读写算·中考版杂志是由荆门日报社主管，荆门日报社、荆门市教育科学研究所主办的一本省级期刊。
读写算·中考版杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 军事院校 基础体能训练 国防生
军事院校体能训练与教学不仅是军校学生的必修课，更是学生今后步入工作岗位，更好适应第一任职所需掌握的必要技能。传统的军事院校体能教学观认为教学只是一个教与练的过程，即按照部队传统训练模式，军事院校体育教员是主体，教学的目的就是为了。向学生教授军事体能的训练方法以及基本的军事技能。
关键词: 政治课教学 穿插艺术 中心内容 教学效果 学习兴趣 观察分析 教学艺术 学生
在政治课教学中，围绕教材中心内容，适当拓宽知识，开阔视野，进行穿插教学，会收到良好的教学效果。既能使课堂中充满生气，激发学生的学习兴趣，又能加深学生的对内容的理解，培养学生观察分析问题的能力。穿插教学是否搞得巧妙灵活，便是教学艺术的展现。
关键词: 物理 探究 模式 原则 教案 学案设计
通过开展探究过程，学生逐渐学会懂得如何最佳地解决问题，学生参与探究过程越多，越能将此过程迁移到解决其他问题的情景之中。作者结合教学实践，从高中物理探究式教学原则、教学模式、教学教案设计要素等角度阐述了自己的见解。
关键词: 反思 政治教师 反思型教师 中学政治
随着新课程改革的不断推进，培养反思型教师备受重视，中学政治教师从经验型教师向反思型教师转变具有重要意义。从政治教师与学科本身特征出发，说明什么是反思型教师，中学政治教师成为反思型教师的必要性及其培养途径。有助于帮助中学政治教师改进教学，促进自身发展。
关键词: 引导艺术 数学课 初中 教师教学 引导学生 主动探索 合作交流 数学知识
（2011年版）新课标明确提出：“教师教学要引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学经验。”叶圣陶也曾说过：“教师之为教，不在于全盘授予，而在与相机诱导。”“教是为了不教。”这就说明当教师的要引导学生，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
关键词: 互动 小学语文 综合素质
如何构建教学互动课堂，如何还学生一个“对话”的课堂和“开放”的课堂，如何让我们的语文教学焕发生命活力与创新精神，这是新课程理念下小学语文课堂努力实现的目标。针对这一目标本文从如何构建互动课堂切入谈之。
关键词: 新课标 数学课堂 提问 艺术 作用 策略
课堂教学是教师教的艺术，更是教师问的艺术。提问就是“设疑”，它要求教师的课堂提问要把科学性与艺术性熔为一炉。富有艺术性的提问在数学课堂教学中具有吸引、激发、定向、诱导、强化、实践的作用。课堂教学提问，就是把教材中的重点和难点用问题的形式提出来，引导学生去思考。提问大致可分为三个阶段。即授前提问，集中注意力，导入新课；...
关键词: 学生分层 目标分层 授课分层 练习分层 评价分层
分层教学指的是针对具备不同学习能力的学生通过各异的教学手段，使得各个层次的学生在学习的时候，能够激发出其学习兴趣，使所有学生共同进步，长期以来，初中数学教学，由于受班级授课制的束缚，教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及好、中、差各类学生的智能差异，均采用“一刀切”“一锅煮”的方法进行教学，使得优生吃不饱...
关键词: 历史学科 情境化 爱国教育
历史学科处处闪动着德性的光辉显现出一幅幅鲜活的爱国教育素材但是很多历史教学只见内容结果不见联系起这些内容、结果的过程以及过程中的重要人物、人物身上闪现的品质，从而抹掉了历史的人文德性。空洞的说教，难以在学生心中架起对话的桥梁。我们要深入历史细节，在具体的历史情境中去观察人的活动、体会人性，感受历史的脉搏，在情境中激活...
关键词: 初中英语 质疑能力 提问
教育家陶行知说“智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”可见，疑问在诱导学生独立思考，积极探索，培养学生的创新精神和提高自主学习能力方面有举足轻重的作用。在初中英语教学中，教师也可通过提问激发和培养学生的质疑能力，有意识地引导学生有疑学习，求异学习，培养他们的自主探究能力与创新能力。
关键词: 初中语文 美学原则 途径
在初中语文教学过程中，教师要注重培养学生的学习积极性以及主观能动性，让学生在学习语文中寻找到美。教师在教授语文这一门学科的时候，要注重培养学生的理性思维能力，让学生在散文中、古文以及小说中领略到语文这·学科的美。
关键词: 课堂教学内涵 减负增效 效益
“教学中，应鼓励学生积极参与教学活动，包括思维的参与和行为的参与。教师要创设适当的问题情境，鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识形成的过程。”基于课标的要求，可见提升数学课堂教学内涵势在必行，不仅可以让课堂充满激情，充分发挥学生主动性和能动性，达到减负增效。
关键词: 高中数学教学 教育家 应用 教学理念 教学模式 研究开发 研究人员 教育学院
“为理解的教育”简称TFU（Teaching For Understand-ing），是由附属于哈佛大学教育学院的零项目研究人员和教育家研究开发的一个教学模式，用于课程及教学的设计、修改和审核，以帮助学生增强理解。“为理解的教育”模式产生于建构主义的教学理念。这种教学理念认为学习是通过学生持续不断的努力并结合实际生活中的问题而产生的。
关键词: 初中英语教学 素质教育 学生成绩 教学质量 传授知识 全面发展 学习过程
尽管英语教学己受到普遍重视，教学质量也在不断提高，但由于种种因素的制约，尤其在“应试教育”的左右下，英语教学大多是把传授知识作为主要目标，重视学生成绩高低，忽视学生的全面发展；重视“教”，而忽视“学”；重视现成结论的记忆，忽视学习过程；重视向学生灌输，忽视学生的主动参与；重视教学活动的严格划一，忽视学生的创造才能和个...
关键词: 思维过程 化学教学 学生 心理 感性知识 古代思想家 归纳 学习
我国古代思想家孔子说过：学而不思则罔，思而不学则殆。作为一个学生，如果只通过多问、多见、多识、多听等获得感性知识，而不经过思维加以分析整理、引申归纳、对比推论，提高到理性认识的话，学习是不会有收获的；反之，如果只会枯坐在斗室里冥思苦想而不去获得大量的感性知识，那么就算你思考得再勤，也是枉然。
关键词: 课堂教学 教学模式
课堂教学模式与课堂教学同生共轨，异曲同工。它们有不同的课堂实践范畴。课堂教学模式为课堂教学服务，课堂教学是手段，模式是环节中的固定方法；课堂教学是一个特定的时空教学概念。课堂教学模式的本质特征在于使课堂教学程序化，规范化。模式的构建，必须立足于班级，实行学、导、探、研、展、评、管统一，内外可逆因素同治，学生主、教师辅...
关键词: 初中英语 优化课堂 教学模式 实施素质教育
英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。然而，要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。
关键词: 教学探索 英语课堂 高中 评价体系 鼓励性评价 全面发展 教学过程 教学活动
新课标要求在教学过程中对学生的评价体系要能促进学生的全面发展。鼓励性评价是日常教学活动中最常用的评价方法，也是教师善于运用多种教学方式对学生进行赞扬鼓励以激发学生更好学习的一种评价方式。可能仅仅是老师一句肯定的话语，一个赞许的微笑，一个满意的手势……却能激发学生内在的潜能，培养学生养成持续发展的能力和健康积极的心理素...
关键词: 学习效率 数学兴趣 培养 心理活动 学习效果 教育家 学生 课程
每一个教师都希望学生对自己所教学科感兴趣，当学生对某一些课程产生兴趣以后，他的心理活动就会指向和集中在这门课程上，因而会最大可能取得良好学习效果，甚至对一生产生影响。这主要是兴趣与注意有密不可分的关系，而且总是与积极、愉快、欢乐、等情感紧密相联。我国古代教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”这句...
关键词: 数学研究性学习 学习策略 数学教学 小学教学 学习活动 学习实践 教师 学生
小学数学研究性学习是在教师的指导下，是学生自己发现问题，带着问题运用观察、比较、分析、判断、推理等研究手段自己获取新的知识，使问题得到解决的一种学习活动。本文就小学教学中的研究性学习实践与大家探讨。
关键词: 新课标 初中德育 现状 必要性 措施
当今个别学校和教师在日常教育教学教书育人工作中只埋头抓学校的升学率抓学生的学习成绩或只抓学习成绩好的学生，放松和忽视了对学生进行德育教育，造成了一些本不该发生的悲剧。因而在日常教育教学工作中进一步加强对学生的德育教育工作也就很有必要。每一个教职工都应主动积极参与学生德育教育工作。要建立健全学生档案，加强学生全方位的教...
关键词: 高中生物 问题导学 实施策略 注意问题
问题教学法的核心是问题，问题是思维的起点，把问题作为教学的中心，有利于进一步明确和分解教学目标，使教师和学生的行为活动更有针对性，从而提高课堂效率。高中生物如何构建“问题导学”的课堂模式？本文从“问题导学”在高中生物教学中的意义；“问题导学”在高中生物教学的实施策略；在生物课堂实施问题导学法必须要注意的问题三个方面进...
关键词: 语文教学 传统文化 民族文化 学生阅读 社会文化 语文课程 历史文化 伦理道德
前言语文是民族文化的载体，语文课程是最具社会文化、民族文化和历史文化的，她能涵盖伦理道德、艺术审美、哲学思想等元素，融载道、载情、载史于一体。语文教材的字里行间无不流淌着浓浓的鲜活的民族文化的血液，引导学生阅读它们，就是让学生穿越时空，和圣者、智者对话，和先驱者、跋涉者交流，感受伟大的心灵、深邃的思想、超凡的智慧和创...
关键词: 德育 道德认知 道德情感 道德意志 道德行为
生物学科有着丰富的科学文化知识，有着自身的学科特性，在生物学科教学中河以通过培养学生正确的道德认知、道德情感、道德意志，道德行为而进行德育渗透。
关键词: 对称性 力学 分类 抛物体 质量 特殊
力学问题是高中物理教学过程中非常重要授课内容之一，是教学的重点和难点，也是高考考察的重点，作者结合抛体运动的特点与分类，通过具体的事例阐述了“对称性”在力学中的具体运用。
关键词: 结构论 教学论 认识论
从国际上“物理教学论”研究的内容看，物理概念的形成、物理问题的解决、物理方法的应用，是其中的核心内容。作为一位物理教师，最为关心的也是这些内容。但是，如果仅仅就概念形成来论述物理概念的形成，仅仅就问题解决来论述物理问题的解决，仅仅就方法应用来论述物理方法的应用，这容易使物理教学论的研究停留在较低的经验水平上。既然是物...
关键词: 新课标 初中语文 教学优化 创新能力 培养
新课标下，初中语文教师要在教育教学活动中的做好对学生创新精神和能力的培养工作。要尊重学生学习的自主性，让学生成为学习的主人；要建立民主亲切和谐的师生关系，让学生在美好的心境中参与学习；要创设创造性的学习情景，激发学生创新思维；要调动学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。
关键词: 课堂设计 课堂教学理念 革新 传统教学 知识内化 知识传授 学习材料 教学模式
在传统教学中，一般包括教师在课堂上的知识传授和学生在课后以作业的形式进行知识内化的两个阶段。在翻转课堂这一全新的教学模式下，传统教学的知识传授模式被颠覆。一是通过学习材料进行有效的前置学习，二是在课堂上由教师帮助下、同学协助下的有效的知识内化，其渗透的是“以生为本，先学后教”的理念，实现的是“个性发展，共同成长”的目...
关键词: 创新精神 创造能力 素质教育 想象 创造性思维 鼓励 争辩 灵活性 质疑 实践
培养具有创新精神和创造能力是语文教学的重要环节。本文通过鼓励争辩、大胆质疑、巧用假设、比较阅读、续写课文来培养学生学习语文的兴趣，激发他们的创新能力。
关键词: 实效性 创造性思维 思维活跃
教师要使学生敢于思考、善于思考，帮助学生自主学习，保护学生和探索精神和创遗性思维，创设轻松、愉快活跃的课堂氛围，为学生潜能的充分开发营造宽松的环境。宽松、和谐、自由、平等、竞争的环境，有利于激发学生的思维和灵感，更易于对知识的创新。
关键词: 课堂教学 以学生为主体 教学过程 教师指导 学习积极性 目标设定 教学资源
《英语课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、发展心智和拓展视野的过程。教师应在教学过程中有意识的加以适当的引导，激发学生对于掌握一门外语的迫切需要性，引发他们的...
关键词: 开放式教学 活动式教学 探索式教学 想象力 发散思维 灵感
高中数学教育的目的之一就是培养学生的创造性思维，本文试着从数学教学的几方面谈一谈怎么用高中数学培养学生的创造性思维。
关键词: 高中化学 课堂教学 新课程
高中化学是高中教学教学体系中的重要学科之一，强调理论知识与实践应用的高度结合。虽然当前在我国的高考升学制度中，对化学对主要科目的考核制度有所改变和放松，但是化学仍是影响学生升学的主要因素。当前新课程改革以实施一段时间，并且获得了一定的成效，本文就新课程背景下高中化学课堂教学做出初步的探索，以期指导教学实践。
关键词: 审美教育 想象力 辅德启美
审美教育，又称美育，它是借助于自然美、社会美和艺术美的手段，培养人具有正确的审美观点，高尚的道德情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。审美教育对儿童少年来说主要是进行美的启蒙教育，通过艺术教育使他们从小就能在马克思主义审美观的教育下，使审美活动与审美创造得到健康发展。
关键词: 新课标 初中物理 实验教学 创新思维
新课标下，教师必须转变教学理念，认真领会新课标精神，重新审视教学目标。要在反思传统教学的基础上，重视实验教学。新时期的实验教学，必须实现几个转变，比如由演示实验向探索性实验的转变油学校实验向社会实验的转变争教师要善于创设实验问题，鼓励学生进行大胆的探索与创新，才能借助实验教学来不断培养学生的创新思维能力。
关键词: 新课程理念 高中数学 探究式教学
《普通高中数学课程标准》强调：“高中数学教学课程应倡导自主探索、动手实践、阅读自学的学习方式，发挥学生学习的主动性，使学生学习的过程成为教师引导下的再创造过程。”在新课程理念的要求下，数学教师应积极为学生提供一个交流、质疑、探究、讨论的平台，让学生从中感知知识的学习过程，培养学生的迁移能力和数学归纳能力，进而获得知识...
关键词: 小学数学 生活化教学 途径策略
小学数学起源生活实际，其教学的最终目的也在于培养小学生在生活实际中的数学运用能力。小学数学生活化教学，成功揭示了数学学习与社会生活的实质性联系，有效地实现了小学生以数学思维逻辑和数学方法对生活问题的实际解决能力，不仅获得数学情感上的体验，还提升了学生的数学素养，从而推动了小学生的全面发展。本文针对小学数学教学的过往经...
关键词: 音乐课程改革 教学模式 基础音乐教育 学生创造能力 初中 教学评价体系 能力的培养 教学方法
国家教育新一轮课程改革的启动，像是一股拂面的清风吹进了校园，也为我们基础音乐教育带来了绿色的春天。与传统音乐教育相比，“新标准”无论是从音乐教育的理念，还是从教材的内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面，均作了全方位的改革。这是一种完全立足于学生的自主学习音乐的方式，关注学生创造能力和实践能力的培养。
关键词: 数学 创新能力 意识
新课程改革背景下，培养学生的创新能力已成为教学的一个重点，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，是小学数学课堂教学的重要任务，本文对学生创新能力的培养来谈谈作者的认识。
关键词: 语文素养 教学质量 小学生 课改 语文课程改革 语文教学 课堂气氛 新课程改革
目前，正在全国分步实施、有序进行的基础教育新课程改革，极大地冲击了传统的“教师为中心，课本为中心，课堂为中心”的语文教学，开始出现了教师更新教学观念，努力进行教学改革，学生爱学语文，课堂气氛活跃的可喜局面。我在教学实践中认识到，要想使语文课程改革朝着既定目标健康而和谐发展，要想使语文教学走出“费时多而收效微”的低谷，...
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