福建基础教育研究杂志是由福建教育学院主管，福建教育学院主办的一本省级期刊。
福建基础教育研究杂志创刊于2001，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 体育运动 观念 课程 寓德于动
推动学校体育工作的首要是更新观念,完善设施;其次是开展社团活动、大课间活动和课外活动,拓展学生的爱好特长;而最终要寓德于动,润物无声,提高思想品质。
关键词: 足球 文化 传统 改革
厦门市第二中学是一所具有百年足球传统的学校,蕴育了＂自强不息,合作进取＂的校园精神。目前,我校正在总结学校足球传统,深化校园足球改革,坚持＂普及和提高＂相结合的原则,建立管理机制,纳入课程体系,完善联赛制度,以课题为抓手,加强队伍建设,营造足球文化,融入文明建设,努力为中国足球梦做新贡献。
关键词: 青少年 体质健康 困境 建议
当前的青少年体育工作面临着体制组织先天不足、考评机制两难、教学内容单一、体育课时严重缩水等问题。因此,必须健全落实机制,积极开展＂体育、艺术2＋1＂项目,提高教师自身专业化水平,确保＂每天锻炼一小时＂活动实效,充分挖掘地方课程资源,为教学与训练服务,加强《国家学生体质健康标准》测试结果的研究分析。
关键词: 微信 教学 资源 构建 应用 模式
本文描述了开展基于微信教学必要的相关准备工作以及资源构建的方法和步骤,介绍了4种基于微信教学的互动模式并进行了点评,提出了以学习活动为教学基本构成单元的流程设计和混合学习应用模式,最后针对目前存在的问题提出相关建议。
关键词: 微课程 基本模式 问题教学
随着信息技术的飞速发展,微课程（Micro lecture）这一名词应运而生。它为语文教学开拓了新视野,对学习形态也产生了一定的影响,具有很广阔的教育应用前景。本文力图分析微课中有关问题教学的实质内涵,探究微课程教学的基本模式,期望好的微课能更有效地辅助语文教学。
关键词: 台湾地区 道家思想 教育价值
台湾学界对道家教育思想的研究比较活跃。通过心理学教育、教与学方法论等角度对这些成果进行梳理、思考,有益于具体阐释道家思想中所蕴含的教育价值。
关键词: 校长思想 创新行为 学校发展
校长的办学思想是指引学校发展的指航标,校长鲜明和科学的办学思想影响学校的教育教学质量。时代呼唤创新的校长,要求校长具有较高的创新素质。因此,校长应适应时展需要,用新颖的办学理念和创新治校策略,创新学校文化、创新教研氛围和创新教师培训,使学校的影响力得到更大的提高。
关键词: 农村中学 教学常规 管理 对策 听巡课
从县域教学常规调研数据分析看,由于城镇化进程加快,办学规模减缩,加之社会观念影响,学校激励偏误,导致农村中学教学常规管理存在不少问题。因此,学校在认识层面上要明确目标有效激励,增强落实常规的自觉意识;在管理层面上要精细而规范,保证教学常规管理的针对性和稳定性;在技术层面上要提升教师专业素养,促进教学常规有效落实。
关键词: 多样化发展 普通高中图书馆 馆藏建设 馆藏利用
在普通高中多样化发展背景下,馆藏资源在课程资源中的地位日益凸显。新时期普通高中学校图书馆要更好发挥馆藏作用,必须更新馆藏观念,按照普通高中多样化发展与深化课程改革的要求,科学规划馆藏结构,在此基础上逐步优化馆藏资源,提供优质服务。
关键词: 典型 丰盈 示范引领 精神文化
典型,是校园精神文化的生动体现,是校园精神文化的形象教材。通过挖掘李深静先生侨领的典型素材,整合典型材料,设立和参观展馆,举行征文比赛、师圣园经典诵读,观看华人世界华人故事电视等,有助于实现典型引领校园精神文化,丰盈师生精神文化。
关键词: 课堂效益 课堂教学 评价标准
对于学校教育来说,课堂效益的提升刻不容缓。怎么提升课堂效益？怎么评价是否是一堂高效益的课？评价标准怎么制定？制定完如何实施？我们要做的就是集群体之力制定出一套有可行性的评价标准,为教师设计教学提供一个合理的参考依据,让教师有章可循、有的放矢。
关键词: 听课 评课 俗套 规范
在当下的教育教学实践中,听评课活动往往背离初衷,逐渐被简化、异化、固化而落入＂俗套＂。我们应深刻意识到听评课活动落入＂俗套＂的危害,并通过提高教师对听评课活动意义的认识、规范听评课的过程与方法、提高听评课活动质量等方法,让听评课回归本真,实现听评课在教学教研中的真正价值,促进课堂教学效率的提高。
关键词: 民办 中小学教育 主要问题 对策建议
福州市民办中小学教育是福州教育事业的重要部分,但其在师资、生源、资金与办学条件、政府支持力度、办学特色等方面仍然存在不少问题。本文旨在对我市民办中小学教育在发展中出现的问题进行剖析,并提出相应的对策建议。
关键词: 高中语文 文本解读 回归 深入 辅助
文本解读在语文阅读教学中日益受到重视,但在实际教学中,仍然存在着许多误读、偏读、过度解读、庸俗解读等现象。本文结合教学实践,就高中语文阅读教学中的文本解读问题提出回归文本、深入文本、辅助文本的主张。
关键词: 十一年 福建语文高考 特点 遗憾
十一年福建高考语文自主命题具有时代感浓烈,人文性突出,语文味十足,闽派语文特色鲜明,注重理性思维品质和创新超越,助推高考改革等鲜明特点。但同时,也存留下＂命题素养堪忧＂等遗憾。
关键词: 文本细读 主角 背景 多媒体
＂教什么＂与＂怎么教＂是一堂课的核心问题。真正要实现课堂的实效,一是要根据新＂课标＂、选文类型、学段、学情等因素确定教学内容;二是应适当地回归一些传统,诸如细读文本、恰当讲解、适讲背景、巧用板书等。
关键词: 文本解读 言语 智慧
解读文本的＂言语智慧＂是文本解读的重要内容和主要方法。本文从关注具有表层与深层双重含义的语言,关注非常态、非理性的言语表达方式,关注自相矛盾的言语表达以及关注与前后文巧妙关联的语言四个言语表达的＂智慧点＂,为教师文本言语解读提供了教学关注点。
关键词: 水 月 儒 道
《赤壁赋》中,主客因＂水＂与＂月＂的永恒联想到人生命之永恒因而释怀于功业难就、人生短暂,这种思维是因苏轼内心道家的宇宙观而起。但笔者认为《赤壁赋》只是苏轼短暂的自我解脱,在《赤壁赋》前后皆有作品表明苏轼并不因官场受挫而放弃儒家的进取之志。笔者试从《赤壁赋》中＂水＂与＂月＂对主客的启示谈谈自己的理解,并对苏轼的人生哲学做一...
关键词: 文本 留白 空白 情感
文本的＂秘妙＂往往潜藏在作者有意或无意的＂留白＂处,如何让学生发现＂空白＂,并读懂文本的＂留白＂处,进而获得更丰富的阅读体验是中学语文教师的一项重任。本文以归有光的《项脊轩志》为例,试图从文本的空隙里解读潜藏的＂无声的语言＂,体会无物胜有物、无声胜有声的意境。
关键词: 高中作文教学 记叙文写作 基础工程 语文素养
现行的高中作文教学议论文一统天下,不但没有提高学生的议论能力,就连其原有的叙述和说明的能力也在这种训练中几近消解。记叙文写作可以切实提高学生的思维品质、写作能力等,为议论文写作打下良好基础;同时,与记叙文写作相伴而生的诸多可贵的精神品质可促进学生生命的健康成长。要切实提高高中生的写作能力,记叙文写作就不可偏废。
关键词: 中考 语文试题 哲学追求
中考语文试题在关注学生学习水平、学习状况的同时,还应有普遍性与特殊性、本质与现象、是与非、现实性与可能性等的哲学追求。
关键词: 高中 议论文教学 时代气息
高中生的议论文写作普遍存在脱离现实坐而论道的问题。教师在议论文写作教学中应提倡＂文章合为时而著＂的理念,切实引导学生回归现实,融入社会,呼吸时代气息。本文试从＂关注时事＂＂积累素材＂＂理性分析＂＂立意时代取向＂四个方面探索循序渐进培养高中生议论文写作富有时代气息的教育实践过程。
关键词: 初中语文 写作教学 平实 精彩
许多语文教师在初中写作教学中常常背离语文教学的指导初衷,重形式、轻生活,重套题应试、轻对学生引导。教师应该切实转变观念,更多地立足于启发学生＂看到＂生活的本色,＂听到＂自然淳朴之声,＂触到＂温热的心跳,＂想到＂深刻的道理,从而引导学生写出精彩作文。教师本身的教学要源于平实而向精彩漫溯。
关键词: 语文教学 朗读 功能 原则
语文课堂要有琅琅书声,有温度的＂读＂不仅能提高学生朗读水平,提升素养,还能帮助学生发展想象力,提高语言感悟力。教师在课堂教学中要注意朗读的目的性、指导性、多样性原则,切实提高朗读的实效性。
关键词: 农村中学 语文教学 乡土作文
对于农村学生来说,乡土是天然的资源库,农村语文教师应抓住此优势,突出乡土作文特色。这可从思想、行动、人文三个方面进行探讨。
关键词: 高中英语 语法教学 3e模式 实践
目前,高中英语语法教学普遍存在一味讲解、程式僵化、脱离语境等问题。针对这些问题,笔者构建3E语法教学模式,包括体验（Experience）→探究（Explore）→表达（Express）三个环节,并通过一个教学实例展示该模式的教学设计和操作要领。
关键词: 微课 阅读教学 实践策略
随着现代网络教育技术发展的日新月异,微课作为一种新的教学模式突破了传统的课堂教学,为学生的学习提供了丰富的资源,提高了学生的学习积极性。本文通过论述当前微课在高中英语阅读教学中运用的必要性,结合具体教学案例,浅谈微课在英语阅读教学中的运用策略。
关键词: 高三英语 词汇教学 竞争机制
目前高三英语词汇教学普遍处于低效甚至无效的教学状态。本文从探讨竞争机制在高三词汇教学及复习教学中的作用入手,指出借助创新的竞争机制优化词汇教学方法的可行性,并结合实践提出了提高学生英语词汇学习效率和语用能力的有效途径。
关键词: 初中英语 文本解读 阅读设计
文本解读是阅读教学的第一步,本文由笔者听的一节市级公开课说起,探究了如何从语篇结构、语言知识、文化内涵等多方面做好教材文本的解读,准确地定位阅读教学的重点和方向,优化阅读教学设计。
关键词: sbi模式 初中英语 阅读策略训练
本文运用定量研究方法,对初三学生进行历时一学期的英语阅读策略训练的实验研究,分析了SB I模式的阅读策略训练对初中学生阅读能力和策略意识的影响。结果表明,SB I模式在初中英语阅读教学中是可行和有效的。
关键词: 初中英语 阅读教学 活动 思维
课堂教学要启发学生思维,提高素养,为学生的可持续性发展奠定基础。本文通过读前、读中和读后三个教学环节,设计有层次性、适切性和开放性的任务活动,让学生的思维贯穿整个教学活动,促进学生思维能力的发展。
关键词: 初中英语 总复习 有效教学
本文从尊重学生个体差异,整合教材,引发学生认知冲突,开展合作学习,进行评价激励,运用信息技术等方面,探讨农村初中英语总复习的有效教学策略。
关键词: 初高中 衔接 英语教学
高中英语教师在初高中教学衔接过程中,常常发现部分高一学生成绩滑落的问题,对此他们常感到困惑。本文从衔接教学中主要存在的4个方面问题及其产生的原因进行分析,提出了5个有效的解决策略。
关键词: 中学英语 作业设计 生活化
作业是课堂教学的延伸和补充,有效的作业设计有助于提高学生的学习动力,启发学生思维。英语教师应联系生活、关注现实、走进社会,将生活化的教育理念融入到英语作业中。
关键词: 高中英语 教材 读写结合 模式建构
＂深理解＂—＂抓特征＂—＂重产出＂的读写结合阅读教学模式,即在＂深理解＂中学习语言知识,了解文章大意,关注文本文体;在＂抓特征＂中感悟语篇深层含义,谋篇布局;在＂重产出＂中巩固阅读语料,发掘写作技巧,最终自由表达思想。
关键词: 高一 衔接 记叙文 阅读
记叙文阅读文本在人教版新课标高一阶段所占比重较大,涉及的内容广泛。本文从记叙文特征入手,结合具体教学案例从结构、语意、语言和策略四个角度解读文本和开展记叙文阅读文本的教学实践活动。
关键词: 政治教学 自主思维 激发
新课改大力提倡激发学生的学习自主性。本文从树立良好的教师形象及建立和谐的师生关系、构建＂以学生为主＂的教学设计和不断提高学生对课外作业自我监控能力三个方面阐述如何在政治教学中激发学生的自主思维。
关键词: 反思 展望
＂一例多境＂教学法符合当前高中政治新课程教学的要求,在各种政治公开课中,越来越成为一种普遍现象。本文结合具体课堂教学实践,对＂一例多境＂的构成要素、魅力与局限进行反思并提出展望,以推动＂一例多境＂的真正广泛运用。
关键词: 和谐课堂 教学要素 教学策略
和谐课堂是构成教学的诸要素之间及教学各环节之间的有机统一,强调诸要素之间主动地融合,共同作用,以促进教学进入最佳状态,优质完成教学任务。本文结合长期的课堂观察实践和研究,从课堂的教学环节、教学要素和策略选择等方面对思想品德课新课堂之教学生态进行论述和思考,探寻追求和谐课堂和最佳教学效果的途径。
关键词: 错误 思想品德 灵动课堂
教师应将学生的错误作为重要的教学资源。宽容错误,引发学习兴趣;捕捉错误,促进健康发展;利用错误,培养创新思维;故意出错,激发探究欲望。教师要开发学生的错误资源,提高课堂教学效果,构建灵动课堂。
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