关键词：高校教师发展 目标 内涵 特点 实践逻辑 

摘要：高校教师发展是教师与环境的双向建构过程；是教师不断超越自我，提高自身适应环境变化的能力，继而提高自身和组织存在价值的过程；是教师自身发展，学生发展。知识发展。学校发展不断实现和谐统一的过程；是教师不断实现专业化和社会化的过程。高校教师发展包括教师伦理道德发展、专业发展、地位发展几个方面。具有终身发展、多向度发展、个性化发展等特征。离校与教师的双向建构，组织制度与文化的共同作用，教师培训与终身学习相结合，在学术场域中强化教学能力，是促进高校教师持续和谐发展的实践逻辑。

大学教育科学杂志要求:

{1}文献引证方式采用注释体例。注释用尾注，置于文末。

{2}来稿应立论严谨，逻辑清晰，材料翔实，语句精炼，具有原创性、科学性、理论性。

{3}请勿一稿两投或多投。来稿一律不退，请作者自留底稿。自稿件发出之日起2个月未收到本刊录用通知，请及时向本刊杂志社查询，确认不录用后，可将稿件改投他刊。

{4}中文题名不超过20个汉字，不使用副题名，英文题名应与中文题名含义相一致。

{5}获得各种基金项目资助的论文请注明资金名称及资助编号。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社