对外汉语教学与研究杂志

标记理论与口语教材中的偏差现象

关键词: 对外汉语教学  口语教学  教材  标记理论  语法  语言普遍性理论  

有标记与无标记这一二项对立形式存在于语言系统中.普遍语法理论把核心规则视为无标记的、具有普遍性的规则;把边缘规则视为有标记的、具有特殊性的规则.因此,在口语教材的编写中,应尽量编排无标记的、具有现代民族标准语中态成分的内容,以培养外国留学生汉语口头交际语言的能力.

充分发挥情感因素在对外汉语教学中的作用

关键词: 对外汉语教学  情感因素  师生关系  课堂气氛  

情感因素是影响学生学习的重要因素,本文基于教学体会,从"重视留给学生的第一印象;营造一种良好的课堂气氛;出现问题及时疏导、维护良好的师生关系"三个方面探讨了如何充分发挥情感因素的作用来促进学生的学习.

通过教材编写改善对外汉语的离合词教学

关键词: 对外汉语教学  教材编写  离合词  词汇教学  词语搭配  

离合词是汉语词汇中一类比较特殊的词(语),在对外汉语教学中,留学生使用离合词的偏误发生几率一直较高.本文列举了一些常见的离合词偏误类型及原因分析,针对以往教材中对离合词一贯回避的做法,着重从生词表处理、词语搭配与扩展、课后增加相关练习和适当引入有关离合词的语法点等几个方面探讨了通过教材编写来改善离合词教学的一些设想.

对外商务汉语与基础性对外汉语的教学比较

关键词: 对外商务汉语  对外汉语教学  课程设置  教学主体  教学原则  

对外商务汉语教学除表现出第二语言教学的共性外,还表现出自身的特殊性.商务汉语教学与基础性对外汉语教学密切相关又有所区别,二者不能等同,它们在课程设置、教学主客体、教学原则和方法上都不尽相同.如果能够根据其特点开展有针对性的对外商务汉语教学,必然会在教学上事半功倍,提高教学效果.

词语结构组织与HSK词汇学习

关键词: 汉语学习  词汇学习  词语结构组织  hsk词汇  对外汉语教学  

本文以HSK词汇为封闭域,从词语结构组织的角度穷尽式地探寻这8822词间可能具有的意义关联,为汉语词汇学习提供意义方面的门径,加速HSK词汇习得的进度.

方位词“上”与“tren”比较

关键词: 越南语  汉语  方位词  翻译学  引申义  

越南语中的"tren"与汉语方位词"上"意义相近、用法相当.但是,越南学生在学习和使用方位词"上"时往往出现差错.这说明"上"与"tren"各有所异.因此,我们在教学或翻译中不能把"上"与"tren"等同起来.本文将从句法、语义方面比较汉语方位词"上"与越南语"tren",指出它们的异同,以有助于汉语、越语的教与学.

《老乞大》和《朴通事》的名量词研究

关键词: 朝鲜  汉语教材  名量词  

语言文字规范与对外汉语教学

关键词: 对外汉语教学  语言规范化  文字规范化  普通话标准  

语言文字的规范化与对外汉语教学有着密切的联系,汉语要走向世界,就要提高自身的规范化程度.当前对外汉语教学中存在的一些不规范现象,应该引起足够的重视.语言文字规范化要贯穿于对外汉语教学的各个环节,对外汉语教师应模范地执行国家语言文字规范的法规和标准,不断提高教学质量.

词素性质与构词能力对留学生中文词素识别的影响

关键词: 对外汉语教学  留学生  词素性质  构词能力  中文  词素识别  

本文以自由和粘着两种不同性质、构词能力高和低的词素为材料,以不同母语背景的留学生为被试,采用实验方式考察了词素性质和构词能力对外国留学生中文词素识别的影响.结果显示:不同性质、不同构词能力的词素在韩国学生的词素识别中表现出不同的作用,其心理词典中中文词素意识已基本形成,而欧美留学生的中文词素意识则处于待发展过程中.

谈《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中几个语法问题

关键词: 对外汉语教学  语法  补语  助词  

浅谈汉语修辞的民族特色

关键词: 汉语  修辞  民族文化  风俗  语法  

修辞具有民族性,因为不同的民族有不同的文化传统、不同的居住地域、不同的风俗习惯、不同的心理状态,因而对同一客观事物也就可能产生不同的主观感受,表现出对同一概念的不同的修辞色彩.深入分析汉语修辞的民族性对修辞发展具有现实意义.本文试从汉语语音、文字、语汇和语法的特点及其在语言运用上形成的修辞色彩的角度谈谈汉语修辞的民族性有...

中韩人名异同研究

关键词: 中国  韩国  人名  命名方法  文化差异  

中韩人名结构上具有一致性,按辈分取名、人名用字的相似、命名的重视度、贱名图长寿等都说明中韩两国具有共同的文化背景,而不同的社会发展情况和语言文字习惯又使得中韩人名具有一些差异.研究中韩人名的共性与差异对于促进中韩两国的交流,了解两国的社会发展具有积极的意义.

关于汉语教材中成语和俗语的英译

关键词: 对外汉语教学  汉语教材  成语  俗语  英语翻译  

本文首先阐述了成语在汉语和汉语学习中的重要地位,接着列举了常见的汉语成语翻译成英语的方法,然后重点指出同义借用法是对外汉语教材的成语翻译过程中一种十分重要的翻译方法.最后笔者总结指出在对外汉语教材的成语英译过程中,可以先用直译法做为第一种译法,因为它最能反应汉语成语的特色,然后用同义借用法作为其必要的或重要的辅助译法,而后...

论英语课堂的语码转换

关键词: 英语教学  课堂教学  语码转换  师生关系  

英语课堂语码转换是特殊语言环境中的转换,教师在教学中为了促进教学和调整师生关系,常常出现"中英夹杂"的语言现象.本文就三位教师在英语课堂语码转换的现象,从心理、语意、参与者的年龄和知识结构等方面去分析师生的教与学的语码转换情形.

论英语全球化传播的原因及其影响

关键词: 英语传播  全球化  殖民政策  英语学习  

英语迅速传播并由民族语言、地区通用语最终成长为全球通用程度最高的语言与英美殖民政策关系密切,现在更仰仗英语国家在政治、军事、经济、科技、文化教育等领域的影响支配全球语言格局.一方面,英语的全球化发展是一把双刃剑,作为通用语它无疑促进了世界不同文化间的对话与交流;另一方面,其传播往往是在不平等的背景下实现的,全球语言和文化的...

构块语法对语言研究及外语教学的启示

关键词: 外语教学  英语教学  构块语法  语言研究  句法  语义  

句式的语义构成是人类认知对现实的反映,近年兴起的构块语法要解决的正是语法研究的核心内容--句法和语义的一致关系.构块即形式与意义/用法的配对,语言的创造性就来自于通过隐喻或转喻等把具体的词语嵌入语言构块中,形成构块的多义现象.本文从构块语法的角度对英汉双及物结构进行分析,对构块语法理论在跨语言研究、心理学的过程与习得以及外语...

心理空间与情景语境

关键词: 英语翻译  心理空间理论  情景语境  空间语义项  

心理空间理论以心理空间关系为手段,依赖空间构造语词,创设各种情景语境,从而使主观世界与客观世界、可能世界与现实世界中多对一、一对多、多对多的语义对应关系,具体定为一对一的对应关系,从而为会话、交流的顺利进行提供了有力保证,因此,我们应把心理空间理论与情景语境理论结合起来进行分析研究.

瑞典隆德大学东方语言系介绍

关键词: 瑞典  隆德大学  东方语言系  汉语教学  学科建设  教材  

我在2004年5月到瑞典的隆德大学担任中国汉语水平考试(HSK)的督考,了解了那里的一些汉语教学的情况.

云南师范大学学报对外汉语教学与研究版2004年1-6期总第6-11期总目录

郑州大学国际教育学院简介

关键词: 郑州大学  国际教育学院  留学生  对外汉语教学  

郑州大学是一所学科门类齐全的综合性大学，是国家“211工程”重点建设高校。目前，学校有86个本科专业，125个硕士点和18个博士点，有7个博士后流动站。在校学生4．4万人，其中硕士研究生、博士生5千多人；外国留学生人数470多人。留学生中研究生23人、本科生231人。

韩国建阳大学校简介

关键词: 韩国  建阳大学校  汉语教学  国际合作  

建阳大学校位于韩国忠清南道论山市，创建于1991年3月。该校是一所综合性私立大学，韩国著名医学专家金焙洙博士任校长。建阳大学校的师资力量雄厚，专任教师共计300多人。目前全校设有17个院系共计42个专业，在校日制大学生8千余人，设有4个博士点和34个硕士点，此外学校还进行成人和军