福建教育杂志是由福建省教育厅主管，福建教育杂志社主办的一本省级期刊。
福建教育杂志创刊于1951，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
我家巷口的路边种了一棵菩提树，这是在纽约少见的一种树。大概也正因此，树旁特别支撑了木架，使它能不怕强风，长得郁郁葱葱。
关键词: 农村教师工资 教育产业化 教师培养 中央政府 中国国情 教育部
农村教师培养迫在眉睫；农村教师工资应由中央政府承担；面向平民的教育才符合中国国情；教育部五大观点再次明确反对教育产业化。
80%;1.2：1;102；85.3%。
关键词: 全国人大 代课教师 中小学教育 代表建议 义务教育 未成年人 广电总局 教育部 评价法 支教
教育部力推城镇教师支教农村；人大代表建议全国人大尽快制定《中小学教育评价法》；教育部再重申不许使用代课教师；12年义务教育成为两会的一个热点；广电总局新规定禁止未成年人“想唱就唱”。
关键词: 心理健康教育 求真务实 学生心理障碍 物质条件 心理问题 研究中心 行为问题 情绪障碍 上升趋势 青少年
今日的孩子，何其幸运，他们享受着前所未有的丰厚物质条件；今日的孩子，又何其不幸，各种各样的心理问题困扰着他们。2005年，中国青少年研究中心公布一份调查报告称，在我国约3．4亿的18岁以下青少年中，大约有3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。其中，中小学生心理障碍患病率为21．6％～32％，并且有上升趋势。
关键词: 学校心理健康教育 教育指导纲要 学生心理健康 大陆地区 中小学 教育部
学校心理健康教育在我国大陆地区已经走过了近20年的历程。经过长年的探索，我国学校心理健康教育在经历“初步调查”、“宣传呼吁”、“建立试点”、“扩大研究”、“推进实施”等阶段之后，正在各地广泛开展。1993年教育部颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。2002年又颁布《中小学生心理健康教育指导纲要》，进一步强调心理健康...
关键词: 学生心理健康 学校心理健康教育 形成合力 学会学习 受教育者 个性发展 心理素质 教育内涵 心理机能 心理潜能
任意翻开一本心理健康教育方面的教材，都会看到类似的关于心理健康教育内涵的界定：心理健康教育是培养受教育者良好心理素质的教育，是提高受教育者心理机能。充分发挥其心理潜能，促进个性发展的教育。是教育者与受教育者心理的自主构建相互作用的社会活动过程。中小学心理健康教育包括发展学生的认识能力（即观察力、记忆力、思维能力、想像...
关键词: 考试焦虑 考生 焦虑反应 心理状态 过度紧张 考试成绩 心理学
考生在考试中过度紧张的心理状态，心理学上称之为考试焦虑反应。这种反应会影响考试成绩。指导考生防止和克服考试焦虑，以良好的心态迎接考试。可尝试以下几种做法。
关键词: 攻击性行为 心理障碍 青少年 纠正 健康心理 人格障碍 问题行为 冲动性 爆发性 身体
攻击性行为又称爆发性或者冲动性人格障碍，是一种问题行为。它是以口头或者身体的方式对他人的身体、心理进行伤害的行为，这种行为严重妨碍青少年个性的健康发展。如何引导青少年纠正这种行为，培养健康心理呢？
关键词: 自卑 告别 心理疾病 消极心理 心理健康 人际关系网 孪生兄弟 矛盾性格 健全人格 教育故事
自卑和自我，这一对矛盾性格是心理疾病的孪生兄弟，一个是看不起自己，一个是太把自己当回事，其实都是不健康的心理。自卑的学生以消极的眼光看待事物，自我的学生无法形成良好的人际关系网。帮助学生克服这两种消极心理，是培养健全人格的一部分。吴幼盛、陈赛男两位教师的教学手记分别讲述了对自卑和自我的学生的教育故事。从他们平实的叙述...
关键词: 手记 插班生 同学 妈妈 恶作剧
小华是个插班生。他刚转到我班的那天，跑在他妈妈前面．大模大样走进教室．对同学和我视而不见。“妈妈，妈妈，我要坐这里．坐第一排。”后来经常听到同事和同学“告状”，说他在课堂上有时会突然大叫一声，或者做一些小动作，引得大家哄笑：下课时经常恶作剧．同学生气他也不管．反而乐此不疲。但如果别人跟他开玩笑，他会马上大怒起来。结果...
关键词: 实践与探索 和谐 校园 旋律 谐和 可持续发展 以人为本 突出问题 有效调控 师生
构建和谐校园，应该以人为本，切实解决师生工作、学习和生活中的突出问题，让师生得到发展并以法规、道德、政策和真论的力量，有效调控师生的差异，确保学校的稳定和谐，实现学校全面、协调、可持续发展。
关键词: 班级活动 班主任工作 运作 组织 指导学生 教育活动 感悟
通过班级活动来教育学生，是班主任工作的重要特点．也是班主任工作行之有效的方法。有经验的班主任往往善于以活动为载体．指导学生开展各种各样的教育活动，让他们在活动中感悟提高。开展班级活动应该做到：
关键词: 语文 实验小学 安溪县 教育局 九台市 吉林省 老师
周紫英（安溪县实验小学）、刘志平（吉林省九台市教育局）：请问于老师什么是简单语文？它的实质和精髓是什么？
关键词: 课堂操作 语文 一线教师 课堂教学
正值人们感叹语文越教越难教、越教越糊涂的时候，一些有识之士提出了简简单单教语文的新观点，给困惑、迷茫中的一线教师指点了迷津。可是，说来容易做起难，这些观点大都停留在理论或观念层商上，在具体的课堂教学中应如何操作、如何实施。是广大教师所关注的问题，亟待探讨和解决。
关键词: 学习流程 能力 文本
一个善于阅读、善于思考的教师面对各种文本应该有从容驾驭的能力，应该有高屋建瓴去审视文本，研读学生，预设学习流程。寻找有所为空间的能力。此种功底和能力，名师们可谓信手拈来、游刃有余。
关键词: 词语教学 语文教学 轻松 生活经验 课文内容 形象思维 学生 强调
《语文课程标准》强调学生对课文的“整体把握”，强调语文教学与生活经验的联系。这些理论不但适用于课文内容的理解，同样也可用来指导词语教学。如果我们能运用这些基本理念来指导词语教学，调动学生已有的生活经验，激发学生的形象思维，就能让学生在不知不觉中轻松理解词语的意蕴，
关键词: 朗读指导 阅读教学 学生的主体性 语言基础训练 教学理念 朗读教学 语文教学 阅读课 新课程 主人
“学生是学习的主人，是课堂的主人。”“阅读课要以读代讲。”新课程带给我们全新的教学理念，语文教学中不可缺少的一项语言基础训练——朗读教学，更是强调要“充分发挥学生的主体性”，自读感悟，以读代讲，个性朗读，以演代读……可是，书声朗朗之后，“乱花渐欲迷人眼”，我们的阅读课似乎从一个极端走向了另一个极端——
关键词: 培养语感 学生体会 引导学生 课文 领悟 情味 教学 教师 句式
品词析句，指的就是揣摩品味课文中的重要词句，领悟欣赏其意义、情味和表达技巧。一位教师在教学《桂林山水》时，为了让学生体会句式的整齐、排比的作用，是这样引导学生比较，从而塑造语感的。
关键词: 阅读教学 路径 多读
从“悦读”始，以“悟读”兴，靠“多读”成——这是阅读教学的有效路径。“悦读”体现阅读的动力．“悟读”体现阅读的品质，“多读”体现阅读的数量。
关键词: 语文课堂 前奏 百花齐放 流行音乐 砖 主旋律 课改 弦
有人说：“一堂生动的语文课如一支动人的乐曲，‘前奏’扣人心弦，‘主旋律’引人入胜，‘终曲’余音绕梁。”课改以来的语文课堂出现了如流行音乐般百花齐放的“前奏”，为我们的课堂增添了生命的活力。
关键词: 生活素材 习作教学 有效开发 课堂偶发事件 学生观 多媒体演示 观察目标 学习生活 课外生活 比较观察
在教学中教会学生观察。首先要确定观察目标：①小品、游戏、比赛、多媒体演示都可以从生活引进课堂；②带学生走出课堂，有目的地参观、游览等：③要把目光投向丰富的学习生活、课外生活；④不要错过不请自来的课堂偶发事件。这样做，把生活定位、放大，可以让学生的观察有明确的方向。其次。要教会学生按一定的顺序观察，比较观察，抓住事物的...
关键词: 汉语拼音教学 复习巩固 凸现 游戏形式 趣味性 声母 公民 王国 学生
1．导入复习重视趣味性。复习是拼音教学的必要环节，如果能设计一些有趣的活动，通过找一找、拼一拼、演一演等形式，可以增强复习的效果。如复习声母“b、p、d、g、q、n、m、l、h”可以用“争当拼音王国的小公民“的游戏形式。在山水图画中，景物或景点上贴有要复习的声母，如果按路径学生能准确顺利地读完字母，就能当上“拼音王国的小公民”...
关键词: 激励学生 语文课堂 有效学习 以学生为主体 教学实践 学生自主
专家研究表明有效学习应包括四个基本要素：一是“经验”。学习要建立在学生已有经验的基础上，经验是进行有效学习的基础。二是“思考”。有效学习就是激励学生勤于思考，提倡学生自主地思考。三是“活动”。以学生为主体的活动，我们的教学重要的不应是教师怎样讲解。而应是学生怎么活动。四是“再创造”。学习的过程是经历再创造的过程，而不...
关键词: 教学创意 活水 源头 作文 特级教师 写作教学 兴趣爱好 思维方式 日常活动 脑体操
著名特级教师周一贯老师提出的儿童作文理念让我很受启发：写作是个性化很强的大脑体操，和作者的经验累积息息相关。要想让孩子们易于动笔，乐于表达，首先应该自觉地确立孩子们在写作教学中的主体地位，尽可能充分地去了解儿童，知晓他们的兴趣爱好、言语习惯、思维方式、现有表达水平、日常活动形式等。只有这样才可能充分发挥教师的主导作用...
关键词: 阅读教学 突破性 引导学生 中高年级 训练任务 语言文字 三维目标 知识基础 智力水平 兴趣爱好
中高年级教材篇幅较长，且语言文字训练任务繁多，如何在有限的时间里落实新课程提出的三维目标呢？突破性教学凸显其用。所谓突破性教学就是从学生的知识基础、智力水平、兴趣爱好出发，根据课文语言表达和思想内容的特点，引导学生直奔课文重、难点并予以突破的教学策略。
关键词: 作文教学 思维品质 侧向思维 思维方式 定势思维 随机应变 学生
侧向思维是从旁侧开拓思路的一种思维方式，其特点是不受定势思维的消极影响，随机应变地将思路转移到别人不易想到的比较隐蔽的方向上去，以求突破现有的观点。作文中运用侧向思维，可以使学生“离开常走的大道，潜入森林”，见人所未见，发人所未发。
关键词: 家庭生活 家长座谈会 营养 习作 汲取 小学生 独生子女 自理能力 与人交往 情感交流
1．体验喜恕衷乐的家庭生活。现在的小学生大多是独生子女，自理能力较差，由于经常独处，也容易造成性格孤僻，不善与人交往。就此，我们召开家长座谈会，要求父母要多关心孩子的学习、生活，经常和孩子沟通，达到情感交流零距离。同时让家长根据学生的年龄特点适当安排一些力所能及的家务事，让学生体验父母的辛劳。鼓励学生做家庭的小主人，...
关键词: 情境教学 小学数学 建构主义 数学课堂 创设情境 数学教学 趣味性 多样性 科学性 思考性
情境成为课改后数学课堂的一道亮丽风景，大约80％以上的数学课堂创设了情境，一些新颖、有趣、富有思考的情境令人拍案叫绝，一些热闹、牵强的情境让人忧虑。创设情境，要有趣味性、新颖性、多样性、时代性，更要考虑科学性、思考性、针对性、实效性。数学教学究竟需要怎样的情境？我们共同关注，共同探索……
关键词: 情境创设 人民币兑换 生活实际 数学问题 教师 多媒体 情境图 近似值 美元 学生
通过多媒体创设“教师暑期到美探亲”的情境：①教师左手拿着签证，面容喜悦，右手拿着一叠人民币，出现在银行的柜台前。②出现用人民币兑换美元的情境图。请同学们帮助教师解决兑换的问题，目的是使其在计算时发现除不尽，从而引出商的近似值。可多数学生茫然。这样的情境学生并不熟悉，人民币与美元的兑换，离他们的生活实际较远，这一情境，...
关键词: 创设情境 老师 教师 执教
师：你们觉得老师身高怎么样？（执教的是一位高大的教师。）
关键词: 数学情境 思维能力培养 学科本质 真实生活 思维含量 学生
针对当前某些数学情境变歪、变虚、变味的误区，笔者认为数学情境必须摒弃浮华，返归实质，立足数学学科本质，以思维能力培养为核心，还数学情境真、实、味。真，就是有效的数学情境应和学生的真实生活很贴近：实，就是实实在在，不拐弯抹角，让学生简简单单学数学：味。就是追求数学思维含量。判断情境是否有效，可以考虑以下三个方面：
关键词: 情境创设 不公平 教师 统计 数学 教学 学生 球
从生活与数学的内在联系入手。如教学《求平均数》课始，让学生分两组拍球比赛，每组派四名代表（这里蕴涵着统计中的“抽样”），并当场统计拍球个数。结果，甲组拍球的总数超过乙组，高兴地欢呼起来。此时，教师把自己的拍球记入乙组中，乙组的总数顿时明显增多了。甲组很不服气，喊：“这不公平！”（甲组四人，乙组五人。）教师问：“怎样才...
关键词: 情境创设 数学 价值 教学情境
怎样创设有价值的数学教学情境呢？笔者认为，在实践中要把握“三近”，实现“三够”。
关键词: 教学情境 教学内容设计 创设 学生探究 教学目标 教学活动 信息载体 虚线 教材 素材
如何设计针对性教学情境呢？依捂教学目标。教学情境同样要为实现教学目标服务。教学内容是教学活动的素材，它是实现教学目标的信息载体，围绕教学内容设计教学情境，必须做到三点：一能引发学生的兴趣，二能激发学生的思考，三能促进问题的解决。比如，“用分数表示整体与部分的关系”（以6只熊猫集合图为例）教材直接以虚线分好“份”了，我...
关键词: 教学情境 创设 教师
许多教师仅将教学情境的创设局限于有趣的层面，而忽略了对教学情境的本质思考，导致了一些教学偏差。笔者认为，教学情境的创设要注意如下两点：
关键词: 生活现实 创设情境 知识现 学生 思维
创设情境应如何关注学生生活现实、知识现实、思维现实是值得我们探讨和深思的。
关键词: 情境图 单元 教学 例题 教师
单元情境图一般贯穿多个例题、甚至整个单元的知识。当前许多教师对单元情境图存在“弃之不用”或“过分铺展”等问题，未能很好地发挥应有的作用。本文结合《100以内的加法和减法（二）》中“两位数加两位数”谈谈单元情境图的教学。
关键词: 取材 风景 数学教学改革 教学情境 观摩会 第七届 小学 创设 课本 执教
全国第七届深化小学数学教学改革观摩会上，执教者不满足于课本中提供的情境．创设了许多新颖独特的教学情境。有以下三个特点．
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