购物车(0)儿童与健康杂志是由中华人民共和国教育部主管，西安交通大学主办的一本部级期刊。
儿童与健康杂志创刊于1993，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
杂志介绍
儿童与健康杂志是由中华人民共和国教育部主管，西安交通大学主办的一本部级期刊。
儿童与健康杂志创刊于1993，发行周期为月刊，杂志类别为医学类。
关键词: 幼儿教师 观察能力 学习 结构特征
观察能力是幼儿教师的一项基本能力。然而，在实际的跟班观察中，发现很多教师在观察和评价幼儿的学习与发展时遇到了瓶颈——教师的观察没有目的、没有观察的重点、不了解介入的最佳时机，导致教师的观察流于形式。如何改变这一现象？在一次次的研读与学习中，我们越来越觉得“学习故事”的结构特征与《指南》所倡导的观察、了解幼儿的精神是相...
关键词: 学习活动 儿童 指南 实践操作 主动学习 幼儿 描述性
对幼儿的发展进行科学、专业的评价，一方面要基于对幼儿进行深入细致的观察，另一方面要结合《指南》在理念和实践操作方面的引领，进行客观真实的记录，并准确分析评价。教师应深入细致地观察幼儿的游戏和学习活动，发现、理解并尊重孩子的主动学习，可以撰写学习故事，并运用学习故事这种叙事性、描述性的方法评价儿童。
关键词: 情感教育 幼儿 情绪 阅读 社会行为因素 亲社会行为 儿童读物 学前儿童
绘本是学前儿童接触最多的儿童读物之一，也是最吸引他们的读物。在绘本中，蕴藏着大量积极的亲社会行为因素，利用绘本阅读对幼儿进行情绪情感教育有着较为有利的条件。选择适宜幼儿阅读的作品，采用有效的组织指导策略，引导幼儿关注绘本图书中主人公的快乐、生气、伤心、害怕等情绪情感，学习感谢感恩、体会亲情友情，对幼儿的亲社会行为的发...
关键词: 课堂 教学活动 教育教学
当你怀揣着别出心裁的教具信心十足地来到孩子面前，却被“节外生枝”的场景打乱了活动；当你正沉浸在自己理想的教学活动中，却被突如其来的状况让你措手不及……其实，在我们的教育教学中，总会或多或少地出现那么一些意外，它给我们正常教学活动带来诸多的矛盾和茫然，同时又带来许多新契机、新启发。作为一名教师，我们要舞好这把意外“双刃...
关键词: 节日 课程 中华民族 教育资源 元宵节 清明节 端午节 中秋节
热热闹闹元宵节、纷纷洒洒清明节、粽叶飘香端午节、团团圆圆中秋节、深情关爱重阳节……这些传统节目带着浓浓的情、深深的爱从远古向我们走来，几千年的积淀形成了我们中华民族优秀的传统节日文化。我园充分利用这些教育资源，在实施传统节日课程的过程中发现了一些误区，并采取了相关的应对策略，力求既有传承又有创新，让幼儿在丰富多彩的节...
关键词: 阅读能力 幼儿期 语言发展 思维能力 最佳时期 阅读活动 知识面 书写
《3～6岁儿童学习与发展指南》提出，要“利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。”0～6岁是幼儿语言发展的关键期，在这个阶段，优化口语、激活认读兴趣极为重要，特别是3～6岁入园幼儿，是“获得阅读能力”的关键时期。幼儿期是语言发展的最佳时期，而提高幼儿语言思维能力的最有效途径...
关键词: 双向性 共育 家长会 幼儿园 玩具 发脾气 孩子 老师
[案例描述]家长的困惑：家园表现有差异在家长会、家访、晨接等与家长的交流中，有不少家长都有这样的困惑，为何孩子在幼儿园和在家里会有截然相反的表现？如孩子在课堂上对老师说，在家里帮妈妈揉背、洗脚等，但实际上在家里却从未做过；在幼儿园能做到遵规守纪，不乱扔垃圾，玩具用后能归位，在家里是人走到哪里，垃圾扔到哪里，玩具放到哪里...
关键词: 创意 幼儿园 孩子 礼物
新年，是小朋友们最期待的节日之一，因为每个新年，我们幼儿园总会有不同惊喜、快乐送给孩子，总会有一个亮丽的舞台让每个孩子展示自我，总会收获别样的硕果，然后播种来年的希望。我们的新年是别出心裁的系列活动，和着家园、社会一起奏响温暖、畅意的新年篇章。开篇——新年和祝福在一起新年的钟声还未敲响，孩子间浓浓的祝福已经开始。因为...
关键词: 分离焦虑 幼儿园 亲子 缓解 心理变化 独立生活 情绪不稳 社会交流
新入园幼儿的心理变化是巨大的。从未和父母分开到与幼儿园老师相处自己独立生活，对于幼儿的心理挑战很大。本文从新入园幼儿分离焦虑的外在表现出发，对新入园幼儿分离焦虑产生的成因进行了分析，最后，结合小班教师团队经验，提出可行性方法，从而降低幼儿焦虑的主要策略。一、幼儿分离焦虑的成因和表象幼儿在未入托之前，几乎没有更多对等的...
关键词: 课题管理 幼儿园 科研工作 教师素质 文化资源 教育
立足幼儿园的工作实际，积极开展教育科研工作，不仅仅有利于教师素质的提高，也有利于把握幼收发展的时代脉搏，为幼儿园带来不断发展的独特价值，更好地实施真教育。我园自2003年以来先后承担“十一五”、“十二五”的省、市级课题七项。现我以《本土文化资源在幼儿园的开发与利用》这一课题为例，谈谈我们在课题管理中的几点做法。
关键词: 教学 常态 语言活动 课堂 孩子 老师 声音
作为一名一线教师，和孩子们一起活跃在自己的课堂上是一种极大的享受，可是最近我园一些老师的课堂上却屡屡出现了这样的情况：语言活动诗歌《春天说了什么》：老师一遍又一遍地教，嗓子部喊哑了，孩子们却无精打采，东张西望；“声音大一点”、“看看谁没张嘴巴念儿歌”、“听听谁的声音最好听”一次又一次的鼓励催促，可依然还是寥寥几个小朋...
关键词: 健康教育活动 幼儿 教育工作者 身心健康 艺术表现 艺术活动 身心疲惫 不良习惯
让每一个孩子活泼、健康、全面发展是幼儿教育工作者的终极目标，但若仔细反思我们的实际工作，忽视幼儿身心健康的现象却屡见不鲜，具体表现在：1．重智育及艺术表现能力的培养，轻视健康教育。一日活动的安排中，不少教师偏重于语言、科学、艺术活动所占的份量，健康教育活动则变得可有可无，甚至挤占其时间，尤其是准备节日庆祝活动期间，少...
关键词: 艺术活动 情感体验 幼儿
设计意图：玩泡泡是小班幼儿非常喜欢的一个游戏。我试图通过吹泡泡、盖泡泡让幼儿与魔幻泡泡来一次有趣的亲密接触，以此获得表现事物的积极情感体验。整个活动中我以幼儿的体验感受为主，让幼儿自觉地跟着音乐情境进入到魔幻世界中，最后通过提供宣纸做成的风筝来激发幼儿的创作愿望。当幼儿看到呈现在自己面前的是富有关感的作品时，他们体会...
关键词: 科学活动 幼儿 孩子 游戏 分类
设计意图：新《纲要》中指出：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班的孩子具有好奇、好模仿的特点，他们在玩“娃娃家”游戏时，常常会学着妈妈的样子洗衣服、整理衣物等，玩得不亦乐乎。本次活动在孩子们已具有初步按颜色、大小、形状分类的经验、以及5以内点数能力的基础上，创设“我是妈妈的...
关键词: 垃圾 社会活动 环保意识 幼儿 回收
设计意图：每年的11月份是我园的“文明学园活动月”，结合在日常观察到的幼儿有主动把垃圾扔进垃圾桶的意识，但是有时会因为对可回收垃圾和不可回收垃圾混淆而存在扔错垃圾的现状，因此开展了符合班级幼儿认知需要的有关环保系列活动。通过操作、游戏，帮助幼儿梳理零乱的经验，懂得垃圾正确分类，萌发幼儿爱护生存环境的情感，并帮助幼儿树立...
关键词: 科学活动 教育资源 周围环境 户外活动 幼儿园 小动物 设计 花卉
设计意图：我们幼儿园植物众多，有上百种树木和花卉，生态教育资源非常丰富。在不同的季节都会有不同的鲜花盛开。我们将生态教育融入幼儿的一日生活中，在种植、观察、写生等过程中认识各种花卉、树木。感受周围环境的美好。我园还围绕主题“美丽的樱花”进行了一系列的活动，小朋友对关丽的花朵产生了强融好奇。老师们也常利用户外活动、散步...
关键词: 健康活动 健康教育 心理健康 社会环境 紧张焦虑 孩子 和谐 家长
设计意图：健康教育尤其是心理健康的教育是个体身心和谐，人类与社会环境和谐的教育。和谐的生活与教育息息相关。工作中与家长交流，多数家长看到的、听到的、说到的都是孩子的缺点、弱点，因此家长给孩子的鼓励肯定会打折扣，造成我们的孩子不自信、胆小、紧张焦虑等。针对这种情况，为了给孩子们树立自信，培养良好品质，我设计了这次活动。
关键词: 语言活动 出租车 语言表达能力 猴 独生子女 教学活动 幼儿 知识面
设计意图：故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，它通过典型的人物形象、生动的情节，浅显、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。（《小猴的出租车》这个故事正是体现了帮助别人和被别人帮助能获得快乐的真谛。这对于以自我为中心，不愿与人分享，遇到困难退缩的独生子女来说，是一种启示作用，因此，本教学活动设计借助精关的课件...
关键词: 芭蕾 语言活动 跳舞 餐厅 老板
设计意图：《大脚丫跳芭蕾》是美国埃米·扬的第一本作品。讲述的是一个叫贝琳达的女孩很喜欢跳芭蕾，而选拔会的评委嫌她的脚太大而拒绝看她的表演，她只好放弃跳舞，找了一份餐厅的工作。她也很喜欢餐厅的老板和客人，可是，她还是常常怀念跳舞。有一天，餐厅里来了一个乐团，在他们关妙的音乐里，贝琳达不知不觉中跳起舞来了。在老板的邀请下...
关键词: 桃花 孩子 星期一 幼儿园 散步
星期一中午散步时，走到幼儿园的小山坡，孩子们便被一片红红的花海吸引住了。“哇，好漂亮的桃花呀!”“上个星期我们散步时才星星点点的几朵呢，好神奇呀!”“春天来了，春天来了!”孩子们欣喜地叫着。“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”孩子们一起唱起了《春天在哪里》的歌曲。是的，不经意间春天已经悄悄来到了孩子...
关键词: 孩子健康 户外运动 出汗 起床后
班上有几个孩子特别容易出汗。户外运动时，别的小朋友还没热乎，成成的头发及后背就湿漉漉的了。午睡时，帅帅、浩浩、皮皮等一入睡就出汗，脖子、后背、腋窝全都汗湿了，尤其是后背，内衣吸了汗后不但穿着不舒服，而且起床后容易着凉。家长也反映，这些孩子一出生就这样，比刖的孩子好淌汗，平时在家里一出汗，就用毛巾擦，或者干脆洗澡换衣服...
关键词: 蜗牛 老师 孩子 塑料瓶 幼儿园
晨锻的时候，叶老师拿着一个空塑料瓶，在菜地里仔细地寻找着什么。我好奇地走向前，询问道：“一大早在种植园地么？”“我在找蜗牛呢。”叶老师羞涩的笑着回答。“找蜗牛？为什么？”我困惑不解。“幼儿园正在搞自然角创建评比，我想找一些小蜗牛放在自然角里让孩子们观察。”叶老师耐心地解释。“为什么不让孩子们找？让孩子们来试试吧!”我...
关键词: 孩子 梦 青春活力 开玩笑 感觉 老师
十四年了，因为一批批天真喜人的孩子，一起快乐走过的感觉就像弹指间，纵使我已由过去的老师姐姐变成了老师妈妈，可是童心未泯，梦想五彩斑斓。虽然现在也会开玩笑的问我：你结婚了吗？岁月可能在我的脸上留有痕迹，却抢不走我始终拥有的一颗永葆青春活力的心，这是任何工作都找不到的感觉，传递给孩子快乐的同时我也被孩子们感染着。
关键词: 传统文化教育 春节 教育活动 孩子
在天真可爱的孩子眼里，春节是什么呢？“穿新衣”“放鞭炮”“收获压岁钱”——这是我们得到的最多的答案。可见，孩子们对春节的了解只停留在表面，而对其真正的内涵却知之甚少。因此，我们有必要开展关于春节的主题教育活动，通过让孩子感知、体验春节民俗节日氛围，初步了解春节的来历、意义和自己家乡的春节习俗，激发幼儿爱家乡、爱生活的...
关键词: 民俗文化 春节 腊八粥 传统道德 传统习俗 幼儿园 腊八节 孩子
春节民俗文化蕴含着中华文明和传统道德，让民俗文化走进幼儿园，使孩子们从小感受到中国传统民俗文化的博大精深。因此，我们开展了一系列的“过新年”民俗活动。活动一、腊八粥腊月初八，暨阳人都会煮上一锅美味的“腊八粥”。由于孩子们不了解腊八粥的由来，为此，我们开展了“腊八节喝腊八粥”的活动。我们把活动分为“尝腊八粥的味道”“辨...
关键词: 感受 腊八粥 春节 民俗 幼儿
新年将至，我以春节为主题，开展丰富有趣的“新年贺岁”系列活动，让幼儿身晒其境的接触春节传统民俗活动，感受春节的喜悦和快乐。1．讲述有趣的传统故事：在每一个传统民俗活动背后都隐藏着一个生动有趣的故事，我通过故事的讲述，让幼儿了解这个活动的缘由。如，为什么要贴春联，春联都可以写些什么；腊八粥要用好多的食材，人们为什么要喝...
关键词: 教育资源 幼儿园 传统文化教育 优秀传统文化 民俗 民族文化 财富 节日
传统文化节日是民族文化的宝贵财富，也是我们本土文化教育资源的一笔财富。以传统节日为纽带，让幼儿接受传统文化情感的熏陶，使孩子从小耳濡目染，浸润并受益于中国独有的传统文化情怀。幼儿园是传统文化教育的主渠道、主阵地，有着先导与示范作用。一方面努力推进让优秀传统文化走进课程、走进课堂，在园内营造热爱优秀传统文化的良好风气：...
关键词: 民俗文化 教育 材料制作 春节 孩子 中国 节日 环境
春节是中国民间最隆重的传统节日，引导孩子了解春节传统民俗文化，使孩子们从小感受中国春节传统民俗文化的博大精深。为此，我设计了以下四个环节进行教育：1．让环境说话，参观春节传统民俗主题墙：我园以民俗文化作为环境创设的主题，按时令变换主题内容。我们有传统六大节日的主题墙面，春节主题占了楼道的1／3，上面用乡土资源和废旧材料...
关键词: 文化教育 春节 孩子 幼儿园 民俗文化 十二生肖 中华文化 腊八粥
如何让“年”文化走进幼儿的生活，让孩子了解中国最隆重的节日——“春节”，老师们不妨这样试一试：1．利用传统节日教育主题活动，进行春节文化教育。年来了，幼儿园也要凸显“年”味。老师们可以利用主题墙，家园天地，布置一些关于春节民俗文化的情景、图片、漫画，例如：包饺子、剪窗花、贴春联、放鞭炮的图片，在教室走廊挂起红红的灯笼...
关键词: 中国 民族文化 态度目标 幼儿 自豪感 情感
我们以与幼儿生活十分贴近的“过年”为切入点，开展主题活动1．通过“认识红色”、“红红火火过大年”等活动的开展，让幼儿初步感受中国红丰厚的民族文化气息，激发幼儿热爱民族文化的情感，培养幼儿的民族自豪感。（情感与态度目标）2．认识过年时各种红色的装饰品，知道相关的名称及意义；初步了解过年的习俗。
关键词: 谈话内容 孩子 扭秧歌
迈进了十二月份的门槛，新年就向我们缓缓走来，大街上也开始洋溢起过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们议论的话题。有的孩子说：“老师，我知道再过一个多月就要过年了。”有的孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。”有的孩子说：“大街上会挂上一串串的红灯笼，漂亮极了!”还的孩子说：“我到奶奶家还看到过扭秧歌的昵!”……随着谈话内容...
关键词: 学习方式 孩子 教育环境 学习特点 幼儿 生活 游戏
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境”。区域活动能够最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，是最符合幼儿学习特点和学习方式的活动。
关键词: 茶壶 创作 幼儿
了解茶壶的形状，学会用不同的创作手法制作、装饰茶壶。让幼儿在创作的过程中感受美、创造美。并且培养幼儿多喝水的好习惯。
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