医学院校校园文化思考

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高校校园文化具有以文化人、以文育人的功能优势，是教育、塑造大学生世界观、人生观、价值观的重要载体。通过校园文化弘扬和传承伟大建党精神，既是落实立德树人根本任务的必由之路，也是与时俱进、提升校园文化建设的现实需要。明晰伟大建党精神与医学院校校园文化之间的逻辑关系，为伟大建党精神融入校园文化打好理论基础;探求校园文化的特点与优势，为伟大建党精神融入医学院校校园文化找到切入点和具体实践路径。

1伟大建党精神与校园文化高度统一于立德树人的育人目标

伟大建党精神是中国共产党的先驱们建立中国共产党的过程中生成的革命精神，是中国共产党精神谱系的源头活水，承载着党百年奋斗的光辉历史，蕴含着中国共产党人崇高的道德品质和对党忠诚、不负人民的鲜明政治品格，是新时代落实立德树人根本任务重要的价值引领。立德树人中的“立德”在于坚定理想信念、塑造大学生的道德品质和加强品德修养。“伟大建党精神中蕴含着丰富的伦理品质，是中国共产党人道德观、社会主义道德思想的高度凝练和时代表达，”是涵养高尚品德的宝贵资源，对于大学生价值观、道德观的培养和塑造具有极其重要的引领作用。伟大建党精神承载着党百年奋斗的光辉历史，形成了一大批以焦裕禄、黄旭华、张桂梅为代表的道德模范群体，他们用自己的实际行动去传承伟大建党精神，为大学生在人格塑造方面树立起很好的榜样，引导大学生树立艰苦奋斗、崇德向善的道德认知，帮助他们摒弃拜金主义、享乐主义等错误的道德观念，在学习伟大建党精神的过程中完善自我，筑牢自己的道德根基。立德树人的“树人”在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记强调:“立足新时代新征程，中国青年的奋斗目标和前行方向归结到一点，就是坚定不移听党话、跟党走，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。”习近平总书记的讲话为高校人才培养指明了前进的方向。听党话、跟党走是把握前进方向的关键，而伟大建党精神中核心的要义便是对党忠诚、不负人民。对党忠诚、不负人民是中国共产党全心全意为人民服务根本宗旨的深刻体现，中国共产党自成立之日起就把自己的命运同人民的命运紧紧地联系在了一起。这鲜明的政治品格在引领大学生理想信念方面发挥着重要的作用。医学院校是为国家培养医学人才的重要阵地，国务院办公厅在《关于加快医学教育创新发展的指导意见》中指出“落实立德树人根本任务，为推进健康中国建设、保障人民健康提供强有力的人才保障。”因而医学院校校园文化建设的目标指向同样是为了落实立德树人这个根本任务。尤其是医学生，未来肩负着守护人民生命安全健康的重担，明确自己为什么人服务显得尤为重要。通过将“对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神融入医学院校的校园文化建设，用伟大建党精神厚植爱党爱国爱社会主义和为人民服务的情怀，培养他们为了人民、服务人民的意识，将他们培养成为为社会主义事业服务、为人民群众服务的医疗工作者，这是对为“谁培养人、培养什么人”的最好回答。综上所述，伟大建党精神与医学院校校园文化在育人目标上同向同行，二者高度统一于立德树人这个育人目标，都指向于为谁培养人，培养什么人这一根本性问题上，最终的目的都在于为党育人，为国育才。

2校园文化是伟大建党精神传承的重要载体

(1)校园文化的载体多样，表现形式丰富，便于伟大建党精神多形式、多方面、全方位创造性融入。校园文化载体丰富多样，表现形式丰富。以校园文化活动为代表，通过主题征文、演讲比赛、话剧表演、主题讲座等丰富多彩的文化活动，激发医学生对伟大建党精神的兴趣，推动学生主动去学习伟大建党精神，发扬学生的主体能动性。以社会实践为代表，通过让大学生在参与社会实践和志愿服务的过程中走向基层、了解基层、服务基层，厚植大学生为人民服务的情怀，深刻体会伟大建党精神中对党忠诚、不负人民背后的深刻内涵，在实践的过程中强化大学生的责任担当，让他们在实践中贴近人民群众，在奉献中锤炼自己的品格，在祖国和人民最需要的地方书写属于自己的人生华章。以校园网络文化为代表，通过在网络平台上发布伟大建党精神的理论文章和视频资料，伟大建党精神贯穿于党的历史中，党的百年奋斗历史证明了坚持中国特色社会主义制度的正确性，指引学生在纷乱的思潮社会思潮中坚持听党话，跟党走，坚定四个自信，坚持正确的价值导向。校园文化的不同载体和表现形式发挥其各自的特点和优势，又互为补充，最后都指向于将伟大建党精神融入校园文化建设这个共同目标上来，非常便于伟大建党精神多方面、全方位地创造性融入。

(2)校园文化具有渗透性和潜隐性的特点和优势，便于伟大建党精神潜移默化地滋养学生。校园环境作为培育人、塑造人的一种特殊环境，对塑造大学生的人格、陶冶大学生的情操、锻炼大学生的意志方面起到非常重要的作用。校园文化作为为校园环境的重要组成部分，在不知不觉中引导大学生人生观、价值观的走向。因此，在校园文化建设当中开展伟大建党精神的教育，既可以将伟大建党精神的内涵、意义、价值等元素和文化符号贯穿于校园文化活动、社会实践、网络文化、学术研究之中，也可以渗透在校风、学风当中，譬如以坚持真理的求是态度渗透于学风之中，不仅可以提升学生对伟大建党精神的认同感，让伟大建党精神润物无声、春风化雨般滋养大学生的心灵，而且在传承中对校园文化本身也具有重要的滋养作用。同时，考虑到医学生存在学业任务重，课程繁多，校园文化的隐性教育优势便表现得格外突出。让医学生在景观建设、讲座聆听、影片观看、活动参与的过程中潜移默化地让学生接受伟大建党精神的滋养，增强其实效性和亲和力。

3伟大建党精神融入医学院校校园文化的实现路径

3．1用精神之源激发学生参与伟大建党精神融入的主体能动性以学生社团为主要依托，选择如马克思主义研究会、中国特色社会主义理论研究社、历史兴趣小组等与伟大建党精神紧密相关的学生社团，定期举行理论学习和学术讨论会。伟大建党精神蕴含于中国共产党百年奋斗的伟大实践中，蕴含于无数优秀的共产党员的感人事迹当中。在学习的过程中，理解伟大建党精神的生成背景、理论价值、实践价值和历史意义。明晰伟大建党精神在中国共产党人精神谱系中所处的历史地位，在探求伟大建党精神与中国共产党人精神谱系其他精神关系的过程中，让学生置身于党百年来波澜壮阔的奋斗诗篇中，深刻理解弘扬伟大建党精神同中华民族伟大复兴之间的关系，以其独有的精神力量引发学生的强烈共鸣。成立伟大建党精神主题宣讲团，用富有感染力的宣讲形式，让伟大建党精神的理论知识活起来，将伟大建党精神中蕴含的爱国之情、奋斗精神、担当品格送入学生的心中。在理论学习的过程中注重优秀学生的培养，将理论功底强、语言表达能力出色的学生纳入宣讲团队中来，利用朋辈教育的优势来感染学生、启发学生，激发学生参与到主题宣讲团队的积极性。在宣讲的过程中，选取贴近医学生职业的共产党员为切入点，既讲述全国范围内知名度高的医学模范，又要选取身边的榜样人物，让学生真切感受到榜样就在身边，通过身边的榜样将伟大建党精神传递给学生，更具有生活化和感染力。同时将一些情景剧、人物访谈穿插其中，不仅可以加深医学生对伟大建党精神的理解，促进高尚医德的培育，同时也进一步增强理论宣讲的实效性。鼓励学生积极参与或者自发举办与伟大建党精神主题相关的校园文化活动，在活动中最大限度地给予学生创作空间和创作环境。例如某一个历史人物为原型的舞台话剧或者是以时间为主线将中国革命、建设、改革时期重大的历史事件串联起来的绘画、征文比赛等系列文化活动，发挥当代大学生头脑灵活、想法新颖的优势特长，有计划有目标地组织并进行开展论坛、讲座、知识竞赛等活动，注重活动的实际效果，做到踏石留印、抓铁有痕，避免形式主义、铺张浪费。尤其是舞台剧，在舞台剧创作的过程中，医学生通过大量收集该人物的历史资料，通过演绎的方式走进人物的内心世界，从而受到的感触更深。同时，要抓好校园文化活动建设的意见反馈工作。学生的意见反馈是推动校园文化活动创新的法宝，从意见反馈当中不断地优化校园文化活动设计，增强学生的体验感和获得感。

3．2用载体创新拓展伟大建党精神融入的方式和手段当前，随着新技术革命的进一步发展，数字化技术正在改变着人们的生活方式。尤其是当代大学生群体是伴随着互联网成长起来的一代，网络和新技术对他们影响有时甚至超出了现实的影响。因而要顺应时代潮流，用好数字化技术，把握好新媒体平台，推动校园文化融入伟大建党精神的载体创新。在数字化技术应用方面，打造伟大建党精神虚拟仿真实验项目体验中心，足不出校就可以实现红色文化教育，通过对历史场景的还原和与历史人物的对话，让学生走进历史人物的内心，沉浸式感悟伟大建党精神的磅礴力量，从而引导学生学习先辈们为了追寻理想不屈不挠的革命意志，坚定自己的理想信念，强化自身的责任担当。依托大数据平台的优势与特征，通过问卷调查和大学生在网络上的互动中留下的痕迹、脉络等其他相关数据，通过对数据信息的收集进行量化分析，了解学生需要和偏好，譬如通过数据的收集了解到一些学生在上网的过程中偏爱短视频的观看，而有一些则偏爱理论文章类作品的阅读，根据收集到的信息整合分类，对偏好不同种类文化产品的同学对症下药，精准掌握学生的需求动向和思想动态，进而根据学生的需求动向有的放矢地投放优质的作品，以一人一事一策代替大水漫灌式的大面积投放，改善校园网络文化的传播方式，打通学校与学生之间的供应隔阂。在当今时代，“媒介融合已经成为大势所趋，网站类，社交类、视频类平台等各类媒介都各具优势，”要取各个平台所长，实现各个载体之间的相互补充，完善伟大建党精神的传播内容。以网站类平台设置有关“伟大建党精神”的优质议题，引发学生对伟大建党精神的历史意义和时代价值热烈讨论和积极关注。以社交类平台与学生之间形成良性互动，在同学生互动的过程中引导学生，就学生对为什么要弘扬伟大建党精神，伟大建党精神对当下起到什么样的作用等种种困惑之处进行解答，并将有价值的讨论作为示范公布出来，实现双向互动的同时引发学生对为什么要弘扬伟大建党精神进行深入思考。以视频类平台传播伟大建党精神背后优秀共产党员的故事，以故事化、生活化的形式推动学生理解伟大建党精神产生背后所蕴含的历史逻辑和爱国情感，以学生喜闻乐见的形式的方式将其传递给广大学生。

3．3用制度保障奠定伟大建党精神融入的基础将伟大建党精神长效融入医学院校校园文化建设是一项非常系统的工程，而制度正是保障伟大建党精神顺利融入校园文化建设的基石，而在这其中又可分为以下几个方面。首先，在顶层设计方面，依托学校内部负责校园文化建设工作的领导小组，从顶层设计上规划如何推动伟大建党精神融入校园文化的发展，厘清各个部门之间的工作职能，例如校团委肩负推动校园文化建设的重任，同时也是连接青年学生的桥梁，由校团委负责牵头开展关于伟大建党精神的系列文化活动，辅导员负责收集学生在活动过程中的意见反馈，通过权责分明以制度化的形式固定下来，以制度化推进伟大建党精神融入校园文化的常态化。其次，在人才队伍方面，校园文化建设的核心在于人，校园文化是由师生共同参与建设而形成的文化系统，在于师生共创，是大合唱而非一个主体的独角戏，人才队伍的壮大是伟大建党精神长效融入校园文化的关键性力量。所以，以老师为主体人才队伍培养和以学生为主体的人才培养都要重视起来。在学生队伍方面，注重对优秀学生特别是学生干部的培养，尤其是对新加入学生的梯度培养上面，最大限度地发挥传帮带的作用，通过学生的内部将其传承下去，推动伟大建党精神在校园文化建设当中品牌化。在老师队伍方面，抽调马克思主义学院的优秀教师、校团委的老师和辅导员，进行集中的培训，深入学习了解伟大建党精神，抓好伟大建党精神融入校园文化建设的重点方面，合力推进伟大建党精神融入校园文化的建设。最后，在物质保障方面，注重人才奖励制度的制定，对于突出贡献的学生群体和老师要给予相应的物质奖励，并且以制度的形式固定下来，最大限度地激发师生参与伟大建党精神融入校园文化建设的积极性。在设计奖励机制的过程中，重视学生在参与校园文化中发挥的重要作用，为学生建立考评机制表，对积极参与伟大建党精神融入校园文化活动的同学在评优评先和入党推选方面给予优先考虑。

4结语

伟大建党精神是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合产生的宝贵精神财富，是开展思想政治工作、活跃校园文化建设的宝贵精神财富。在推进伟大建党精神融入医学院校校园文化建设的过程中，坚持普遍性和特殊性相结合的原则，注重贴近医学生的职业特点和专业特色。不仅要从理论层面找到伟大建党精神与医学院校校园文化的结合点，更要在实践层面落实，将伟大建党精神嵌入到学生的职业理想和道德理想当中。站在向第二个百年奋斗目标进军的今天，将伟大建党精神融入医学院校校园文化，赓续红色血脉，为培育担当民族复兴大任的时代新人汇聚磅礴力量。

作者:段晨 代安琼 单位:重庆医科大学马克思主义学院