福建教育杂志是由福建省教育厅主管，福建教育杂志社主办的一本省级期刊。
福建教育杂志创刊于1951，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 美国 文学作品 散文
尊敬别人的人，同样会受到别人的尊敬。正像站在镜子前面一样，你怒他也怒，你笑他也笑。
关键词: 经费短缺 校长论坛 21世纪 择校费 中小学 教育经费 网络教育市场 中国
【80％】“21世纪校长论坛”上，校长们说他们也不愿意收择校费。一位业内人士说，在中国，有80％左右的中小学不同程度地存在着经费短缺问题。
【当前教育的极大讽刺：幼儿园小朋友学小学内容，小学生学初中内容……而大学生却在学幼儿园内容——对人要讲诚信、过马路要走人行横道、给老人让座!】
关键词: 人物 儿童教育 近代教育史 教育改革家 陈鹤琴 公费留学 个人简历
【陈鹤琴：中国儿童教育的先行者】陈鹤琴（1892-1982），浙江省上虞县百官镇人。青年时期在北京清华学校毕业，考取公费留学，毕业于美国哥伦比亚大学。他是我国近代教育史上名望卓著的儿童心理学家、幼儿教育和儿童教育专家教育改革家。1923年，陈鹤琴在东南大学教育科任教，
关键词: 义务教育法 政府统筹 民办教育 中国 财政投入 以县为主 免费义务教育 教师队伍建设 作息时间
[义务教育法修订将有七个转变]义务教育将由多渠道筹措经费、依靠人民办教育，向主要依靠政府财政投入办教育转变；义务教育将由收费义务教育逐步向免费义务教育转变；义务教育体制由“地方负责、以县为主”，向“经费省级政府统筹”、
关键词: 教育工作会议 科学发展观 教育事业 教育重点 教育改革 2006年度 福建
元月17日，2006年度全省教育工作会议召开。会议深入贯彻党的十六届五中全会和省委七届十次全会精神，回顾总结了2005年和“十五”期间教育工作，分析了当前教育形势，研究部署了“十一五”教育改革发展任务和2006年教育重点工作。
关键词: 教育工作要点 素质教育 摘编 教育观念 福建 人才观 质量观 2006年
全面推进素质教育全面推进素质教育，当前要紧紧抓住四个关键环节。一要进一步统一思想，提高认识，倡导和树立正确的教育观、质量观和人才观，认真总结近年来我省实施素质教育的成功经验，做好素质教育的系统调研，找准存在的突出问题，有针对性地提出全面推进素质教育的思路和措施。
关键词: 农村义务教育 2006年 福建 政府办公厅 工作会议 教育系统 省教育厅 教育经费 保障机制
元月17日，省政府办公厅召开全省深化农村义务教育经费保障机制改革工作会议，对建立农村义务教育经费保障新机制作出了全面部署。省教育厅厅长鞠维强要求全省教育系统要在新机制建立中加强管理、求真务实，确保全省农村义务教育事业的健康发展。
关键词: 义务教育阶段 学杂费 农村 福建 2006年春季 免费入学
从2006年春季学期开始，我省对农村义务教育阶段学生免除学杂费，比中央规定的2007年的时限提前了一年。
关键词: 作业批改 减负增效 校园歌谣 作业批发 教学效益 及时性 实效性
“静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前，彻夜明亮……”上个世纪80年代，风靡一时的校园歌谣《每当我走过老师窗前》形象地描绘了教师辛勤批改作业的情形。20多年过去了，歌词里描述的情形在我们身边仍旧屡见不鲜，教师批改作业的负担并没有随着时代的前进而有所减轻。
误医一：“乾坤大挪移”。有些教师跨越指导与讲评，直接公布“标准答案”，放手由”小助手”代批作业，或让学生自批、互改。教师将作业批改任务完全转嫁给学生，，虽然减轻了工作负担却丧失了了解学情的好机会。
关键词: 作业批改 作业批语 价值观 课程改革 基础教育
常见的作业批语多是√、× 或优、良、中、差，简洁明快，但缺少了感情和人性的味道。新课程要求注重培养学生的情感、态度、价值观，不妨用评语给作业批改加点情感“佐料”。
关键词: 家庭作业 课堂作业 差生 优生 面批 作业批改
兼顾两头,重点面批。在时间允许的情况下。对班级中一部分优生和差生的作业进行面批。针对不同内容的作业可采取不同的方式：对于家庭作业，教师可利用晨会读书时，抽取一部分优生和差生的作业面批。其余的由小组长批改：对于课堂作业，可利用课末10到15分钟让学生做作业。
关键词: 作业批改 教师 教学 学生 学情 小组合作 工作效率
做作业可以帮助学生巩固新知，拓展视野。熟练技能；批改作业可以帮助教师了解学情，查找不足，改善教学。工作中，很多教师由于处理不好“留作业”与“批作业“的关系，影响教学。那么，如何做到作业批改“省力不减效”呢？
关键词: 数学作业 知识要点 小学 数学教学 作业批改
第一步：通览。让学生把当日作业翻开交上，教师用两三分钟时间扫描，将未完成的、字迹潦草的、知识要点领会极差的作业拿出，作业通览随即完成。这几类作业一般就十几本，未完成的发圊”原籍“要求完成；字迹潦草的委婉提出要求，学生自会明白原因，自觉重写、改错；知识要点领会极差的。当面启发，详细讲解，使其明白原因。
关键词: 作业批改 学习时间 恶性循环 批改方式 教师 备课 批改地点
长期以来，许多教师认为批改作业是一项很重的负担，他们每天批改作业、订正、二次批改，挤占了大量的备课和学习时间，进入恶性循环的怪圈。其实稍微改变一下批改方式就不会这样。
关键词: 团结协作 教师 作业批改 批改方式 责任意识
有的教师尤其是主科教师，一般都会带两个以上的班级。教师可以采用班班分组、组组对应的办法批改。
关键词: 作业评语 师生沟通 桥梁 作业批改 师生关系 学生 教师 教学
“亲其师，信其道。”教师在作业批改中如果能够结合每名学生的具体情况恰当地加以点评，作业评语就能架起师生沟通的桥梁，形成和谐的师生关系，促进教学。
关键词: 批改符号 故事 作业批改 五角星 评价方法 学习兴趣
偶然间看见这样一道试题：题目是几幅图，图下对应着几个英语单词，单词下面是一个括号。该题要求是：如果你认为图和单词对应正确，请画个笑脸；如果你认为不对，请画个哭脸；于是，我联想到平时批改作业不是优就是良，要不就是有几颗五角星，学生都看厌了，我何不可换个评价方法呢？
关键词: 作文批改 语文教师 农村中学 任课教师 语文教学 批改方式
作文批改是语文教师最头疼的事情，特别是我们农村中学，每个班60多人，学生的基础参差不齐，师资又不足，一个任课教师往往教两到三个班，要做到高质量全批全改简直是不可能的事情。怎么办呢？我的做法是：
关键词: 语感 培养策略 名师 优质课 语言实践 基础性工程 语言文字 小学 领悟能力 语文教学
语感是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力。培养语感是语文教学的一个支点和重点，是为学生的语文能力奠基的基础性工程，因此，对语文教师而言，重视培养学生的语感是锻造教学能力的重要一翼。本期专题，我们就“语感”这一话题组织了一组文章，叶刚老师立足于对名师优课的安全解析，展示了有效的语感培养策略；...
关键词: 语感训练 语言文字 语感能力 教学实践 小学 有意错误 语文教学
一般说来，良好的语感源干对正确、规范的语言文字的理解与感悟，并在积累中不断运用，形成个性化的语感能力。但在教学实践中，教师有意创设错误语境。让学生在发现错误、纠正错误中培养语感，对于小学生来说，也是促进语感形成的手段之一。这种纠错性语感训练以词、句的训练为主要方式。
关键词: 语感 课堂导语 心理特点 语言描述 教学情境 小学 语文教学
巧设激情导语，加深心理体验。成功的、富有激情的、紧扣儿童心理特点的课堂导语犹如表演的“序幕”，具有“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果。教师以情动人，通过语言描述、渲染描摹，引起学生或兴奋、激动，
关键词: 语感训练 语言文字 语言环境 小学 语文教学 阅读教学
一、在品味词语中训练语感词是语言文字的最小单位，表达一定的意义且能独立运用。理解词语是理解、感悟文本的基础。训练学生品味词意，领悟词情，在具体语言环境中感受用词的准确、生动，是训练语感的重要途径之一。
关键词: 阅读教学 文本信息 小学 语文 生活情境
阅读是什么？有人说阅读就是一种猜测的游戏，是自我经验在文本环境中的再验证，是读者的人生经历走向作者的人生经历的过程。阅读教学就是引导学生用自己已有的知识经验与文本信息碰撞，通过大胆想像和猜测，产生强烈的“期待视野”，进而在和文本“零距离”的接触中激活沉睡的内隐信息，唤醒潜在的“召唤结构”，从而生成新的意义。
关键词: 语文教学 课程改革 倾听品质 课堂提问 小学 学习习惯
课改之后的语文课堂，在学生竞相展示自己的热闹背后，存在着这样的问题：不少学生只想着发表自己的看法，很难静下心来听别人说，缺乏倾听的意识与能力，缺少”扬人之长，补己之短“的心向。面对这样的浮躁现象，教师要重视培养学生专注、用心的良好倾听品质和善于倾听的能力。
关键词: 双休日 作文材料 作文指导 作文教学 自我意识 思想教育 小学 语文
学生小A的妈妈向我反映，小A的爸爸是交警，她自己是商场营业员，几乎每个双休日都要坚持上班，难得有机会陪孩子玩。小A对他们有意见，家长希望我找小A谈谈。其实，班上类似情况不少，或者因为岗位特殊，或者由于外出打工，不少孩子双休日难得与父母在一起。
关键词: 语文教学 文字表达 教学情境 多元解读 小学
教育是一门科学，也是一门艺术。从科学的角度看，它是理性的；从艺术的角度看，它是审美的。语文教学有自身特定的规律，体现着严谨的科学性：语文教学更蕴涵着丰富的情感，体现着独特的艺术性。作者用丰富的语言文字表达自己的见解和感受，读者用自己的心灵体验文字中所包含的丰富意蕴。
关键词: 语文教学 小学 人性培育 课程标准 情感体验
早在1997年〈北京文学》发起的“语文教育大讨论”中，就有人深刻地批判，现行的中小学语文教育是“学生的桎梏。语文的扭曲，文学的悲哀”!时至今日，语文教育依然步履维艰，走不出惯性与积习的漩涡：支离破碎的肢解，冷漠无情的训练，牵强附会的说教……为此，
关键词: 古诗欣赏 感官 语文 课程标准 思维能力 文学作品 小学
《语文课程标准》总目标提到，语文学习应该让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”；“在发展语文能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能”；“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。古诗词是最能融合这三方面要求的一种文学体裁。
关键词: 小学 数学教学 数字化 建构主义 教学情境
王永，男，1943年生，福建省福州市人，中学高级教师，福建省小学数学学科带头人培养对象培训班专家组组长，北师大版实验教材编委会核心成员，
关键词: 教学片段 数学教学 小学 评析
在全国第七届深化小学数学教学改革观摩会上，来自全国的32位优秀教师展示了精心准备的优质课。本刊特精选前三名的获奖课的实录片段，加注精彩点评，以飧读者。
关键词: 教学片段 评析 小学 数学教学
收集表示1/4的图形（见图1），依次贴到黑板上。师：瞧，这些图形的形状不同，涂色形状也不同，为什么涂色部分都能用1/4表示？
关键词: 教学片段 师生交流 评析 小学 数学教学
【片段一】以现实为起点，引发探究需要师生交流“知道圆的哪些知识”，梳理已有的知识。讨论”还想知道圆的哪些知识”，引发需要进一步研究的问题。
关键词: 教学片段 黄爱华 多媒体教学 小学 数学教学 评析
片段一 登山比高，自然有效 多媒体出示一张教师登山的照片，引入新课。
关键词: 省略 铺地砖问题 小学 数学 应用题 解题思路
【第022题】（大田县郑祥旦供题）有题为：“工人叔叔给一个礼堂铺地砖，上午铺了了2/7，下午铺了3/7。下午比上午多铺了几分之几？”请问：下午比上午多铺了1/7还是1/2？
关键词: 小学 数学 一元方程 未知数 求值问题
【第023题】（大田县叶树新供题）“在0．5、1．5、2．5、3．5、4这五个数中，哪个数是方程0．5x-1．5=0．5的解？”
关键词: 概念 问题情境 数学教学 小学 生活经验 学习方式 情感态度
一、创设问题情境，凸显引入过程 任何数学概念都可以在现实生活中找到它的原型。教学时，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的问题情境，抓住思维的起点，开展有效的数学活动。如学习循环小数概念时，
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