读写月报杂志是由江西师范大学主管，江西师范大学主办的一本省级期刊。
读写月报杂志创刊于1974，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 人文教育理念 教材编写 力量 自然存在 课堂教学 元问题 教程 大学
《大学人文教程》是一本教材,教材的编写自然存在其根本意图,也就是目的。编写这样的通识教材,在最根本的意义上,无疑就是以教材中的具体篇目、章节等为基本抓手,在明确而又合理的教育理念引领下,通过课堂教学等必备环节达到育人的根本目标。教育育什么样的人?新时代的教育育什么样的人,也就成了我们考量《大学人文教程》教材编写的第一个问题。...
关键词: 基本功 阅读 教育工作者 认识问题 实际教学 大语文 意义 教师
时下,整本书阅读已逐渐被广大语文教育工作者所高度重视。但整本书阅读究竟有着怎样的重大意义,它的基本功能和作用究竟是什么,其中有哪些认识问题还需要进一步厘清,对于许多人来说可能还不是很清楚。教师倘若不能全面认识整本书阅读的重要价值,透彻地领会整本书阅读的重大意义,就难以真正提高对整本书阅读重要性的认识,也很难在实际教学中将新...
关键词: 文本 学生自主学习 引擎 问题式学习 阅读过程 探究过程 发问能力 问题意识
阅读过程是学生发现文本情思、体会语言之美、获取精神滋养的探究过程,其实质是以“问题式学习”为基本策略的学生自主学习的过程。因此,培养学生的问题意识和发问能力,是培养学生有效学习方法的必然诉求。
关键词: 古诗文教学 异读 中小学 经济性原则 汉语言文字 现代汉语 传承作用 传统文化
前不久,网上一些关于古诗词读音的问题引发了大家的热议。讨论的焦点就在于对异读字词的读音该如何选择。立场大致为:或鼎力支持,强调现代汉语和普通话的约定性和经济性原则,认为对于一些诗词、成语中不普遍使用的读音应予以取缔;或坚决抵制,着眼于汉语言文字对于中华文脉的传承作用,主张保护传统文化应有对异读的包容。
关键词: 学生想象力 绘本 教学方式 文学样式 叙事方式 语文素养 学生观 图画
绘本,这种以图画为主要叙事方式的文学样式,正受到越来越多教师的喜爱与重视。他们将绘本引入教学,建设绘本课程,力图借助绘本培养学生观察、想象、表达、理解、审美等多方面的语文素养。笔者自2015年开展“绘本与小学生想象力发展”课题的相关研究以来,对绘本的类型、特点、教学方式与方法等内容进行了一些思考与实践,并对绘本所具有的想象特质...
关键词: 思维拓展 高中语文 素养 实践 活水 源头 思维培养 新课程改革
新课程改革提出了高中语文核心素养之“思维拓展与提升”,这是非常重要的。在语言、思维、审美和文化四大核心素养中,思维居于支配地位,决定了其他三者培养的成败。但是,语文思维的特点是什么?如何在实践中落实“思维拓展与提升”?这是语文思维培养不可回避的问题。笔者认为,高中语文思维培养要得到真正落实,就必须注重三个方面,一是思维的准确...
关键词: 写作教学 联想思维 散文化小说 写作思路 作文题 材料 应试 同学
当下的写作教学,往往面临这样一个困境:文学气息消散而应试氛围浓厚。说到写作文,大多数同学常常感到苦不堪言,拿到一个作文题,搜肠刮肚、苦思冥想,不能成文。其实并不是记忆仓库里没有材料可写,而是写作思路不畅,不能将头脑中储存的信息与写作要求建立联系,不能由题目或材料联想到与之相关的人、事、物及其所含的道理。
关键词: 语文教科书 注释 人教社 人民教育出版社 古代散文 版本 教与学
现行高中语文教科书版本较多,仅人民教育出版社就有两种版本,简称大纲版和课标版。两个版本的教科书都编入了经典古代散文《烛之武退秦师》,都在课下作了44个注释。注释的质量都是比较好的,堪称教与学的小工具。但瑜中有瑕,两版之注有的差异很大,本文试作简单评析,恳请方家指正。
关键词: 词语考释 人民文学出版社 必修教材 高中语文 人教版
现行人教版高中语文必修教材选入了林庚先生的《说“木叶”》(选自《唐诗综论》,人民文学出版社1987年版,以下简称“林文”)。“林文”首尾两段分别使用了“钟爱”和“一字千里”,对这两个词语的用法,读者或有异议。笔者自有看法,不妨写出来就教于方家。
关键词: 言语形式 桃树 散文语言 解读 生动形象 自读课文 写景状物
贾平凹的散文《一棵小桃树》是“自读课文”,单元提示说要“体会如何运用生动形象的语言写景状物,寄寓自己的情思”“。其中,“生动形象的语言”不仅涉及到散文语言的一般特征及其表达效果,同时也与独特的“言语形式”密切相关。本文从言语的“反复”入手,以《一棵小桃树》为例,分析言语形式之于情感、文体的作用与价值。
关键词: 课堂教学改革 研读 语文 课堂教学组织 诗歌阅读 课堂教学实践 经典名篇
《白雪歌送武判官归京》是经典名篇,也是教材中具有较强代表性的送别诗。一些教师在课堂上,按照朗诵诗歌、想象画面、品味语言、感受情感的思路展开教学,课堂教学组织得热热闹闹,教学流程也行云流水,但学生的理解却总是不能切中要害,无法真正理解诗歌。这样的教学设计.看似面面俱到,却是蜻蜓点水,不能与学生的学习产生共鸣,导致学生与诗歌阅读产...
关键词: 教学札记 实践 1934年 先学后教 教学方法
理念:先学后教叶圣陶、夏丏尊先生在1934年联手创作的《文心》中,提出了变“教”为“学”、变“教”为“导”等具有全新理念的主体性教学方法。其中的变“教”为“学”,强调“我们遇到一篇文章或一本书,都不可预言必然能了解,总是准备着一副心力,尝试去了解。尝试的结果,假如果真了解了,这了解是自己的收获,印象必然较深,自己对于它的情感,必然...
关键词: 教学实录 风景 矛盾 文本意义 金钱关系 交流 课文
导入--师:课文我们已经读过了,现在来交流一下。你认为--PPT:这是一个关于_的故事。生:金钱关系。(其余发言类似。)一、作者意义与文本意义师:我们先来看看人物家庭境况。(关于第1、2、17段内容的探讨、交流过程此略。)师:谁来总结一下?
关键词: 感恩节 诗词 教学实录 励志 唐诗宋词 教学背景 感情真挚
【课堂教学背景】在学习《唐诗宋词选读》的基础上,笔者充分利用学校“感恩节”这一活动载体,补充了部分诗词,让学生反复诵读。学生在清明节也自发参加了为扑救四川凉山大火而牺牲的烈士张成朋的安葬仪式,灵魂受到洗礼,纷纷写下感情真挚的诗词来悼念英雄。笔者课前也布置了学生学写《声声慢》,学生的习作百花齐放,教师也按捺不住进行了写作“试...
关键词: 教学设计 文言文学习 引导学生 节选 还原 融会贯通
【教学目标】1.培养学生借助工具书等读懂浅易文言文的能力。2.引导学生在拓展阅读中理解《庄子》“无为而治”的思想。【教学过程】一、导入新课1.关于板块名称“融会贯通”(让学生在借助工具书加注、借助注释和工具书断句及翻译等学习活动中融会贯通地理解浅易的文言文;从文言文学习最原始的方法入手,引导学生在阅读活动中把各种具体的方法融...
关键词: 语文教育 稿约 江西师范大学 优秀期刊 专业期刊 语文知识 华东地区
《读写月报》是江西师范大学主管、主办的语文教育教学类专业期刊。办刊四十余年来,它致力于全面拓展和提高学生的语文知识、能力与素养,在全国语文教育界产生了较大影响,被评为华东地区优秀期刊、江西省优秀期刊。
关键词: 江西师范大学 文学院 中文系 南昌大学 师范学院 著名学者 建国后 姚名达
江西师范大学文学院肇始于国立中正大学文学系。建国后,历经南昌大学中文系、江西师范学院中文系、江西师范大学中文系数十年的发展,于1994年正式确立学院建制。胡先骕、王易、姚名达、肖涤非、胡守仁、余心乐等一批著名学者曾先后在此执教。
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