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福建基础教育研究杂志是由福建教育学院主管，福建教育学院主办的一本省级期刊。
福建基础教育研究杂志创刊于2001，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课堂教学 为学而教 学习中心
“为学而教:创建学习中心的课堂”是当今世界课堂变革的基本趋势。“为学而教”是为学生而教,为学生真实学习而教。坚持教学要以一种符合伦理的方式进行,应在符合学生个体经验的基础上进行。学生发展是教学的全部理由与价值,积极探索“为学而教”,创建学习中心的课堂已成为教育工作者的共识。
关键词: 合作学习 意义 策略
小组合作学习是培养学生合作意识、促进个体发展、提升探究能力的学习方式。教师在课堂教学中应通过设计有思维价值的主问题、适时转变课堂教学形态、培养学生合作学习能力、创设良好的信息化环境等教学手段,提升学生合作学习的效率。让学生在平等、尊重、互助、互学的小组合作学习氛围中逐步形成学习共同体,从整体上提升学习效果。
关键词: 学习共同体 倾听 策略
学习共同体是鼓励学生自主、合作、探究的学习方式。而学生自我探究、发现过程中,学生与同伴、文本、内心的对话必不可少,倾听显得尤为重要。文章通过探析学生在倾听中存在的困难,从理解、比较、评价、批注、创新这五个维度丰富学生倾听的内容,引导教师借助倾听姿态、倾听评价语的引导以及专项训练倾听能力这三条策略提高学生的倾听能力。
关键词: 同伴互助 倾听能力 培养策略
倾听能力是人与人之间沟通的必要能力。学会倾听是学习科学文化知识、与他人正常交往的基本素质。在数学课堂中,师生互动、生生互动都离不开专注的倾听。在同伴互助教学模式中,教师可以通过示范引领,树立学生学习的榜样;帮助弱者专注倾听,鼓励学生大胆交流;采取科学性评价等策略培养学生的倾听能力。
关键词: 小学语文 学习共同体 探究 合作
学习共同体是基于建构主义学习理论提出的教学隐喻,就是让每个学生都在一定的小组中学习,在学习中合作探究、分享学习经验,学习小组建立互利互惠的关系,从而淡化教师的主体地位。
关键词: 数学课 教与学 学会学习 语文教学
王财花老师执教的数学课对语文教学同样有所启发。教师把“教”转化为“学”,指导、帮助学生学会学习;抓住关键问题,把“学”变成“玩”,促进学生思维发展;合理取舍教学内容,给课堂“瘦身”,让学生真学,提升学生的学习能力。
关键词: 环保行动 环保意识 责任担当 文明素养
垃圾分类是城市文明程度的体现,事关生态文明建设大局。厦门海沧延奎小学率先启动“垃圾分类不落地”环保行动,通过小手拉大手,以学生带动家庭辐射社区,发挥环保行动全覆盖、生态文明传帮带的作用。学生在行动中树立环保理念、责任意识和社会担当,在传帮带中培养文明素养,推进生态文明建设,共建美丽家园。
关键词: 立德树人 养成教育 良好品德 行为规范
立德树人是教育的根本任务,也是教师所要承担的根本职责。近年来,三明市三元区第二实验小学积极探索和创新“立德树人”活动,利用各种载体和方法,全面推动立德树人工作的落实,强化学生养成教育,促进学生良好品德和行为的养成。
关键词: 传承 惠女 构建 特色
学校特色是学校积极的教育价值观念的体现。惠安县小岞中心小学在勤朴自强的“惠女”精神感召下,立足本土,因地制宜,集思广益,谋划学校特色创建规划,小步快走,将特色创建全方位、多角度融入学校的各项工作中,创设富有“惠女文化”个性特征的教育文化环境和氛围,体现学校特色创优的本质。
关键词: 塑根教育 品牌呼唤 文化传承 知行合一
针对农村学校文化内涵的缺陷、家庭教育的缺失这两大问题,倡导“塑根教育”理念,突破农村小学教育的软肋,促进小学教育水平的整体提高。从“塑根教育”的内涵、目的、依据与方法等方面,提出对“塑根教育”的思考,从“塑魂”“塑行”入手,通过两大走向打造“塑根教育”品牌特色,实现农村学生知行的合一。
关键词: 媒体技术 优化 课堂教学
随着现代信息技术的飞速发展,以多媒体、网络化和智能化为特征的现代信息技术的广泛应用,为教师在“互联网+”教育的大背景下,改变课堂教学、提升教学效率提供可能。充分运用现代教育技术手段,对教学管理、学习效率、个性化发展、多元评价具有积极作用,发挥学生课堂主体地位,以构建教学优化的实践和理论。
关键词: 主体行动 自治德育 实践探索
文章针对以往学校德育长期存在的学生主体弱化问题,积极探索基于主体行动的自治德育模式构建。从自己的队伍自己建、自己的习惯自己管、自己的活动自己搞、自己的进步自己争四个路径,从引导式指导、激励式指导、探究式指导三个方面,探索基于主体行动的自治德育实践。
关键词: 统编教材 语文要素 课后练习 螺旋上升
新教材首次提出“语文要素”这个概念,低年级新教材语文要素主要反映在课后练习中。文章以二年级上册新教材课后练习为例,从语言积累、阅读指导、语用表达三个方面,提出新教材如何凸显语文要素,构建知识体系。教学中必须熟读新教材课后练习,使“语文要素”成为使用新教材的抓手。螺旋上升中形成的语文要素序列,使学生在积累中构建语言宝库,在阅...
关键词: 核心素养 阅读教学 举一反三 过程 能力
语文核心素养是一个综合性的构成,包含语言、思维、审美、文化要素。随着“核心素养时代”的来临,指向核心素养的教学改革成为必然趋势。小学语文阅读教学中,教师应聚焦素养指向,精选体现教学价值的核心内容,突显教材“例”的功能,举一反三。以人教版五年级上册《圆明园的毁灭》教学为例,关注“聚焦素养指向,突显核心内容;落实素养取向,放大学习...
关键词: 识字 游戏 情境 生活
识字教学要从低年级学生的认识规律出发,引导学生了解汉字的构字特点,在识字教学中做到识字方式多元化,从而提高识字的效率与能力。文章从形成、启成、达成三方面探讨在低年级识字教学中如何做到从识字规律出发,以期能让识字教学变得轻松愉快而且高效。
关键词: 网络环境 阅读素养 教与学
随着信息化时代的到来,语文学习的内涵不断扩大,网络环境下的语文教育教学正经历着深刻的变革。文章从课前预习、课堂教学、课外拓展三方面展开,在信息技术的支持下,有效地将网络优势融入小学语文的教与学,从而提升学生阅读素养。
关键词: 汉语拼音 简笔画 兴趣 培养 提升
语文是一门基础学科,汉语拼音是识字、阅读的重要工具,是培养审美和口语交际能力的桥梁。农村小学低年级语文拼音教学可以与简笔画紧密联系,相辅相成,在学习和教学过程中,让学生主动寻找到学习的兴趣,提高学习效率。实践证明,简笔画这种教学手段运用得恰如其分,可以满足学生的好奇心理,集中注意力,培养动手动脑能力,寓教于乐,帮助学生学好语文。
关键词: 比较策略 中年级 语文阅读
在中高段的语文课堂中巧用“比较”法,不仅能使学生的“比较”能力得到提高,还能促进学生更高层级阅读能力的形成,切实提高语文课堂有效性。文章以《普罗米修斯盗火》的教学为例,从课题对比,理清线索,把握情感基调;生活对比,感受背景和情感;人物对比,掌握角色性格三个方面,浅谈中年级“比较”策略的运用。
关键词: 古典小说 教学取向 语文素养
古典小说以其独特的魅力,在悠久的文化长河中闪耀金光。面对教材里字字珠玑的古典小说章节,教师应把握好教学取向:关注字词,渗透方法,加强语词的积累运用;要立足环境,聚焦情节,感受立体丰满的人物形象,揣摩、实践其表达手法;同时注重多重串联,巧妙地进行课内外名著的阅读链接,充分发挥古典小说的文学价值及育人价值,提升学生的语文素养。
关键词: 语用 朗读 习法 练笔 创作
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程”,说明语文教学最终指向“学习运用语言文字”。在阅读课堂中,教师要立足听说读写,关注言语表达,凸显语用教学,提高语言文字运用的实效。从朗读涵咏,感受语用;揣摩写法,习得语用;随文练笔,训练语用;个性习作,落实语用四个方面进行教学实践,...
关键词: 小学语文 语感能力 训练
从小学语文教材的再次调整和语文高考方向的改革可见,小学生的语感训练势在必行。在教学中,引导学生在吟咏咀嚼、揣摩鉴赏语言文字中生成语感,在入境体验、积累内化中增强语感,在生活实践的锤炼中发展提高语感能力。多维度的语感训练是培养学生学会快速洞悉语言文字的表达真谛,帮助学生学会准确析解文本内涵的思维能力,促进学生吸纳语言文字的敏...
关键词: 教学模式 微课 思维导图 跨学科 远程协作
基于交互式电子白板和资源空间的小学课堂教学,为促进学生学习的自主性,提高学生学习能力,依托网络平台,变革与创新课堂教学模式,微课导学、思维导图与交互式白板融合应用、交互式电子白板环境下的跨学科教学、融合网络平台的混合教学、远程校际协作学习等课堂教学模式应运而生。
关键词: 低年级 古诗 趣味导入
低年级的古诗教学要达到事半功倍的效果,就应该遵循学生的年龄特点,采用适合他们的方法。首先要趣味导入,激发学生学习古诗的积极性;其次做到趣味导读,调动整体感知主动性;第三采用趣味解词,排除古诗理解上的障碍;第四趣味品读,引导学生感受古诗意境;第五设计趣味诵读,帮助学生积累语言。
关键词: 语文要素 课后练习 关键词语 感知内容 提取信息 联系生活
部编本教材在编排上都是以双线组织单元内容,每单元每一课都贯穿有人文主题和语文要素两条线。其中,语文要素被分成若干个点分布在精读课文和课后习题中。文章以二年级上册语文教材为例,谈谈教学中围绕课后习题特点,从品味词语、感知内容、提取信息、联系实际四个维度设计教学,培养学生的运用、复述、感悟、实践能力,全面提升学生的语文素养。
关键词: 阅读素养 群文阅读 阅读思维
小学语文教学中,对于学生阅读素养的培养逐渐提上日程。在众多提高小学生阅读素养的方式中,群文阅读模式是十分奏效的一种。文章从阅读素养的重要意义入手,分析了小学语文群文阅读对于学生阅读素养培养的重要意义,并从选择合适的群文阅读材料、注重帮助学生实现阅读量的扩容、提供一定的群文阅读指导、进行一定的群文阅读反思、注重帮助学生实现...
关键词: 小学语文 自主复习 复习态度
根据对小学生自主复习的调查,从自主复习的态度概念界定入手,分析当前小学生语文自主复习态度存在的问题和原因,提出从认知、情感和行为意向方面分析小学生对自主复习不足的对策,并结合教师如何培养的对策,来提高小学生语文自主复习的能力。
关键词: 小学语文 习作教学 支架式
小学习作教学介入支架式模式,是一种教学创新实践尝试。教师要从不同维度、不同视角展开教学设计,为学生提供更为清晰的操作路线图,帮助学生尽快掌握习作操作方向,给学生带来最为有力的理论性指导、技术性支持,以提升学生习作品质,形成习作综合素质。
关键词: 语文核心素质培养 是小学语文教学中重要的育人目标
语文核心素质培养,是小学语文教学中重要的育人目标,也是学生综合素质全面发展的前提条件。文章从创设语文教学情境、培养学生思维、转变学习方式等角度就微课教学对于小学生语文核心素养作用展开分析,谈谈在小学生语文核心素养培养方面的收获与体会。
关键词: 文本特点 阅读能力 阅读方法
文章以《梅花魂》为例,在高段阅读教学中,用心研读教材,了解学生,结合文本特点,进行文体渗透,把握情感基调;建立整体概念,训练阅读思维能力;聚焦经典片段,提高语言运用能力。教给方法,学习规律,启迪思维,培养能力,从而有效提高阅读教学效率,提升学生的阅读能力。
关键词: 微笑 学识 尊重 赏识
在倡导“以人为本”教学理念的新课程改革浪潮中,教育迎来一场全新的革命,即构建和谐课堂。构建和谐课堂,让课堂变得温馨美丽、健康文明,成为广大教育工作者追求的理想境界。鉴于此,作者拟从教师运用微笑,使课堂和谐温暖;提高学识,使课堂和谐优美;相互尊重,与学生和谐相处;运用赏识,让学生和谐发展这四个方面进行探索,阐述如何以人为本,唱响课堂...
关键词: 小学语文 关键点 实效性 策略
小学高年级学生正是夯实语文基础的关键时期。由于这个阶段的学生学习语文的心理特征较为复杂,学习水平参差不齐,而相较于小中阶段的语文学习内容难度有突变性,这就要求教师认真钻研教材,把握教学重点、难点、切入点,认真了解学情,改变小学语文课堂教学“高耗低效”现状。
关键词: 发现问题 提出问题 创新意识 创新思维
思维从疑问和惊奇开始,任何思维过程总是指向于某一个具体问题。培养学生发现和提出问题的能力,是小学数学教学的一项重要任务。教师应培养学生发现和提出问题的意识,通过质疑问难、动手实践、教给方法、拓展延伸等教学策略,教给学生发现和提出问题的方法,让学生想问、敢问、好问、会问,培养学生乐于发现和提出问题的习惯,提高学生发现问题、提...
关键词: 小学数学 几何直观 有效建模
几何直观是利用图形描述几何或者其他数学问题、探索解决问题的思路、预测结果。在许多情况下,借助几何直观能把复杂的数学问题变得简明、形象,这对于以形象思维为主的小学生来说,显得极为重要。建模是小学基本数学思想之一,巧妙运用几何直观,可以帮助学生进行有效建模。文章结合实例论述在建模的五阶段中(抽象、推理、模型、融通、应用),发挥几...
关键词: 学科整合 数学 课堂教学
文章简要论述了加强小学数学教学与语文学科整合的可行性和合理性,并在此基础上,结合课堂教学实践,通过例举在数学课堂中引入“名词解释”“缩句与扩句”“儿歌”“故事”“成语”等方法,提出了加强小学数学和语文学科整合的一些具体做法。在数学教学中适当地增添“语文味”,既可以加深学生对数学知识的理解,又能增加课堂的趣味性,使数学知识通...
关键词: 微课 作业讲评 效率
作业讲评能够帮助学生查缺补漏,巩固并深化对知识的理解,对学生的学习质量有直接的影响,是一种重要的数学课课型。但是在日常教学中,作业讲评却由于各种主客观原因而屡陷尴尬之地,效益大打折扣。随着微课的兴起和推广,尝试采用基于微课助学的教学模式,通过教师录制讲评微课、师生合作录制讲评微课、学生独立录制讲评微课等方法,提高作业讲评的效...
关键词: 数学日记 心声 反思 生活 拓展 成果 数学素养
“数学日记”是指让学生以日记的形式评价、记录数学学习情况,是培养学生数学素养的重要途径,可以是“心声日记”“反思日记”“生活日记”“拓展日记”“成果日记”等不同形式。不同的日记形式有着不一样的功能,教师应有针对性地培养和提高学生书写数学日记的能力,提升学生的数学素养。
关键词: 数学课堂 提问 有效问题
课堂教学离不开提出问题。在数学课堂中,数学问题是学习数学知识的载体,通过解决数学问题,获得数学思想方法、数学知识内化构建、数学逻辑思维发展。教师在一堂课中提出的问题有很多,并不是所有问题都能使学生对知识的习得及思维的发展有所帮助,相反,不恰当的问题,还有可能降低学生学习的积极性。文章从有效问题展开讨论,以促进培养学生的思维,...
关键词: 小学数学 等积变换 策略
等积变换在小学阶段一直贯彻始终,“等积”是解题的好帮手,其重要性不言而喻。小学阶段中的“等积变换”问题,说是类型题,其实更像是一种解题思路与方法。它可以直观地将一些抽象的数学问题具体化,化难为易,化繁为简。笔者提出六大解题策略:化零为整;静中求动;以形补形;突破关键;借形换形;方程求解。如果学生能熟练掌握并灵活运用这些策略,那么...
关键词: 计算教学 运算能力 激发兴趣 培养技能 提高水平
数学源于生活,日常生活往往离不开计算能力,因此夯实小学计算教学至关重要。文章从创设情境,激发运算兴趣;变换方式,培养运算技能;巧用推理,形成运算技能;养成习惯,提高运算水平四个方面进行阐述。只有计算教学得以夯实,学生的运算能力才能有效提高,并运用于生活中,真正做到“学以致用”。
关键词: 电子书包 低年级 数学课堂 应用
随着信息技术的迅速发展,小学课堂教学模式的革新势在必行,电子书包走入课堂。教师要善于合理地利用电子书包,通过巧设“预习”、巧推“资源”、巧用“游戏”等方式建立知识生长点,丰富学生动手操作经验,提高学习的积极性,让课堂教学形式得到进一步更新,同时培养和发展学生信息化水平。
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