福建教育杂志是由福建省教育厅主管，福建教育杂志社主办的一本省级期刊。
福建教育杂志创刊于1951，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文 中学 人文意识 语言教学 表达形式
语文课应该教什么、怎么教，在语文教学实践中是一个直接关系教学效果的根本性问题。1997年语文教学大讨论之前，语文课单纯注重传授语文知识技能，舍人文而讲语文，结果导致语文教学患上严重的“丧魂失魄症”而走进死胡同。但近年来却又出现另一种离开语文来讲人文的倾向，有意无意地把语文与
关键词: 未成年人 思想道德建设 课程改革 民族精神 诚信教育
7月15日，福建省教育厅党组书记、厅长朱之文同志在省委召开的全省加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上明确要求，全省各级教育行政部门和学校必须把推进课程改革摆在加强和改进未成年人思想道德建设的突出位置，进一步突出重点，采取措施，真抓实干，下决心抓出成效。
关键词: 教育行政管理 课程改革 校本培训 教师素质 信息技术培训
开展课改实验以来，我们不断改革教育行政管理行为，当好组织者、引导者和服务者，努力推进课改深入开展。
关键词: 基础教育 课程改革 办学理念 制度创新 人本管理
自2002年起全面实行基础教育课程改革以来，我们不断探索教育创新途径，力求走出一条“在创新中求发展”的路子。
关键词: 课程改革 基础教育 教师管理 办学理念 制度创新
福安，这块曾经是革命先辈浴血奋斗的红土地，作为我省首批23个课改实验县，于2002年秋进入基础教育课程改革实验。当地教育行政领导、教研员、广大教师均以极大的热情投入到这场教育改革的洪流中，大家在各自的岗位上认真实验、积极探索，大胆创新、努力促进课程改革的健康发展。两年来，
关键词: 基础教育 学科教学 办学理念 班级建设 校园文化
2004年3月25～27日，南安市“沿海地区‘新基础教育’推广性发展性研究”实验进行结题。五年来，在“新基础教育”理论的指导下，针对本地基础教育实际，南安市开展了推广性发展性研究实验，构建体现新基础教育理念和具有沿海地区特色的学科教学、班级建设和学校文化建设的新模式，推动
关键词: 综合实践活动课 校园环境 课程理念 小学 社会环境
增强课程与学生生活、社会实际的联系是新课程的基本理念之一，它体现了开放的课程观、生成的课程观。如何处理课程与社会的关系，是新课程实施中需要应对的基本问题。综合实践活动课程是一门具有开放性特征的课程，其性质客观地要求在实施过程中妥善地处理学校与社会的关系，从课程资源开发等方
关键词: 小学 教师教育 培养模式 学科建设 课程方案
“全国初等教育专业与学科建设研讨会暨小学教师教育学科委员会成立大会”于2004年6月19-21日在上海师范大学教育科学学院召开。全国50多家培养小学教师的院校和研究单位的95位代表参加了大会。教育部师范教育司原司长、全国教师教育学会马立会长、教育部师范教育司培养处林奇青处长、上海市教委副主任张民选教授参加会议并作专题报告。在为期
关键词: 基础教育 课程改革 管理模式 评价制度 课程理念
2004年6月16-18日，第四次全国课程学术研讨会暨中国教育学会教育学分会课程专业委员会第二届第一次年会在昆明云南师范大学召开。此次研讨会由中国教育学会教育学分会课程专业委员会主办，来自教育理论界、教育实践第一线的150多名代表聚集春城，围绕“基础教育课程改革的反思与评价”展开了热烈讨论。
关键词: 课堂教学 课程理念 价值取向 组织形式 教学方法
如何建构有效的课堂教学一直是教育者冥思苦想的问题。传统的课堂教学暴露出的弊端让享受教育的投资人发出了质疑：“学校教育中的学制设置是否合理?”“每节课孩子收获到了什么?”“教师是否只是一个燃烧自己照亮别人的蜡烛?教师发出的烛光能否照射到每一位学生?”……面对诸多问题，我们的回
关键词: 小学 语文 教学方法
通过激发情感朗读，展开想像，对角色、事件形成自己的感受和想法。
关键词: 语文 教学步骤 课堂氛围
以“真情关爱”为主线，引导学生诵读诗歌，充分质疑．感司美好情感；创设情景，激发想像．指导朗读，表达美好情感；延伸文本，拓展迁移．创造美好情感。
关键词: 小学 语文 教学方法 文本内容
引导学生钻研文本，平等对话，个性化阅读，体验陶罐和铁罐的神态、语言，感受陶罐和铁罐的鲜明形象，并进行有感情朗读。
关键词: 教学课题 教材内容 课堂氛围 小学 语文
创设情境与文本对话，了解丑小鸭变成白天鹅艰难曲折的历程，体验丑小鸭当时的处境和情感变化，并有感情地朗读课文。
关键词: 小学 语文 教学方法 文本内容
引导学生钻研文本，体验“我”当时的所见所思，从而理解“我”看到父亲做冰灯时为什么后悔，并进行有感情朗读的指导。
关键词: 小学 语文 教学方法 文本内容
在学生自读感悟的基础上，抓住教材的几处生成点引领学生积极探究，让学生在学故事中明事理。
关键词: 小学 语文 师生关系 课堂气氛
新一轮课程改革是教育领域一场深刻的变革，建立平等的师生关系是完成这一场变革的必要条件。因此，我们必须高度重视民主、平等、和谐的师生关系的建设。师生关系在师生交往中实现，课堂则是师生交往的集中时空。江苏省小学语文特级教师于永正所执教的《圆明园的毁灭》一课，就如何在语
关键词: 教学目标 设计思路 小学 语文
关键词: 小学 数学 教学设计 教学目标
关键词: 教学设计 小学 数学 教学目标
关键词: 小学 数学 课程标准 教学内容 自主学习
关键词: 小学 数学 教学目标 活动形式
关键词: 小学 数学 教学设计 合作学习
关键词: 课程改革 生成式教学 目标意识 教材内容 教学设计 小学
随着新一轮课程改革的不断推进，生成式教学作为一种更加呵护学生的好奇心、培养学生的兴趣、发展学生的情感和体验、满足学生的各方面需求的新的教学方式，受到广泛的关注。生成式教学主张教师要有教学机智，要随时关注学生的生活和兴趣，根据学生的兴趣相教学中突发的、有教育意义的事件及时
关键词: 小学 教育理念 课堂气氛 实践活动课
不知从什么时候开始，班里掀起了折纸飞机的热潮，无论男孩女孩都一点也不心疼地撕下新本子上的纸，折成一只只小飞机，在教室、走廊、操场无拘无束地放飞着。
关键词: 小学 语文 课堂管理 教学方法
这节课教授人教版第八册《猫》一文。我刚走进教室就愣住了：石兴荣同学正倚着窗户，吹着口哨模仿着鸟叫，惹得全班同学哈哈大笑。精心准备的“课前导入”因此夭折了，我生气极了。正想狠狠地批评他一顿，但转念一想，这样不是乱中添乱，更糟糕了吗?于是，我冷静了下来，灵机一动：这
关键词: 师爱 教师素质 师生关系 教育理念
说到师爱，人们就会联想到润物无声的春雨——师爱无声。而这无声的师爱在莘莘学子心中却是一种看得见、感觉得到的催人奋进的有形情愫，一道人生经历中最为赏心悦目的亮丽景致。
关键词: 班级管理 班主任 学生工作 教育理念
有一则美丽的故事：一个深秋的夜晚，一个女孩来到一个陌生的小镇找一位多年未见的朋友，不巧，小镇停电了，漆黑一片，面对生疏的地方，乌黑的夜空，女孩非常紧张。忽然，前面不远处，出现了一个人影，仔细一瞧，是一个中年男子?女孩的心砰砰直跳，中年男子走近，问话，带领女孩向前走去。他们闲谈起停电，中年男子说停电对
关键词: 小学 语文 教育理念 青年教师 教学任务
说到大师，想起最近看的两则关于大师的小故事：鲁迅不喜欢历史学家顾颉刚，因他是酒糟鼻，鲁迅就叫他鼻公，写到他的时候，还用红点代替；俞平伯和朱自清同在一所大学教书时，如果学校只给其中一人加薪水，另一人会大闹起来；俞平伯吃饭时如果看到自己喜欢的菜，会端到自己跟前大吃，
关键词: 教育理念 师生关系 教学方式 学生心理
上个世纪30年代美国经济危机时，宾夕法尼亚州西部一名男孩的一家，与成千上万个家庭一样，陷入了贫困之中。
关键词: 计算机辅助教学 空间观念 数学 小学 几何形体
空间观念是在空间知觉的基础上形成起来的，是物体的形状、大小及其相互位置关系在人脑中的表象。表象是由感知觉到概念间的“阶梯”，具有直觉性和概括性。儿童随着空间观念的积累，能够逐步形成空间想像力，为目前和以后的学习奠定必要的基础。
关键词: 小学 数学 课堂气氛 教学方法
最近，笔者有幸聆听了全国著名特级教师黄爱华的“百分数的意义”这一课，黄老师精湛的教学艺术、高超的教学技巧、挥洒自如的教学风格，博得了听课老师的阵阵掌声。
关键词: 语文 识字教学 课程标准 小学 教学方式
《语文课程标准》实施后，识字教学实践与理论焕发出前所未有的生机与活力。
关键词: 汉语拼音 教学方法 小学 语文 课堂气氛
六周岁的孩子认知水平低，注意力集中时间短(一般在15-20分钟)。对汉语拼音这样抽象的符号，教学中如果只是反复拼读，重复抄写，学生学起来枯燥乏味，苦不堪言。激活学生的经验世界，把学拼音跟学生的生活联系起来，跟学生所见所闻的事物结合起来，可以达到“趣”的效果。
关键词: 汉语拼音 课堂教学 课程理念 学习指导 小学 语文
关键词: 语文 小学 课程标准 教学方式 学习指导
观察对于作文的重要作用是不言而喻的，所以《语文课程标准》对小学各学段都提出了不同层次的观察要求，如第一学段(1～2年级)，有关观察要求是这样表述的：“结合语文学习，观察大自然。用口头或图文等方式表达自己的观察所得。”小学生知觉的特点是笼统性、轮廓性和浅表性占优势，因此
关键词: 习作教学 语文 小学 内容要求 素材积累
教材中的“习作提示”直面学生，明确提出习作内容及要求，是激发学生习作兴趣，拓宽学生习作思路的重要凭借。那么“习作提示”又给教师进行习作教学提示了什么呢?
关键词: 作文设计 语文 课程标准 小学 教学方式
《语文课程标准》将充满意趣的想像作文．列为小学生习作的样式，开辟了学生自由作文的重要途径，丰富了学生作文题材，有利于发展学生恩维能力和表达能力。我们从以下几个方面设计想像作文的教学。
关键词: 个性化作文 阅读指导 小学 语文 写作训练
个性化作文提倡学生珍视个人的独特见解和感受，力求表达自己对自然、社会、人生的真切体验。学生个性化的作文离不开教师的个性化指导。教师应利用一切可以挖掘的资源，及时捕捉训练的契机，启迪学生的思维，引导学生发现、感悟，促进学生作文能力的发展。
关键词: 李白 小学 语文 诗歌教学 阅读指导
古诗《赠汪伦》是唐朝诗人李白即兴为好友汪伦所赋的一首道别诗，字里行间蕴含着朋友之间的深情厚谊。正是因为有汪伦的踏歌送别，才有李白的情动辞发。如何让我们的小学生与千年之久的文本对话呢?怎样才能让我们与“仙人”李白穿越时空交心会意呢?请看案例：
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