论“泛读—精读—深读”的任务驱动型教学策略

梁丽梅; 王思童 广东省广州市育才中学

关键词:任务驱动型 教学策略 高中语文教学 教学观 课堂教学形式 

摘要:2017年全国高考将进入新的模式,有关专家认为:今后的语文教学要树立"大语文"教育观,加强语文基础学习厚度,重视培养良好的文化素养和逻辑思维能力。而当前高中语文教学的常态是仅局限于对课本教材内容的解读,这不利于打破学生阅读的眼界,调动学生写作的热情,更不能拓宽学生的思维,因此,践行"大语文"的教学观,创新语文课堂教学形式,调动学生学习语文的积极性,成了广大一线教师努力去实践的方向。

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