福建教育杂志

无缘受注视的荣耀

关键词: 教师  教书育人  职业理想  教育理念  

打开电视看当地新闻，一高中同学沿海弄潮，而今荣归教故里投资兴业，大小领导陪同考察。

2003～2007年教育振兴行动计划（摘要）

关键词: 教育振兴行动计划  中国教育部  农村教育  现代远程教育  助学制度  教育信息化建设  

全面贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(国发[2003]19号)，坚持把农村教育摆在重中之重的地位，加快农村教育发展，深化农村教育改革，促进农村经济社会发展和城乡协调发展。

突出重点 求真务实 大力加强和改进中小学德育工作——全省中小学德育工作会议在榕召开

关键词: 中小学  德育工作  未成年人  思想道德建设  民族精神教育  道德实践活动  

4月23～24日，省教育厅召开全省中小学德育工作会议，动员组织全省各级教育行政部门和学校深入学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和全国中小学德育工作会议精神，进一步统一思想，提高认识，突出重点，狠抓落实，切实加强和改进青少年学生思想道德建

梦想·追求·成功

关键词: 人格力量  师生关系  中学  校长  学校管理  

时光荏苒，岁月如梭。二十八年，在历史长河中只是短暂的一瞬间。而在我的人生中，却是一段漫长而难以忘怀的历程。这个历程让我圆了几个极有意义的梦。正因为有了这种梦想与追求，我才拥有了充满收获与成功的今天。

学生运动猝死，学校是否承担责任？

关键词: 运动猝死  过错责任  在校学生  学校管理  案例分析  

新时期提高德育实效性的探索

关键词: 德育工作  实效性  学生党校  中学  校园文化建设  

伴随着政治的多元化、经济的一体化、信息的网络化以理由经济转型而产生的道德失范、诚信缺失、金钱至上、情感扭曲、家庭离异等种种社会现象．学校德育工作面临严峻的挑战。为积极应对挑战，努力提高德育的主动性、针对性、实践性和实效性．我们采取了一系列措施：

后进生是“小病人”——谈转化后进生“观念先行”

关键词: 后进生转化  德育工作  教师  教育观念  

我一直在思索一个问题：为什么我们转化后进生的工作总是收效甚微?究其原因．应该不仅是技巧的问题，更是态度问题。态度决定行动，生发技巧。而态度源自观念，有怎样的观念，就有怎样的态度。

三个“与其……不如……”——我的课改体会

关键词: 中学  课程改革  语文教学  学习兴趣  学法指导  

帮助学生形成对所教学科的兴趣是教师的应有之责，脱离建构性学习的规律去大谈本学科的重要性对学生来说是无用的。教师须以高尚的人格和丰富的知识，为学生展示一个充满爱、充满人性的广阔天地，让他们体验课文中作者的喜怒哀乐．感受生命的真谛、自然的伟岸……用语文课程的丰富人文内涵熏

美国中小学校的风格

关键词: 美国  中小学  教室环境  课堂教学  实践能力  课堂提问  

美国的教室由于学生较少，室内的空间相对较大，他们将教室四壁的作用发挥得淋漓尽致，成了学生表现自我和有效学习的场地。

强扭的瓜不甜——就人教社生物教材修改“春蚕到死丝方尽”一事兼议人文科学的艺术性与自然科学的科学性

关键词: 人教版  生物教学  初一  人文科学  自然科学  艺术性  科学性  

记得我在教初中生物七年级时，听过一节生物公开课，课上提到唐代著名诗人李白《将进酒》中的一句话：“君不见黄河之水天上来，奔腾到海不复回。”有一位生物教师问学生，从自然界物质循环的角度讲，此诗句存在什么“问题”或“毛病”?

八面来风

关键词: 中小学  校长  行政级别  聘任制  澳大利亚  教师培训  

《中华现代教育文丛》征稿启事

综合实践活动课程中体验与建构的关系——论综合实践活动课程实施中的十大关系（之六）

关键词: 综合实践活动课程  课程实施  课程目标  情感体验  认知结构  

经常听到这样一些观点；过程就是体验，经历就是体验，经验就是体验。《综合实践活动指导纲要》也指出，引导学生“获得丰富的经验和参与实践的积极体验”是综合实践活动课程的总目标之一。但“体验”究竟是什么?体验的目的是什么?如何进行有效的体验?体验之后是什么?看来。要切实体现综合实

北辰山文化探幽——厦门市内厝中学综合实践活动案例

关键词: 厦门  内厝中学  综合实践活动  教学案例  问题情境  课程资源  北辰山风景区  课程改革  活动方案  

内厝中学原属同安区管辖，而北辰山风景区则是同安区境内一道亮丽的风景线。我了解到开展综合实践活动可以从社区中挖掘课程资源和研究课题，我决定有意识地创设问题情境，引导学生认识北辰山，了解北辰山，引导学生把自己的成长环境作为学习的场所，在不断认识和理解所在的社区中，丰富自己的文化底蕴。

初中物理学科校本课程开发的内容

关键词: 初中  物理  校本课程开发  教学内容  科学探究  教学资源  

校本课程开发的内容是校本课程开发的关键，它直接体现着校本课程开发的理念和目标。依据各个学校不同的办学理念和资源条件，校本课程开发的内容表现出多样性和差异性。因此，笔者认为，初中物理学科校本课程开发的内容可以从以下几个方面进行。

新课程教师课堂教学评价方案

关键词: 课堂教学  评价方案  教学评价  中小学  课程改革  评价标准  教师  

新课程教师课堂教学评价是教师教学工作的单项评价，它的评价对象是教师在课堂教学活动中的行为表现。本课题《新课程教师课堂教学评价》以《基础教育课程改革纲要(试行)》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和各学科课程标准为依据，从教学条件、教学行为、教学

通过理论和制度的创新实现普通高中课程资源的生长点

关键词: 制度创新  理论创新  普通高中  课程资源  课程改革  教科书  课程标准  课程管理  

课程实施离不开课程资源的支持。我国当前进行的普通高中课程改革必须加强课程资源建设，澄清认识、提高能力，通过理论和制度的不断创新来实现普通高中课程资源的生长点。

让我欢喜让我忧——苏教版《语文》八年级教材的使用

关键词: 苏教版  语文教学  初二  人文性  语言训练  教材使用  教学建议  

苏教版《语文》课本七年级(上)“致同学”中说．“打开书页”。你会“感到仿佛走进了一个多姿多彩的语文世界”，真的，在2002年夏季．我区(福建省三明市梅列区)选择初一实验教材时，我们对苏教版“一见钟情”，如今使用了四册教材．我们别有些迟疑．苏教版教材可谓“让我欢喜让我忧”。

“火箭助推式”单元教学初探——以《语文》（语文出版社）八年级上册第五单元为例

关键词: 单元教学  教学方法  语文出版社  初二  语文教学  上册  第五单元  说明文  

操作说明：这种教学方法由环环相扣的四个环节构成。

新课程理念下数学问题解决教学摭谈

关键词: 课程标准  问题解决教学  数学教学  实践能力  问题情境  教学目标  中小学  

新颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）明确地把“解决问题”列为总体目标之一，认为问题解决是促进学生数学理解和数学思维的重要渠道，是发展学生创新意识和实践能力的重要途径。本文结合新课程理念，对问题解决教学做初步探讨。

如何活用数学新教材——华东师大版初中《数学》新课程实验教材使用体会

关键词: 华东师大版  初中  数学教学  教材使用  教学建议  课程标准  教学内容  

我们所选用的数学实验教材是华东师大出版社的教材（第二版)。该教材能从学生的实际出发引入数学知识．创设自主探索的情境和机会．能把握课程标准，同时又具有弹性。精选了学生终生发展必备的基础知识和基本技能，体现了学生身心发展的特点。反映了社会、政治、经济、科技等方面的发展要求．摒弃了传统教材中的繁、难、偏、旧的内容。

“知识”、“能力”有了，“人”没有了——魏书生先生教学法小议

关键词: 魏书生  教学方法  学习方式  初中  语文教学  自主学习  

20世纪后期风靡一时的魏书生教学法，最具标志性的是“画知识树”法，其学习方式是“占有”的还是“存在”的，可谓一目了然。如告诉学生阅读分枝上有三个小枝：1．分段归纳段意；2．归纳中心；3．分析写作特点。每一小枝又有几个可以当定理用的杈。比如分析写作特点这个小枝上又有中心、选材、结构、表达、语言

让学生喜欢体育课

关键词: 体育教学  教学设计  教学内容  中学  课堂氛围  

在传统的体育教学观、师生观、课程观的束缚下，教师强行教、学生勉强练得教学给学生造成沉重的心理负担，不少学生在体育课上消极怠工、无精打采．而在课外体育活动中却生龙活虎、乐此不疲，二者形成鲜明对比。体育教学的核心在于让学生热爱体育，满足其运动欲求。困此，激发和保持学

英语教学中学生思维的激活

关键词: 英语教学  高中  思维训练  教学内容  教学手段  

设置疑难 教师可以通过选材设疑．在教学思堆中促使学生想像。主要方式有：(1)充分利用教材及生活中的素材设置疑难。倒如在教高中英语第一册Unit15时，可以预先在黑板上写下“healthy”这个单词，然后问学生“What do youi think when you see the word”，学生通过思考，可以根据自己的英语水平

语文课导入四式

关键词: 新课导入  语文教学  中学  多媒体教学  学习兴趣  

1、朗诵导入式。这种方法比较适合感情色彩较浓的诗歌．散文．杂文等的教学。进八新课之前．教师可以事先准备一些朗诵材科．材料可以是课内的．也可以是课外的，但是必须扣住课文内容。朗诵者可以是教师．也可以是朗诵能力较强的学生．还可以是多媒体、录音朗诵。朗诵

生物教学中推进自主学习的探讨

关键词: 生物教学  自主学习  问题情境  创新思维  学习方式  中学  

要在生物教学中推进自主学习，首先要求生物教师在备课时需要深入思索，认真分析，根据知识本身的特点和学生的接受能力，确定当前所学知识的主题。把学习目标告诉学生，从而在自主学习时有方向性，有利于发挥他们学习的主动性和积极性。

加强数学应用教学

关键词: 数学应用教学  中学  教学内容  数学建模  学习兴趣  

抽象性、严谨性和应用广泛性是数学的三大特性，在现行的中学课本习题中．前两个特性体现的有过之而无不及，可是最后一个特性却被大大地忽视了，为数不多的应用题．也仅流于形式，不够生动、亲切，与学生的生活有一定距离。这样无意中就把许多学生拒之于数学王国的大门之外。使他们对数学望而生畏，从而失去学习数学的兴趣和勇气。

老教材遇到新理念——初三物理课教学感受

关键词: 初三  物理课教学  课堂气氛  课程改革  教学内容  情感教学  

经过通识培训，学科培训，以及深入课室听课，我发现课改年段的教师、学生、课堂都发生很犬的变化。以前上课非常严肃，课堂气氛比较紧张的几位教师，现在上课脸上挂着笑容，课堂气氛既轻松又活跃。到底是何原困使这些教师的教学行为转变这么快；纳闷的时候，索性向这些教师请教，他们说，是新课程改

新课改精神在生物教学中的体现

关键词: 生物教学  课程改革  初中  第二册  实践能力  课程资源  

在生物教学中，新课程改理念注重培养学生的创新精神、实践能力和科学素养，倡导主动参与、乐于探究、交流与合作的学习方式，强调学生应能主动提出问题，积极思考，相互交流，合作探究，最终发现和掌握相应的原理和结论。下面仅以初中生物第二册“血液”一节为例，谈谈新课改精神在生物教学中的体现。

“高瞻远瞩”解数学题例谈

关键词: 化归思想  中学  数学  解题指导  平面几何  最值问题  

数学解题中的转化、化归思想已为人们所熟悉．但一般是习惯于把复杂的转化为简单的、把一般的转化为特殊的、把高级的转化为低级的、把抽象的转化为具体的、把较强命题转化为较弱命题等。这样想法有时难以奏效，我们不妨打破常规，“高瞻远瞩”些，把难以解决的问题，通过强化．增元、扩域、升维等手段，在更宽的范围内和更高的层次上进行审视研...

研究性化学实验的类型

关键词: 研究性化学实验  类型  中学  化学教学  学习兴趣  科学素养  

研究性化学实验指的是教师在课堂教学内外，引导学生结合典型个案以及对教学中涉及的一些问题，通过实验分析研究其本质和规律的一种学习活动。它不同于普通的化学实验，即不同于教师为了阐述或师生为了验证教材中的有关知识、规律的正确性而进行的已知程序和结果的实验。结果已知、操作程序已知的

摭谈英语中的以读促写

关键词: 中学  英语教学  写作指导  阅读训练  语感培养  

英语写作是对英语语言知识的积极运用，它主要包括两大方面：一是内容，即写什么；二是表述，即如何用语言把内容表述出来。不少学生是谈写色变，怎样才能使写作这条“难于上青天”的蜀道“天堑变通途”呢?阅读不失为一种行之有效的方法。

悄悄地关爱

关键词: 中学  班主任  贫困学生  自尊心  操作方式  

我班上有拉学生学习刻苦，但家境贫寒。开学初我建议他向学校“爱心基金会”申请扶助，这样每月可以领取30元补助，多少能够帮助他解决些困难．以利于完成学业，他爽快答应了。可几十月下来，他说什幺也不愿再接受救助了。问他．只是说还有更困难的同学需要救助。再问．就只是摇头，后来竞至

愉快地批评

关键词: 中学  音乐教学  批评教育  突发事件  教学机智  应变能力  教学资源  

由于刚上完体育课，这个班学生的情绪显得颇为兴奋，有的学生想必下课后就直接来到了音乐教室，所以进门时怀里还抱着篮球。在我的审视之下．他们自觉地把球放到了脚边上，我也暂时不予理会，开始上起课来。

搬掉那张讲台桌

关键词: 初中  课堂气氛  课程改革  讲台桌  教育观念  语文教学  

上了初三，教师不够，合班，70几号人挤在50平方米的教室。这可苦了我这个大块头语文教师，讲台前刚刚能容下一个我，“英雄无用武之地”呀!上课时，我只好努力地抬头、挺胸、收腹，一节课下来，脖子都酸死了。这时的我才真正体会到人家苗条女教师的优势了。以前“手舞足蹈”的我变得“规矩”了，

解读孩子的“课桌涂鸦”

关键词: 学习态度  学生课桌  学习动机  教师  教育对策  

课桌涂鸦，相信老师们都不陌生，这种特殊的“文化”现象，在一定程度上折射出孩子们的心态和对生活的希望。

我改变了学生，还是学生改变了我？

关键词: 初中  班主任工作  课程改革  班级管理  

2001年9月30日．结束了为期两个多月的福建省中学骨干教师省级培训．我带着复杂的心情回到学校：自8月底从同事那里获知学校安排我接任初二(2)班班主任工作后，我心里就很不踏实。虽说已当了十年班主任，且大多是中途接手的，但“后娘难当”啊！所以一个月来，我常常是课堂上听着教授们的教学新理

漫思生命教育

关键词: 生命教育  中小学生  教育观念  德育工作  

周日早上，我骑车途经白马河畔，蓦地看见一棵浓密的榕树下．有两个十一二岁光景的男孩正用竹竿向高高的树上捅着什么，男孩的周边已站着两三个看闲事的人，一样仰头望着树上。随着男孩的一声欢呼．一个草窝被顶翻，有个东西“噗”地摔到水泥地上——是一只雏鸟。只见那雏鸟在水泥地上挣

馥郁芬芳《爱弥儿》——卢梭思想精要

关键词: 卢梭  教育思想  教育目标  学习能力  

享受感动

关键词: 王群丽  中学  语文  散文  阅读欣赏  

不知怎么回事，人近不惑，却越来越爱感动，年轻的时候，看着同学为电影为作品潸然泪下的时候，心里常常不以为然，自以为很成熟。