关键词：研究性学习课程 课程建设 评价机制 发展性评价 课程实施 

摘要：研究性学习课程的评价是一个校内自律的评价机制．由于这门课程的开放性、生成性、过程性等特点．学生的很多感梧、体验和表观，是很难用分数量化的，而且一种表现和另一种表现或体验也很难用分数换算。

福建教育杂志要求:

{1}投稿方式：将电子版（Word 文档）发送至编委会邮箱，并以“ 作者单位+ 作者姓名+ 文章标题” 为邮件名称。

{2}来稿选题新颖，内容充实，观点明确，论证严谨。

{3}独著稿件优先于联合署名稿件进行录用，本刊不退稿，请作者自留底稿。

{4}题名应直接体现论文的要旨，必须与论文的内容相吻合。为方便读者检索，题名还应尽可能包含论文的关键词，以供二次文献编制题录、索引。

{5}文章正文的标题、表格、图、公式以及脚注应分别连续编号。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社