企业文化、先进人物、规范管理等重要德育资源。在当前的德育工作实践中存在着职业院校和实习企业对两者之间德育衔接认识不足、缺乏系统的衔接管理机制等现象。进一步提高职业院校德育水平,增强德育实效陛就应当处理好职业院校与实习企业之间的德育衔接问题。

  • 新课标下高中化学高效教学的几点思考

    关键词: 新课标  高中化学  高效教学  

    新课标下高中化学高效教学要从以下四个方面做起:一是教师成长专业化;二是紧扣课标常态化;三是信息课程整合化;四是课堂教学扩容化。只有这样,我们才能在教学中做到有的放矢和游刃有余,最大程度地提高教学效果。

  • 中职学生技能培养初探

    关键词: 中职学生  技能培养  解决问题的能力  分层次教学  学习兴趣  专业理论  专题辅导  学习过程  

    要提高学生的学习兴趣,改变学生愁学、厌学的现状,必须从专业理论这个基础抓起。在教学上要结合学生的实际情况,实行分层次教学。对基础特别差的学生,应当适当降低要求,提出最低目标,针对薄弱环节进行专题辅导,使其逐步形成初步的分析问题和解决问题的能力。这种方式还可以避免学习过程的单调、枯燥,教学环境与实际工作环境十分接近,从...

  • 试探利用晚自习时间开展德育工作

    关键词: 特点  实践  探索  

    教育为本,德育为先。在中职学校培养学生“成人”,就要更好的开展好德育工作。本文根据中职生的特点,结合本人开展德育工作的实践,对教师利用晚自习:种畏德育工作进行探讨,以更好提高中职学生的素质,建设和谐校园文化。

  • 培养高中生体育锻炼的良好习惯浅谈

    关键词: 高中生  体育锻炼  良好习惯  培养  

    好习惯能成就一个人。培养高中生体育锻炼的良好习惯,教师要从以下五个方面做起:一、激发学生热爱体育的兴趣。二、培养学生自我锻炼能力。三、培养学生持之以恒终成习惯。四、不断提高自身素质,培养学生锻炼习惯。五、美化情境,培养锻炼习惯。这样才能让学生在学生时代有“一技之长”,养成与掌握自我锻炼的习惯和意识,也让学生真正体会到...

  • 中职机电教学实践环节的优化

    关键词: 中职  机电教学  实践教学  

    随着教育改革的不断深入,在发展素质教育的同时,我国对于职业教育的质量和要求正在不断提升,努力为我国输送一批又一批优秀的专业技术人才。针对中职对于实践操作能力和意识较为薄弱这一问题,通过深化实践教学改革和增强实践操作不断的提升机电技术人才的实践操作水平和能力。本文主要从我国目前培养机电技术人才的要求和目的展开研究,对实...

  • 案例教学应用于行政管理教学的实践研究

    关键词: 行政管理学  案例教学  现状  对策  

    案例教学法已经广泛的应用于各科的教学工作中,行政管理学也不例外。行政管理学教学的难点在于传统的教学理论与现实实践相冲突,而我国行政管理学起步又比较晚,所以在教学方面有着诸多的困难。本文就试从行政管理教学工作的现状以及研究对策两方面入手来探究案例教学在行政管理学教学工作中的应用。

  • 新课标下如何在高中化学学习中开展探究式教学

    关键词: 新课标  高中化学  探究式教学  

    高中化学教学中实施探究式教学非常必要。如何在高中化学教学中实施探究式教学呢?笔者的看法是:首先是正确定位教与学的关系。其次是把握学会学习、合作学习、情知统一、师生互动等四方面的原则。第三是实施好课堂探究活动。总之,教师应充分调动学生主动参与探究学习的积极性,引导学生在高中化学教学中开展好探究活动,以增进学生对科学探究...

  • 信息技术辅助高中地理教学之我见

    关键词: 信息技术  高中地理  培养能力  

    把信息技术与地理学科进行有机整合,能使学生的学习内容更加丰富多彩,同时也可仗教师拓展知识视野,改变传统的学科教学内容。信息技术在地理教学中的合理运用可以最大限度地激发学生的学习兴趣,丰富想象力,有效地培养学生自主学习,主动发展的能力从而提高教学效果。

  • 浅谈新课标下的高中历史教学策略

    关键词: 高中历史  教学策略  历史课堂教学  课标  课堂教学方式  学习方式  学生自由  课程改革  

    新一轮课程改革提倡自主、合作、探究的学习方式,让学生不再单纯地接受知识,要让课堂充满活力。让学生自由地学,是“放”;课堂教学能遵循教育规律,有序开展,“放”不“乱”,是课堂教学中的“收”。高中历史课堂教学想做到收放自如,合理“放”与“收”,需要不断加强研究、学习,大胆革新课堂教学方式。

  • 浅谈高中语文教学中的人文教育

    关键词: 高中语文  人文教育  策略  

    随着现代社会的发展,人们的物质生活得到极大丰富。这原本为人类发展自身提供了优越的物质基础,但人类却越来越沉浸于这种物质享受,把它作为一种人生追求、人生目的,忽视了对完美人格的追求和自身潜能的全面发展。面对这种状况,倡导实施“人文教育”就显得越来越迫在眉睫。本文重在探讨高中语文教学中的人文教育,针对目前高中语文教学中存...

  • 论现代信息技术在思想政治课教学中的作用

    关键词: 现代信息技术  激发兴趣  时代性  说服力  

    思想政治课是一门理论性强、概念比较抽象的学科。在政治课教学中适当地运用信息技术,借助它的声、形、色,创建出与课堂教学相适应的情景和意境,能起到唤起学生的注意和兴趣、加深学生对基本概念、原理的理解和把握,有利于增强思想政治课教学的时代气息,增强思想政治课教学的说服力等积极作用,本文就现代信息技术在思想政治课教学中积极和...

  • 英语教学中的“乐”“动”——浅谈互动在中学英语课堂教学中的重要性

    关键词: 师生互动  趣味教学  重要性  

    在英语课堂教学中,要培养学生正确的交际能力,互动是必不可少的。英语教学中的互动既能促进学生真正地参与到学习中,也能促进教师自身的发展。通过师生互动、生生互动等方式,充分挖掘老师和学生的潜能,让老师乐于教,学生乐于学,把“要我学”变成“我要学”,提高课堂教学效率,提高学生的学习积极陛,并提高学生运用语言的能力。

  • 初中英语教学中开展素质教育的新举措浅谈

    关键词: 初中英语  教学  素质教育  新举措  

    初中英语教学中如何开展素质教育呢?作者以为我们应该从以下几个方面开展:转变教学观念,体现素质教育思想;优化课堂教学;开展英语教学实践活动,发展学生特长;英语课堂上注重开发性,培养学生创造精神;英语课堂教学要体现教学与生产劳动相结合。

  • 初中思想品德整合资源、激活课堂探究

    关键词: 思想品德  资源整合  课堂探究  

    我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点就是拓展和整合了课程资源,除了教科书,图书馆、社会实践、调查研究等均可成为教育资源。新课程改革提倡“用教材而不是教教材”,教师要有“课本就是一个范例”,“整个大千世界才是学生的教科书”的意识,因此创造性地将学生个人经验、课外文本知识在教学中进行整合显得尤为重要。本文从开拓视野,兼容...

  • 浅谈初中数学课堂教学鼓励教学法

    关键词: 初中数学  课堂教学  鼓励教学法  创新能力  

    鼓励教学法是“以人为书’的教学方法,有利于提高学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和创新能力。笔者在教学中主要采取少批评,多肯定,培养学生的学习兴趣与激情;利用当众表扬,满足学生实现自我价值的心理需求;鼓励学生开动脑筋主动思考问题,培养学生的创新能力。这些鼓励方式的实行,在教学实践中取得了较好的效果。

  • 摈弃消极情感培养积极情感——新课标下如何在高中英语教学中培养学生积极情感初探

    关键词: 新课标  高中英语  积极睛感  培养  

    良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。好的话语,让人感到温暖;恶的话语,让人顿生寒意。情感也是这样,消极情感如毒蛇,毒害人的意志;积极情感如腊梅,激励人的毅力。在学习上也是这样,积极的情感有利于学习的提高,消极的.情感会毁坏人的一生。本文结合作者自己在忠县忠州中学的教学经验,简述情感对语言学习的影响,以及学生在英语学习中的...

  • 浅议物理实验的基本方法

    关键词: 必要性  方法  方案  

    思想不活跃,是因为我们给了学生太多的“必须”的限制;思想僵化,是因为我们留给学生太少的“可能”的余地。实验设计的教学,正是活跃思想,培养能力的一种好方法,授以实验的基本方法,让学生自己去考虑有哪些可能的做法,自己会怎么做。

  • 新课程背景下农村高中音乐教育探索

    关键词: 新课改  农村高中  音乐教育  

    新课改突出艺术教育,并围绕教材开发与管理提出要积极开发并合理利用校内外各种资源,为培养学生健康的审美情趣和生活方式提供良好的环境。随着新课程的推行,课程改革的不断深入,一些传统的教学思想、教学方法、教学经验面临严重的挑战。新课程标准从音乐学科在高中课程中的功能、价值、内容、教学、评价等方面,根据自身特点来阐述改革的基...

  • 初中历史专题教学模式的实践与探索

    关键词: 专题教学模式  初中历史  课堂教学活动  学生主体地位  新课程改革  实践  历史教师  探究过程  

    新课程改革的不断深化,给初中历史的课堂教学提出了更高的要求与挑战。新课程改革拓展了历史的广度与深度,将历史中最具代表性的问题重新进行专题式的整合。所以,作为初中历史教师,应善于将传统单一的灌输式课堂教学活动转变为素质化的探究过程,更加注重学生主体地位的发挥,采取专题教学模式,激发学生的学习兴趣与热情,培养其主动思维的...

  • 浅谈网络环境下高中信息技术教学的教学模式

    关键词: 网络环境  高中信息技术教学  教学模式  

    信息技术学科是一门新兴学科,高中信息技术课程有其突出的特点,教学实践中,应该探索适合其特点的教学模式。本文就这个问题进行了探索。

  • 我对“分层导读教学法”的尝试

    关键词: 以人为本  教学环节  注重收放  用时分量  求同存异  教会预习  

    “分层导读教学法”是改变传统的以教师说、教、讲、论为主,把发言权交给学生,教师只是“首席学生”,与学生平等对话,尊重引导学生创新思维,启发学生感知、感悟的教学方法。它充分体现了新课标的教学理念。

  • 浅论学生英语良好学习习惯的培养策略

    关键词: 英语学习习惯  培养策略  学生  英语学习过程  初中英语教学  英语综合素质  教学实践  生活方式  

    习惯,是指积久养成的生活方式;今泛指一地方的风俗、社会习俗、道德传统等通过实践或经验而适应习惯于做艰苦工作。英语学习习惯,是指学生在英语学习过程中经过日积月累而形成的学习方式。当然,学习习惯有好的,也有不好的。因此,在初中英语教学中,要想提高学生的英语综合素质,就必须先解决如何学的问题。笔者根据自己的教学体会和经验,...

  • 新课标下小学数学教学中的德育渗透之我见

    关键词: 新课标  小学数学  德育渗透  

    如何在小学数学教学中渗透德育呢?作者结合自己的教学认为,一是要联系实际,进行学习目的教育;二是要结合教学内害,进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育;三是沟通联系,进行辩证唯物主义观点的启蒙教育;四是要示范导行,进行良好学习习惯的教育。

  • 小学数学教学与教育均衡发展刍议

    关键词: 小学数学  帮育均衡发展  作用  

    教育均衡发展是现阶段我国促进教育整体、公平发展所提出的一个宏伟目标。育均衡发展是我国目前促进全国教育发展的一个宏伟目标,也是教育教学发展的过程;教育均衡发展是教育发展的目的,更是一种促进教育发展的途径。教育均衡发展不能简单地理解为平均发展、均等的发展,它注重强调的是全面、协调、可持续的具有一定的科学性质的发展。在教育...

  • 浅谈职业教育的教学方法

    关键词: 职业教育  教学方法  受教育者  普通教育  实践动手能力  文化知识  专业技能  基础教育  

    我们知道,普通教育是以受教育者学习文化知识为主的基础教育,而职业教育则是在一定水平文化知识的教育基础上对受教育者进行专业知识和技能、技巧的教育。职业教育不同于普通教育,却又与普通教育有着密切的联系。故职业教育的特点是强调对受教育者专业技能、技巧的培养及职业道德的培养,着重对其进行社会生产发展中所需要的实践动手能力的技...

  • 思维能力为高中数学学习助威浅议

    关键词: 高中数学  思维能力  培养  

    高中数学教师在教学中,既要帮助学生掌握一定的知识和技能,还要注意培养学生的逻辑思维能力。只有这样,才能引导学生从实际问题出发,对一些数学问题进行逻辑推理与深入分析,从而深刻掌握这些数学概念与规律,并把这些知识运用到解决实际问题中去。可以从创设有效思维情境;重视数学活动过程的教学,提高思维的探究水平;在解题中培养思维能...

  • 新课程改革下职业英语创新教学方法探讨

    关键词: 新课程  职业教育  创新教学  方法探讨  

    随着新课程教育制度的逐步完善,职业教育的各项制度得到了改善,但是在职业学校中英语教学始终还存在着一些顽固的“症状”。为了让职校学生有更好的发展,英语教学在新时代的职业教育中显得尤为重要。这需要教师从很多方面去努力,进行教学的改革和创新。

  • 如何利用电教手段提高初中英语课堂效率

    关键词: 课堂效率  教育手段  

    在初中英语教学中,注意恰当运用电化教育手段,不仅能有效地提高英语课堂教学效率,还能促进学生学习能力的培养。

  • 如何打造高中化学实验课的高效课堂

    关键词: 高中化学教学  实验课教学  分组教学  高效课堂  

    要上好一堂高中化学实验课,教师必须做好充分的准备工作,其中包括课前的实验预试和操作演示、实验分组及课前的思想教育、课前的设计和实验准备、突发事件的处理方案等,只有这样才能打造出高中化学高效实验课堂。

  • 如何构建英语高效课堂

    关键词: 学习英语  高效课堂  英语教学质量  学生素质  学生身心健康  实践能力  新课程改革  新课程实施  

    很多学生反应,英语需要记忆的东西太多,有时又羞于表达对学习英语缺乏自信。其实,‘英语作为我国学生学习中的难点科目,一直受到师生的广泛关注。新课程改革为英语教学提供新的目标和要求。英语新课程要求从培养学生学习兴趣、营造教学氛围、提高学生素质、养成良好习惯等方面来提高英语教学质量。按照新课程实施的目标是以提高学生英语素质...

  • 学生创新思维培养初探

    关键词: 创新思维培养  引导学生  思维发展  钻研教材  思维灵活性  多层次分析  逻辑思维  各科教学  

    “在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维灵活性和创造性。”教育家赞可夫如是指出。小学数学作为。一门基础学科,具有高度的抽象性和严密的逻辑性,蕴含着丰富的“创造性思维发展”的因素和材料,都有在运用中获得创造性思维发展的可能性。为此,我们必须认真钻研教材,充分挖掘教材中的有利因素,设法引导学生从多角度、...

  • 浅谈高中地理教学模式的创新

    关键词: 高中地理  教学模式  创新  

    在高中地理教学中应建立与课堂教学相配套的教学模式,把阅读作为地理课堂教学中一个重要环节来抓,从而达到提高地理课堂教学效果的目的。

  • 在物理实验中提高学生的创新能力

    关键词: 主体  物理实验教学  创新能力  

    实验是物理概念,规律教学中必不可少的基础,如何在实验教学中发展学生主体性,激活学生的创造思维,培养他们的创造能力,这是物理教学中备受关注的问题。本文试从构建新的实验教学模式,有效发挥学生主体性,激励学生独立、自主地学习和探索,培养学生的创新能力方面进行探讨。

  • 新课标下高中英语课堂教学改革之我见

    关键词: 新课改高中英语  课堂教学  改革  

    同志说:“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”“创新是一个民族进步的灵魂,是因为兴旺发达的不竭动力。”这就要求我们在教学中必须推行创新教育。如何在高中英语教学中开展创新教育呢?新课标下高中英语教学改革应该培养学生的学习兴趣,应该培养学生的创新意识,应该发挥学生的主体作用。

  • 高中英语教学方法的运用及教学质量提高探析

    关键词: 高中英语  教学方法  教学质量  

    英语作为一门独立的学科,在中小学教育中扮演着极为重要的角色。尤其是高中英语,应以学生的发展为本,注重学生的全面发展与个性差异的统一。在具体教学中,如何做到以生为本,使学生全面发展呢?本文从高中英语教学方法与教学质量的角度进行阐述。

  • 寻找初中数学高效教学的新途径

    关键词: 初中数学  高效教学  新途径  

    在高效课堂背景下,如何提高初中数学教学的有效性,是每个初中数学教师必须回答好的一个问题。笔者认为,数学课本习题是提高初中数学课堂高效性的新途径。通过课本习题,可以巩固学生“三基”,还可以培养学生解题能力、锻炼思维广度、培养创新能力和应用意识等。

  • 浅谈如何准确找出分数应用题中的单位“1”

    关键词: 分数应用题  应用题教学  心得体会  学生  乘除法  错误率  正确率  

    在分数乘除法应用题教学中,我们常常感觉到学生在解答这类题时,往往错误率较高,究其原因,主要是学生无法准确找出其中的单位“1”。因而,如何指导学生正确找出题中单位“1”的量,是提高学生解题正确率的关键所在。笔者根据多年的经验,总结了教学中的心得体会。

  • 高中物理实验教学与创新能力的培养

    关键词: 创新能力  创新思维  探索性实验  设计性实验  素质教育  

    本文从创新能力的基本要素一一创新意识、创新精神、创新思维和实践能力、动手能力出发,论述了在中学物理实验教学中培养学生创新能力的途径,以及在实验教学中教师所应采取的措施。

  • 初中数学创设问题情景教学的思考

    关键词: 初中数学  创设问题情景教学  教学技巧  

    创设问题情境,不仅可以使学生容易掌握知识和技能,而且可以更好地体验教学内容中的情感内涵,从而使原本枯燥、抽象的知识变得生动形象,饶有趣味。初中数学课堂中创设问题情境的技巧主要有以下四个方面:从概念的本质特征出发创设问题情境;从实际问题的需要出发创设问题情境;从学生实践操作出发创设问题情境;从学生既有知识经验出发创设问...

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