福建基础教育研究杂志是由福建教育学院主管，福建教育学院主办的一本省级期刊。
福建基础教育研究杂志创刊于2001，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 福州市 中学 华侨 学校发展 教育基地 占地面积 福建省
福州华侨中学于1955年由林珠光等六位爱国华侨筹资兴学创办。党的十一届三中全会后，在各级政府的关心、支持、指导下，以赖庆辉为代表的一批爱国华侨又慷慨解囊，捐资助学，为学校发展奠定了良好的基础。学校系福州市直属完全中学、福州市市属中学唯一的侨校、福建省首批海外华文教育基地学校、省级重点中学。校园占地面积35亩，
关键词: 实验教材 北师大版 语文课 海西 江南水乡 多样化 人教版 苏教版
课改之后，教材多样化，除了人教版教材外，还出现了其他特·色鲜明的好教材。鲜明的特色、好的特色具有某种普遍意义。比如苏教版初中语文“眉清目秀”的特色，就不仅适用于灵秀之地的江南水乡，同样受到其他省份的欢迎。这正是教材多样化的本意所在。孙绍振主编的北师大版初中语文课标实验教材所具有的“海西”特色，正是这样一种性质的、可以...
关键词: 语文教育 教学内容 教材 北师大版 观感 初中 生产方式 日平均
“怎样教”一直是中学语文教育的最大困惑。“据我们调查，浙江省的高中语文教师日平均备课量在4—6小时，其中的绝大部分时间花在‘揣摩编者的意图’想出‘教什么’上，这种教学内容的生产方式，实际上也等于重新编教材。一方面，是语文教师超重的工作负担，一方面，是开发和生产的教学内容缺乏审议的机制；
关键词: 北师大版 教科书 人教版 桃花 观赏
接触北师大版语文教科书，是近两年的事。之前的二十余载一直使用人教版课本。虽说后者几经改版，但始终保持着自己的特色，多年下来，也就“轻车熟路，驾驭自如”，认为会一直这样下去。悠哉游哉之际，偶遇前者，仿佛“武陵人…忽逢桃花林”，眼前大亮，心中“甚异”。急冲冲穿过“小口”，纵身其中，观赏内里景致，方悟“桃源”奥秘。
关键词: 心理特征 实验教科书 语文 课程标准 课程理念 课程资源 内在逻辑 课程理论
教材是课程标准的具体化，是新课程理念的主要体现，又是．最重要的课程资源，是教学的主要依据，所以编写一套既符合课程理论的内在逻辑，又遵循学科特点和语文发展规律，符合学生的年龄及心理特征、认知规律，注重基础性、工具性、人文性、时代性、实用性的教材，具有重要意义。近年，闽派语文代表孙绍振、潘新和、赖瑞云、林富明、陈日亮、王...
关键词: 语文教学 教学方法 课堂教学
“求实”二字，是近三十年来使用频率最高的词汇。机关、学校、部队、企业、机构、社区……任何团体单位一概可用而且无不在用，早成了当代最流行之俗语套话。假如它果真不俗套呢，那也正说明我们距离“实事求是”真是远哉遥遥了。
关键词: 征文要求 生活 教育 教师 陶行知 主办单位 教学工作 上海市
主办单位：中国陶行知研究会、上海市陶行知研究协会、上海市陶行知纪念馆等。 征文要求：学习、借鉴陶行知的“生活教育”理论，围绕“理解、沟通、欢聚、合作”的世博理念和“城市，让生活更美好”的主题，“在生活里找教育，为生活而教育。”联系自己学习、生活和教育教学工作实际，
关键词: 活动课程 浙江省 福建省 中小学 综合实践活动 课程实验 教师 初中
4月下旬，浙江省举办2010年初中综合实践活动课程骨干教师研训班，笔者应邀前往讲学，了解到浙江省综合实践活动新课程实验研究与推进工作近年来大踏步前进，福建省原先这项工作走在全国前列，目前浙江省已超过本省。
关键词: 中学物理 教学特色 福建省 教育 创新 教师 副校长 副主任
郭杰森老师在福建师大附中从事中学物理教学工作长达37年。退休后先后应聘担任长乐七中高一物理教学兼校长高级顾问一年；担任连江尚德中学（公立）副校长五年，分管教学和德育工作；担任福州时代中学副校长至今（近四年），分管高中部工作。1976年起任福建师大附中物理教研组副组长，1984年起任校教育研究室副主任，1991年起任教务处主任兼教育...
关键词: 教师 权利 教育改革 学生发展 教育教学 以人为本 协调统一 制度管理
随着素质教育改革的全面深入推进，以人为本、以学生发展为本的理念已成为教育者的共识。教师如何认真履行职责，做好以生为本与制度管理的协调统一是教育教学中的一项重要任务。当前，在教学的双边关系互动中，教师作为一个引导者、教育者的角色如何正确行使，学生是学习的主体、主动参与者的角色如何体现，产生了一些错位，教师在教育管理学生...
关键词: 校本课程 开发 中学 课程理念 领导班子 学校 课堂 教师
从某种意义来说，校本课程是伴随学校的产生而产生的。作为历史老校的德化一中，其沉淀而成的校本课程数不胜数，但从新课程理念来看，存在着很多问题，或支离破碎缺少体系，或老气横秋没有生气，或阳春白雪应和者寡，或口耳相传难上课堂……新一届领导班子登高望远，意识到这方面对于学生、教师、学校乃至教育的发展都起着举足轻重的作用，
关键词: 教育学院 福建 科研工作 调研 基础教育 研究所 质量评价 特色教育
为推进研训工作，进一步提升“三个服务”水平，2009年11月，福建教育学院成立了福建基础教育质量评价研究所、闽派特色教育研究所（www．mpjyyjs．com）、台湾基础教育研究所和基础教育考试研究中心。“三所一中心”成立后，分别制定了近期和中长期研究计划，积极组建科研团队，开展课题研究，力争快出成果、出好成果。
关键词: 教研组 课程 专业发展 教师 教育教学改革 学校工作 教学研究 教育理论
教研组是学校开展教学研究的基础的单位，也是发挥教师集体智慧，学习教育理论、研究课标教法、研究学生的重要基地。随着新一轮的教育教学改革的到来，学校的教学工作如何适应新课程的需要，如何把握新课程的内涵，将新课程踏踏实实地从理念贯彻到行动，是当前学校工作，同时也是教研组工作的最重要的方面。以往的教研组工作，存在着重操作轻理...
关键词: 德育教育 递推 道德素养 中国人 东方人 西方人 责任感 外国人
有人说西方人的文明素养比东方人强，尤其是比咱们中国人强，作为每个有责任感的中国人都会感到内心压抑，同时又不得不承认这种现状，不然人家外国人对咱的旅游大军何以又喜又忧呢？事实上我们向来重视德育教育，德育的首要地位从未动摇，也投入了大量的人力、物力、财力，但是效果不尽如人意，实效性较差。特别是文明礼仪等的基础道德素养则更...
关键词: 学校 特色教育 动质量 新课程标准 国民素质 应试教育 教育改革 思想道德
《中国教育改革与发展纲要》指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。新课程标准也强调：学校办学要规范＋特色，
关键词: 特色学校 课程特色 学校发展 教育资源 核心竞争力 教育发展 课程建设 课程实验
特色是学校发展的硬道理。特色学校发展建设是教育发展从数量的发展转变为质量提高的新的历史时期的重要策略，每一所学校都是潜在的特色学校，可以通过挖掘本校现有的各种潜力和优势，形成独特而优质教育资源，同时提供多样化的教育资源来满足不同学生的兴趣、爱好、特长及潜能的需要。因此，创建特色学校品牌，必须寻找课程建设特色的突破，这...
关键词: 选修模块 苏教版 实验教材 化学教师 化学实验 实验内容 人教版
新课标苏教版教材在编制形式和内容上较传统教材已发生了根本性的变化，给广大化学教师耳目一新的感觉；新课程的化学实验不仅贯穿于必修1、必修2中，而且还作为一个独立的选修模块——“实验化学”，这不同于以前人教版教材（没有单独的实验教材，只是把学生实验内容穿插在每本教材之中）；对“实验化学”的教材怎么处理？模块该怎么教？很多教...
关键词: 数学课堂 和谐 课程理念 数学课程标准 义务教育 教育工作者 数学教育 教学内容
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》明确指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。如何提高课堂的实效性让人人学有价值的数学，这成为了教育工作者最为关注的话题。构建和谐数学课堂正是在这个背景...
关键词: 学生综合素质 高中 青春 评价 载体 课程实验 素质发展 课题组
自2006年9月全面启动高中新课程实验以来，高中学生综合素质评价就成为新课程实验的难点。我校充分发挥省市级“样本校”先行先试、示范辐射作用，成立课题组，积极进行我校高中学生综合素质评价的创新探索，编写了以“珍藏青春”为主题的《青春纪念册》三卷（《高一起跑线》、《高二进行时》和《高三畅想曲》），把高中学生综合素质发展指标落...
关键词: 教研 学校教学 专业教师 专业发展 研究活动 教学问题 课程 课堂
校本教研是以学校为主阵地，以学校教师为主体，以新课程实施过程中教师所面临的各种问题为研究对象，着眼于在真实的学校教学中发现问题、研究问题、解决问题，从而推动新课程的顺利实施，促进教师的专业发展。课例研究是校本教研的有效形式，它以课堂案例为载体，以专业教师共同参与研究为保证，以解决当前的课堂教学问题为价值取向的教学研究...
关键词: 探究实验 细胞呼吸 酵母菌 设计实验 提出问题 实验设计 实验时间 人教版
高中生物必修1《分子与细胞》（人教版新教材）中的“探究酵母菌细胞呼吸的方式”是一个很好的探究实验。通过本实验可以提高学生设计实验、实施实验的能力。学生在实验中可以体验到探究实验的具体过程，即：提出问题——作出假设——设计实验——进行实验——结论、交流和应用。但是，课本的初始实验设计需耗时8—10小时，实验时间长，短期现象...
关键词: 高中数学 数学教学 学生 初中生 求知欲 低谷期 学习 时间
初中生经过中考的磨砺，奋力拼搏进入了高中，刚开始都有十足的信心和旺盛的求知欲，为三年后的高考冲刺，可是经过一段的时间学习，学生普遍感觉高中数学并非想象中的那么简单，容易。记得学生刚接触高中数学后的前一个月，经常可以听到学生的哀叹：“高中数学怎么那么难，那么的玄呀!”特别是部分的学生进入了学习数学的低谷期，他们认为高中...
关键词: 学习兴趣 数学教学 学生 激发 学习动机 内部动力 研究成果 教学信息
心理学研究成果表明：推动学生学习的内部动力是学习动机，而兴趣则是构建学习动机中最现实、最活跃的成分。浓厚的学习兴趣会使人的各种感受尤其是大脑处于最活跃的状态，使感知更清晰、观察更细致、思维更深刻、想象更丰富、记忆更牢固，能够有效地接受教学信息，满怀激情地去主动求知，乐而不倦地去勤奋钻研。因此，激发学生学习数学的兴趣，
关键词: 地理教学 创设问题情境 学生 高中 激发 认知结构 课程改革 教学理念
“问题探究”是新的课程改革的一个亮点。根据新的教学理念，要求在课堂教学中依照具体情况，让学生“在情境中提出问题——在尝试中探究问题——在探究中解决问题。”也就是通过教师的问题情境创设、教师引领指导，使学生建构认知结构并运用所建认知结构，解决新情境中的新问题，以提高其学习、探究、创新与实践能力，这是一种具有创新与实践意...
关键词: 有效教学 高中地理 教育 孔子 教学行为 地理教学 效益 学习
有效教学体现的是教和学的效益问题，其最终的目的和结果反映在学生学习的效益上，而老师教的效益是影响学生学习效益的最重要的因素。那么实施怎样的教学行为，才能使高中地理教学更有效呢？对此，笔者结合孔子的一则教育论述谈谈自己的看法。
关键词: 创造性思维 高中物理 培养 教学 创造思维能力 思维方式 综合判断 活动过程
思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合判断推理等认。识的活动过程。创造性思维是指不依常规、寻求变异、想出新方法、建立新理论、从多方面寻求答案的开拓思维方式。在高中物理新课改教学中有目的地逐步培养学生的创造思维能力，使学生思维方式逐步地从正向思维向逆向思维，从常规思维向求异性思维，从直觉思维向抽象思维，
关键词: 物理教师 分层教学 教学法 基础知识 中学生 素质教育 科学素养 物理学科
在实施素质教育和高中新课程的当今社会中，物理教师的任务是发展学生的科学素养，从而使每个学生在掌握物理基础知识的同时，并广泛的应用到社会实际生活中。但物理学科由于自身的特点，对一大部分中学生而言存在一定的难度，而对另一小部分同学来说又极有兴趣，因为这是一个很有挑战意义的学科。所以，我们要针对不同学生的特点和基础，
关键词: 中小学校 安全工程 福建省 人大常委会 预算 校舍
5月27日上午，福建省十一届人大常委会第十五次会议在福州闭幕。会议表决批准了2010年省级预算调整方案的议案。根据方案，今年我省将增加省本级预算收入47亿元，其中27亿元安排用于今年中小学校舍安全工程建设。根据规划，今年福建省将重建校舍389．92万平方米，
关键词: 教学 爱因斯坦 发明创造 学习 科学家 学生
让学生要乐于学习，必须引发学生深入学习的动机，增强学习的兴趣。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解答一个问题更重要。”科学家的发明创造都是从问题开始。“学起于思，思源于疑”，任何思都是从疑开始的，疑问是获得知识的前提条件，有了疑问，才有进一步深入学习的需要，也才可能获得新知。
关键词: 地理教学 中学生 自学习 培养 终身学习 人类社会发展 创新思维能力 学以致用
同志指出：“要勤奋好学、学以致用，牢固树立终身学习的思想。”终身学习是人类社会发展的要求。“以学生发展为本”的教育理念也告诉我们，在地理教学中，教师不仅要把地理事实、地理概念、地理规则的教学，作为引导学生认识地理事物的本质、训练创新思维能力、掌握学习方法的手段，还应当把“终身学习”思想理念向学生传输，促进学生自学习惯...
关键词: 化学课程 高中化学 教学探究 模块 能力培养 学习方式 探究活动 义务教育
在义务教育化学新课程对于学生探究能力培养的基础之上，．高中化学新课程进一步将“科学探究”作为一种重要的学习方式，旨在倡导积极主动的学习方式，培养学生的实践能力和创新精神。为此，高中化学教师应积极创设促进学生主动探究的学习情景，帮助学生构建以探究为核心的学习过程，使学生在丰富多彩的探究活动中理解化学知识，并获得对探究活...
关键词: 课堂教学 高中化学 生成性 新课程改革 知识体系 学生
一、构建高中化学生成性课堂教学提出的背景 长期以来，化学课堂教学中存在着重“生成客体”——即重教材中的知识和知识体系，轻“生成主体”——学生的状况。新课程改革后这种情况有所改观。新课程倡导的自主、合作、探究，必须要让学生动起来，让课堂活起来，然而真正要做到这一点，却不是一件容易的事。
关键词: 课堂教学 高中化学 教学效率 教学目标 课程改革 基础教育 学生 教师
当前高中化学课堂教学中，较普遍存在的问题是课堂教学重形式、轻实质，教学效率低，学生得不到有效的发展。具体的表现是：教学目标的定位不准、学生学习的主动性激发不够，因此教学中存在着一个非常突出的问题：教师很辛苦，学生很痛苦，我们的学生却没有得到应有的发展。这是我们进行基础教育课程改革过程中必须首先面对的问题，
关键词: 数学课堂 导入 设计 教师主导作用 新课程改革 学生主体地位 学习方式 学生参与
新的课程改革犹如春风吹进了校园，呼唤新的教育理念和教学方法。随着新课程改革的不断深入，学生学习方式的改变，数学课堂导入方式也不断发生变化，教师应不断更新教学理念，精心设计课堂导入。课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段，它是课堂教学的必需环节，也是教师必备的一项教学技能：它既是学生主体地位的依托，也是教师主导作用...
关键词: 学生参与 地理教学 能力 高中 地理教师 课堂教学 学习过程 知识
很多地理教师常常会有这样的困惑：为什么上课时明明把所有该讲的问题都讲清楚了，学生也说听懂了，但是到了课后，或是做练习的时候，就什么都不会了。原因有多方面，但是学生在学习过程中没有主动参与到课堂教学中来，没有把老师所讲的知识，真正内化为自己的知识，只是被动地接受知识，是主要原因。
关键词: 数学课程标准 课堂 磁性 学习内容 合作交流 义务教育 数学活动 学习活动
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》要求：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的方式表达，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数...
关键词: 课堂教学 初中 学习兴趣 中学生 年龄特点 生理特点 学习活动 心理特点
兴趣是学生的第一教师，兴趣本身就是主动性。初中学生的年龄特点、生理特点、心理特点决定了中学生在学习活动中稳定性、持久性和自制力比较差。如果教师能根据他们的心理规律，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，做到“一波未平，一波又起”，使学生在课堂教学中始终保持浓厚的学习兴趣，从而使学生乐学、主动地学。逐步引导他们热爱数...
关键词: 数学创新思维 培养 创新思维能力 教学过程 新课程改革 数学教学 创新教育 教学实践
在当今，创新教育已成为数学教学的一个重点。在实际教学过程中要培养学生的创新思维能力，开发学生的创造力，进而形成勇于创新的品质和精神。可是创新思维能力的培养并不能一蹴而就，它需要思维的积累和发展，只有学生的创新思维得到充分的发展之后，才有可能产生从量变到质变的飞跃，达到真正创新的高度。所以教师要培养学生的创新思维能力，...
关键词: 课程标准 化学教学 表达能力 培养 学生 实验方案 化学学习 高中化学
普通高中化学课程标准（实验）明确要求：“在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工”“能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并予以评价和优化……能对实验现象做出合理的解释”等。作为化学新课程学习目标、学习内容和主要学习方法的科学探究，离不开表达与...
关键词: 课堂教学 化学知识 学生 激发 化学教师 中学化学 课堂学习 元素化学
中学化学担负着传播基础化学知识，它的重要内容是基础化学理论和基础元素化学，其特点是知识点较散，有些内容又很抽象，特别是高中化学更是如此，因而，作为化学教师必须努力学习教学法，研究中学化学教学的独特的规律，从而不断提高自己的教学水平。作为化学教师，不仅要懂得激发学生的好奇心，更要善于引导学生发现问题，不断提出问题。那么...
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