福建基础教育研究杂志是由福建教育学院主管，福建教育学院主办的一本省级期刊。
福建基础教育研究杂志创刊于2001，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 泉州市 中学 建筑面积 地理位置 人文环境 占地面积 学生宿舍 塑胶跑道
泉州九中位于泉州市丰泽区津淮街中段，是市区地理位置、人文环境最优越的一所完中校。学校占地面积33806．98m2，绿化率达到35．5％，校舍建筑面积30888m2；拥有图书楼、艺术楼、教学楼、科学楼、学生宿舍、塑胶跑道运动场等建筑；配备生物园、梯形教室、理化生标准实验室、体音美专业教室、创新机器人工作室、心理辅导中心、电视台等各种教育...
关键词: 新课程标准 义务教育 阅读教学 语文 初中 对话 课堂教学效率 教材编写
2011年12月28日,在总结数年来全国课改实验的基础上,国家教育部正式颁发了2011年版的《义务教育课程标准》,并将于2012秋季学期开始实施。《课程标准》是国家课程的纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是各个学科教师教学活动的指导蓝本。各学科教师对新课程标准学习和掌握程度,直接关系...
关键词: 课程标准 义务教育 写作 语文 回归 教学建议 教学评价 工具性
我们通过对《义务教育语文课程标准》（2011年版）（以下简称《新版课标》）的研读,捕捉《新版课标》有关＂7-9年级写作教学＂部分修订透露出来的重要信息,可以明显感受到《新版课标》对作文要求、教学评价与教学建议部分的修改,体现了引领回归本质的导向,凸显语文课程人文性与工具性的特点。
关键词: 课程标准 跨越发展 聚焦 英语教学 教育教学 教材编写 课程评价 教学观念
一、引言 英语课程标准是我国英语教育教学的纲领性文件,是教材编写、课程实施和课程评价的主要依据。课程标准在教学观念、课程性质和目标、课程内容、学习策略、评价手段等方面对中小学英语教学起引领和指导作用。
关键词: 课程标准 思想品德 义务教育 解读 初中 课程改革 框架结构 教育部
2011年12月28日,教育部印发了义务教育阶段包括思想品德学科在内的19个课程标准（2011年版）。这是继2001年印发义务教育各学科课程标准（实验稿）后,我国义务教育课程改革的又一项重要举措。与《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》比较,新修订的思想品德课程标准坚持了＂实验稿＂的总体框架结构,在大结构保持不变的前提下,
关键词: 课程标准 义务教育 学科特色 历史 基础 突出 解读 内容设置
2011年版的义务教育历史课程标准与2001年的实验稿相比,在课程内容设置上强调了历史发展过程的时序性,进一步彰显了历史学科特色,有利于学生掌握历史发展的基本线索;课程内容的选择上更加贴近时代、贴近社会、贴近生活,让学生感受到历史就在我们身边,
关键词: 校长负责制 中小学 治理 改革开放 学校发展 教育发展 学校管理
改革开放以来,中小学校长负责制在学校发展中发挥着重要作用。随着教育发展迈入新的阶段,中小学校长负责制在学校管理中也遇到了一些深层次发展的＂瓶颈＂。可否用一种新的角度去重新审视这一制度,并重建这项制度？用现代治理理论去分析中小学校长负责制运行则是一个很好的途径。
关键词: 德化县 试点项目 教育改革 实验 素质 省级 旗帜 增效
德化县位于福建省中部、泉州市北部,辖18个乡镇,人口31万,是个典型的山区县,系我国陶瓷文化发祥地和三大古瓷都之一。近年来,随着小县大城关战略的实施和城镇化进程的加快,全县农村人口不断向城区集聚,目前全县已有90%的小学生、80%的初中生、90%的高中生在城区学校就读。
关键词: 校园文化建设 学校发展 沉淀 中学 十五 福州 核心竞争力 校长
校园文化是学校的象征、符号和名片。积极、向上的校园文化是学校长久生命力、核心竞争力、发展推动力之所在。如果没有文化,从严格意义上说,这所学校只能算是一个单位,而不能称之为一所学校。学校文化主导着学校每个成员的言行,在潜移默化中影响着每一个成员的思维与行动。
关键词: 校园文化建设 实验 品位 办学 厦门市 中学 辐射源 学校
学校是知识、文化、创新的重要阵地和优秀文化的辐射源。加强校园文化建设,打造和谐温馨校园,彰显充满人性光芒特色是所有学校的共同向往。校园文化建设应该作为一项工程来抓紧抓好。基于此追求,2010年,我校开始重点全面地进行＂打造温馨校园,提升办学品位＂新一轮的校园文化建设课题的研究与实验。
关键词: 和谐校园 彩斑 组成部分 社会和谐 系统工程 校园环境 校园文化 安全健康
和谐是我们时代的主旋律,学校是社会和谐的组成部分。构建和谐校园,既是一个历史发展过程,又是一个复杂的系统工程,更是一个功在千秋的事业。和谐不是单一的模式,不是单调的色彩,和谐的校园有赏心悦目的校园环境,有催人奋进的校园文化,有安全健康的校园体系,有真挚温馨的师生情谊,色彩斑斓,润物无声。
关键词: 文化建设 学校 文化活动 社会组织 文化传承 文化功能 教学活动 规章制度
自古以来,学校就是文化传承、发展的重要阵地与场所。学校活动是整个社会在文化活动中最有效力的一种文化活动,学校的文化功能是其他任何社会组织所不可比拟的。学校在长期的教育教学活动中,通过全体师生员工的努力所形成的,被学校所有成员所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式、物质设施等的整合与表现形式,就是学校文...
关键词: 心理训练 教师 福州 活动过程 心理状态 心理学 极方向
团体心理训练简称团训,主要以发展性团体为训练对象的团体活动过程,它运用专门的仪器、道具、活动等心理学手段,对训练对象进行有意识影响,使团体成员在共同完成活动的过程中,心理状态朝积极方向发展,满足促进团体沟通、提高团体作业效率、增进团体成员彼此了解等发展性需要。
关键词: 教学内容 初中 小学 心理素质 学习方法 生活习惯 义务教育 身体素质
小学与初中同属义务教育阶段,但差别大,不仅体现在学生身体素质、心理素质方面,而且教学内容、学习方法、生活习惯、学习习惯等也有很多差异,初中是学生身体发育的成熟期、心理形成的定型期、行为习惯的养成期、学习知识的关键期。让刚踏进中学校门的学生迅速适应初中生活,
关键词: 集体备课 实效性 路径 教学目标 教学进度
尽管集体备课对促进课堂增效,有效实现教育教学目标具有重要意义早已得到证实,但遗憾的是当前不少学校的集体备课现状不容乐观,集体备课流于形式,缺乏实效性。其主要表现为：集体备课成了＂聊天课＂,备课组在集体备课的时候只是简单统一教学进度,分配练习卷和试卷的出卷任务,
关键词: 教师专业化 专业化发展 社会分工 经济地位 职业 培养
所谓教师专业化,是指教师在社会分工中经过专门的职业培养和训练,逐步发展而成为一种专门的职业,有相应的职业培养机构和职业水准等保障机制,并获得了相应的社会地位和经济地位,并随着社会的发展而不断发展与完善的过程。教师专业化的内容主要由两个方面构成：
关键词: 福建 精神 职业学校 教育教学改革 创新性人才 跨越发展 科学发展 职业教育
＂爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢＂的福建精神,是新时期推动福建科学发展跨越发展的精神支柱。作为直接服务社会发展的职业教育应该以福建精神为引领,不断深化教育教学改革,积极培养高素质劳动者和技能型、创新性人才,为福建发展和海西建设做出应有的贡献。
关键词: 地域资源 挖掘 培育 收集整理 梅山 编委会 学生 眼睛
为了让学生了解家乡,热爱家乡,我用双脚跋涉梅山的一山一水,一村一寨;用眼睛去观察梅山的一景一物,一草一木;用耳朵聆听梅山的一鸟一鸣,一家一言;用双手收集整理梅山的一诗一文,一篇一章。从校内到校外,从梅山乡扩展到整个大田、三明、福建,乃至全国的梅山人;从学生咏梅活动到发动老师观梅赏梅的活动,从在梅山工作过的同志到祖国各条战线上的梅...
关键词: 语文教学 人物形象 鉴赏 导读 新课程改革 代表作品 现实主义
随着新课程改革的循序推进,高中语文教学中的名著阅读的重要性日益凸显,全国各地的高考命题名著考查分量在不断加大,力图形成高中名著阅读的正确导向,从而引起高中语文教学对名著阅读引导的重视。作为中国古典小说中现实主义代表作品,
关键词: 教学效率 教师 学生 高考 课堂 语文
高考试卷＂文言文阅读＂分值比重大,地位不言而喻。长期以来,文言文课堂教师教得无味,学生学得无趣;教师教得辛苦,学生学得痛苦的状况一直存在,高中文言文教学效率低下是一个不争的事实。著名特级教师钱梦龙先生曾指出,文言文教学是语文改革的一个死角。如何提高文言文教学的有效性,
关键词: 古典 考生 写作 福建 高考
近十年来,几乎每年都有用文言文写作出彩的高考作文出现,如2004年福建考生的《任是＂无情＂也动人》,2006年福建考生的《珍珑》,2007年四川考生的《智士程济小传》,直到2010年福建考生的《士运论》,2011年湖南考生的《把自己看淡》等,文言文写作在一定范围内得到发展。当然,我们并不提倡用文言文写作,而是要引导学生在写作中适当引用一些古诗文,
关键词: 高中 农村 教学 素材
基本观点：以人物类素材与话题类素材的积累为基础,丰富自己的认知;以问题促审题,发散自己的思维;以模仿促规范,让自己言之有序言之有理。高中阶段,能做好这三个方面,议论文的写作必当无忧。在农村普通二类高中从教18年,
关键词: 实践能力 博客 语文学习 平台 网络信息时代 课程标准 科技手段 学习效率
《语文课程标准》指出：＂语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域、注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。＂博客是网络信息时代的产物,是＂一种表达个人思想、和网络链接、
关键词: 审美教育 阅读教学 教学过程 能力 语文
审美教育指的是为了培养人在接受、理解、评价、创造生活中和艺术中的美好、崇高事物方面的能力并使这种能力日臻完善而采取的一整套措施。这样的教育在语文阅读教学中是能够得到落实的,因为语文阅读教学过程是审美的过程,
关键词: 课堂教学 语文 中学 新课程改革 教学行为 教育理念 教育思想 教学风格
高中新课程改革以来,语文课堂教学虽然在转变教师教学行为方面取得了一些进展,但是,由于受到长期的传统教育思想和教育理念的影响,受到教师个体的教学风格的左右,当前某些中学语文课堂出现讲风太盛,教师一言堂的现象仍然普遍存在,学生的主体性、语文课堂的高效性难以落实到实处。
关键词: 语文教学 教学准备 技能大赛 福州市 教师 学生兴趣 学习习惯 教学实践
大教育家苏霍姆林斯基说过＂只有情感的血脉在知识的机体中欢腾跳跃的时候,知识才能融入人的精神世界＂。新课标里明确说明,初中语文教学不仅重视学生兴趣的激发与培养,重视入情入境的品味,更重视学生良好语文学习习惯的养成,重视人生美德的体悟。一言以蔽之,语文教学是情感体悟的生命化教学。在课堂教学实践中,激发学生情感要达到怎样的火候,
关键词: 阅读教学 高中生 心理健康教育 引导 中学生 自我意识 兴趣爱好 心理特征
一、高中生自我认识教育的含义在学生心理健康教育中,自我认识是自我意识的三种形式之一。在阅读教学中对高中学生进行自我认识教育与辅导是在阅读教学过程中帮助学生对自身的心理特征（比如兴趣爱好、价值观、能力、性格、心态等）以及自己与周围人们的关系（比如师生关系、同学关系等）进行正确科学的认识,
关键词: 语文教学 有效教学 课堂 新课程改革 中学 回归 语文教育 学习任务
眼下语文新课程改革正如火如荼地进行着,提高语文教学的有效性是我们改革的目标。君不见语文课堂热闹非凡,但文本冷冷清清,学习任务淡化;学生个性张扬,但思想贫乏苍白,情感贫弱无力。这样的语文课忽视了语文教育自身的特性和功能,缺失了语文教育的本色,
关键词: 语言学 表达能力 语文教学 教材
＂假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河,君子生非异也,善假于物也。＂《劝学》中的这段文字意在说明,只要善于借助外物,就能如虎添翼,大大提升自身的能力。假使在日常交谈或写作中,善假于物,移花接木,就会使我们的语言精彩无限,新意连连。
关键词: 教学案例 教材 猴王 挖掘 课堂教学 二次选择 实效性 南安市
引发思考的问题：如何把握课堂教学的实效性？围绕问题引发学生思考,深入探究,真正潜入教材深处,挖掘问题的本质。案例描述：在南安市实验片区举行的＂借班同上一节课＂活动中,我毅然决定第二次选择上语文版七年级上册第四单元小说《美猴王》。
关键词: 多媒体教学 语文教学 教学现状 多媒体课堂教学 审美 计算机 行处理 形象化
时下,通过计算机对文字、图片、影像、动画、声音等信息进行处理,开展视听一体的形象化的多媒体教学,在中学语文教学领域如火如荼展开。然而,只要对语文多媒体课堂教学稍加留意,便不难发现诸多不尽如人意之处。
关键词: 素质教育 语文教学 教育工作会议 教育教学改革 社会发展 人的发展 人的因素 个性发展
所谓素质教育,就是要根据人的发展和社会发展需要,以提高人的因素和民族素质为目的,促使学生全面而有个性发展的优化育人活动。早在1996年召开的第三次全国教育工作会议就指出：教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化教育教学改革,全面推进素质教育。
关键词: 教学模式 写作 英语 高中 课程标准 教学现状
新的《高中英语课程标准》把语言技能目标分成九级,其中八级（即高考）写的技能目标的标准是＂能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文体规范,语句通顺。＂薛长明（2009）分析了当前的写作教学现状,
关键词: 写作方法 教学时间 单元教学 语言学习 教学任务 二年级 英语 高中
一、高中英语写作现状分析写作是语言学习的重要技能,但却常常被忽视。当师生双方受教学时间所限,首先受到冲击的是写作教学。高中一、二年级按部颁英语每周四课时间内必须完成一个单元的听、说、读、写的教学任务,写作任务总是在单元教学结束前的几分钟匆忙地布置写作作业,在写作方法上没有任何的指导,
关键词: 整合教学 教材 语法 英语 高一 教育改革 专家委员会 主题报告
一、问题的提出2011年7月31日,福建省中小学名师培养工程启动仪式在福州隆重举行。国家督学、国家教育咨询专家委员会委员张民生作了题为《国家中长期教育改革和发展规划纲要》解读与名师、教育家成长的主题报告。在报告中,张民生老师着重介绍了上海启新小学以＂教材统整＂为切入口,体现改革智慧的一些经验,
关键词: 教师专业 反思性教学 英语 课程标准 高中 业务素质 教学建议 教育观念
《英语课程标准》的教学建议部分指出教师要不断提高专业化水平,与新课程同步发展;在实施新课程中教师要改变教育观念以适应新课程提出的新要求;教师要不断提高业务水平,善于调整自己的知识结构和扩大知识面;要经常开展教师间的合作与研究,共同反思,相互支持,共同提高业务素质;
关键词: 教学实践 英语 高中 探究式教学 自主学习 生活实际 学生 教师
一、引言自主探究式教学,是指在教师的启发引导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,教师为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组合作等多种解难释疑尝试活动,理解并获取知识,
关键词: 英语教师 课堂教学 初中 教育理念 以人为本 课程改革 基础教育 老师
当前以人为本的教育理念正在逐步深化,基础教育课程改革不断推进,老师的素质和能力也面临更高的要求,如何提高初中英语课堂教学的有效性是我们众多英语教师同行共同关心的话题。当然每个教师都希望自己的教学能受学生欢迎,且效果明显。但有多时候事与愿违,
关键词: 语言学习潜能 课堂互动 课堂教学
由于受到传统教学模式和中职学生语言基本功较薄弱等因素的影响,中职学生英语学习潜能并没有得到较好的发挥。为改善这种情况,笔者展开了一项教学实验,从中发现中职英语课堂中一些常见问题,结合实际教学情况,总结中职英语教师在新形势下的职业素养,以期创造和谐的课堂气氛,更好地发挥学生的语言潜能。
关键词: 课堂教学方法 表达能力 人民教育出版社 应用 学生 普通高中 课程标准 毕业生
《普通高中英语课程标准（实验）》对高中毕业生的书面表达提出非常明确的要求：能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文本规范、语句通顺（人民教育出版社2003：12）。然而,许多高中生达不到这个要求,
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