关键词：项目制 教学方法研究 协同创新 

摘要：我国设计类专业的现状是,社会对设计人才的需求量巨大,而大量设计类专业毕业生就业困难。这种反差充分反映了我国设计教育的深层次问题,即设计人才被大量的快速同质化生产出来,而适应行业发展需要的设计人才却得不到满足。在高校教育质量改革的背景下,突出了教师因材施教、协同创新的课程体系,提出了人才培养的基本规范和共同途径。它体现了“宽口径、厚基础、强能力、高质量”的教育理念,在实施“产学结合”项目制教学的基础上,进一步深化专业特色和协同创新。项目制教学的课程设计主要是基于市场的实际需求,以市场为导向,根据当前市场的设计要求,为课堂教学提供解决方案。在项目制教学中,进行专业化教学,由专业设计师和教师共同完成,通过训练提高学生的实战能力,解决教学结构与教学质量之间的矛盾,有效满足市场设计需求。

福建茶叶杂志要求:

{1}参考文献按引用的先后顺序列于文末。

{2}来稿要求来稿要有科学性、真实性、先进性。设计合理，结构严密，层次分明，文通句顺，统计学方法正确。

{3}文中引用他人作品时，请按照原作者姓名、文献名称、出版者和出版年顺序列出，并以脚注方式(放置于当页下)用①②③……标出注释，并选择“每页重新编号”;参考文献中的作者在两名以上时须全部列出。

{4}论文题目：应尽量简洁、准确，一般不超过20字。

{5}摘要：论著类文章应附300字左右摘要，英文摘要必须与中文标题与摘要内容相对应。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社