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福建教育杂志是由福建省教育厅主管，福建教育杂志社主办的一本省级期刊。
福建教育杂志创刊于1951，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 鞋子 陈丹青 侯一民 先生
早年，还是中央美院学生的陈丹青．一次正兴味盎然地画鞋子，其师侯一民先生走过来：“记住，要画脚，不要画鞋子。”言毕，侯先生便笑眯眯地走开了。
关键词: 联合国教科文组织 失学儿童 财政缺口 总干事 各国
【1亿】联合国教科文组织总干事松浦晃一郎7月17日指出，目前“全球失学儿童已超过1亿人”，他呼吁各国关注教育方面存在的“财政缺口”。
关键词: 特级教师 名师
【比名师更高明的“老师”是兴趣。】 ——武汉著名特级教师张德琼如是说
关键词: 生本教育 教师节 灌输式 启发式
【灌输式并非一无是处。启发式也非一好百好】【生本教育要激扬生命】【教师节应该宣传教师在今天如何适应时代的变化】
关键词: 中小学教师 培训项目 紧急事件 国家督学 国家级 新课程 青少年
【教育部落实“中小学教师新课程国家级远程培训项目”】；【“戒除网瘾全国行‘十百千万工程＇”启动】；【奥运小记者全国选拔活动启动】；【百万青少年将在网上“重走”长征路】；【国家督学有权制止紧急事件】；……
关键词: 人性化管理 教师成长 护航 制度管理 管理方式 管理者 老师
人性化管理作为一种科学的管理方式．比纯粹的制度管理要求更高．效果更好。如何将人性化管理落到实处？章立早老师认为学校实施人性化管理要从理念管理、制度管理等五个方面着手。章老师的探索或许能给迷惘中的管理者一定的启发。
关键词: 管理目标 最大价值 实际操作 顺应 校长
“要真正用好一个人，你就必须彻底影响他的心。”管理唯有从人的“心灵”开始，顺应人性，采取不同策略，才能实现管理目标，发挥人的最大价值。实际操作中，校长可以从两个方面着手。
关键词: 管理者 关键词 管理人性化 信任 分地
学校管理人性化的核心是管理者目中有人，心中有师，要对教师充分地尊重．真诚地信任，积极地依靠，主动地帮助和服务。
关键词: 人性化管理 教师 学校 领导
“细节决定成败”，人性化管理要从细节做起。
关键词: 自尊 大音希声 管理 文章
大音希声，大巧若拙。管理看似高深莫测，但是有效的管理往往是一句沁人心脾的鼓励，一句能暖三冬的问候，一个点到即止的批评……这就是细节的力量，管理不能忽视细节。以下两篇文章，希望大家读后有收获。
关键词: 人性化管理 校长 学区
教了近十年书．没有一点儿成就，逐渐进入混日子的状态，直到新来了一个学区校长——陈校长。
关键词: 课题研究 实有 追求 教育科研 主力军 教师 结题 开题 学校 线
教育要改革，科研要先行。身处一线的教师应该是教育科研的主力军。但现在很多学校的科研是开题热热闹闹．研究懒懒散散．结题匆匆忙忙。没有什么实效。
关键词: 课程资源 教育生态环境 厦门市 可持续发展 系列报道 学校 环保教育 形象 教材资源 课程管理
一、课程资源．突破教材资源的局限 厦门市火炬学校充分利用课程管理的自主性，把环保教育纳入教学计划，通过挖掘、拓展、延伸国家课程教材中丰富的环保教育素材，制订可拓展的环保教育策略，在课堂教学中有效地渗透环保教育。
关键词: 中小学教师 自我管理 工作压力 娱乐时间 劳动时间 睡眠时间 超负荷 平均 职工
据调查．我国中小学教师人均日劳动时间为9．67小时．比其他岗位的一般职工日平均劳动时间多出1.67小时．其中睡眠时间比一般职工平均少1小时．娱乐时间少0．5小时左右。长时间超负荷运转．使得教师疲惫不堪。教师之累，更在于心。
关键词: 语文课堂 传统课堂教学 生命活力 生态环境 场效应 相互作用 语文教学 传授知识 单向度
语文课堂的“场效应”是课堂教学赖以高效运行并充满生命活力的基本条件。课堂教学的生态环境和语文教学的多种要素在这里发生着密切联系和相互作用：主体、客体和媒体的和谐互动，能量、动量和质量的协调释放，冲力、引力和张力的相促共生……产生了汇聚、碰撞、冲突、吸纳和平衡。教师若能敏锐地把握和运用这种场效应，课堂往往就会具有能进能...
关键词: 口语交际教学 问题 教学实践 交际情境
根据20多年的教学实践和体会，我觉得口语交际教学要明确和注意以下几个问题。
关键词: 引导学生 口语交际教学 学会 学生发言 说话人 不相关 倾听者
“倾听”在《现代汉语词典》中的解释是“细心地听取”，即要持谦虚认真的态度，明确说话人的意思并及时应对。“听”是口语交际的第一步，但在课堂上，我们常常看到这样的情景：在精心创设的情境面前，学生个个急于表达自己的观点。当教师让别的学生发言时，他们或悄悄地与其他同学窃窃私语，说些与话题毫不相关的话；或急不可耐，没等别人说完...
关键词: 语境 有效策略 口语交际 灵活运用 交际目的 社会性 训练 学生
任何成功的口语交际都是主体能动地适应表达环境的结果。适应语境训练的目的，在于使学生能根据语境选择不同的内容、方式，灵活运用各种技巧以达到倾听交流、随机应对的交际目的。适应语境训练学生的应对能力具有极强的综合性、实践性、社会性．我设计了以下四种方式：
关键词: 口语交际课 教学赏析 交际课堂 于永正 老师 指导学生 教学案例 生活化 第八册
一、教学场景生活化 很多教师觉得口语交际课难上，学生在课堂上表现沉闷，使得口语交际课不好把握。如何上好口语交际课？口语交际课如何解决“教师难于指导学生懒于开口”这一难题？还是让我们从于永正老师《学会赞美》（苏教版第八册）的教学案例中去寻求答案吧。
关键词: 口语交际 二年级下册 教学片段 语文园地 学生 人教版 辩论 激发兴趣 值日生 同学
一、再现情境，激发兴趣 师：今天。小华在校门口值日，同班同学小龙迟到了，小华想：要是把小龙的名字记下来，自己的班级就不能得到红旗，同学们还会责怪自己；要是不记下来，自己就没有尽到值日生的责任。小华很为难，他该怎么办呢？大家能不能帮他出出主意？（学生各抒己见。）
关键词: 二年级下册 教学片段 感悟 人教版 入境 课题 解读 老师
一、解读课题，引发感悟 师：我们来齐读课题。 生：望庐山瀑布。 师：读课题不但要读正确。而且要有讲究。看谁能够按老师的要求读好。怎么读，能够看出李白到庐山瀑布干什么？
关键词: 小学数学 数学课堂 北京教育学院 生命线 审查委员会 效率 质量 教育研究中心 政府特殊津贴 中小学教材
吴正宪。女，1954年8月生，北京教科院基础教育研究中心小学数学室主任，特级教师。教育部中小学教材审查委员会审查委员、全国小学数学专业委员会副秘书长、北京教育学院兼职教授。北京市第九届政协委员、民进中央委员、民进北京市教育工作委员会副主任。曾荣获“北京优秀教师”、“全国模范教师”、首批“首都基础教育名家”、“北京市优秀跨...
关键词: 课程背景 教材 课堂教学过程 教师参与 课程标准 教学计划 教学活动 课程开发 再开发 再创造
教材是落实课程标准，实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。教师在课堂教学过程中进行的教学活动，不应是对教材的简单复制，而应是对教材的再开发、再创造，也应该是教师参与课程开发的主要形式。那么，在新课程背景下，我们应如何用好教材呢？
关键词: 教学片段 评析 数学
【片段一】在师生对话中引出8、9 师：你能说出自己的年龄吗？ 生：我今年7岁。 生：我今年8岁。
关键词: 课堂教学语言 教学语言艺术 名师 解读 欣赏 点拨 结尾
走近名师，徜徉在大师们富含诗意、行云流水般的精彩课堂，那充满激情与智慧的课堂教学语言常令我们拍案叫绝：开讲时“一语天然万古新”，导入处“未成曲调先有情”，点拨中“巧把金针度与人”，结尾时“能探风雅无穷意”。解读名师教学语言，欣赏课堂亮点，使我们受益无穷。
关键词: 探究性学习 实践探索 学生学习 学习活动 三年级 教科书 习作 课堂
探究性学习作为学生学习的一种方式，是指学生在课堂中以研究的态度和一般的研究方法探究可能的结论的一种学习活动。我校从三年级开始，以教科书中的性质、规律、公式等知识作为学生探究性学习的载体，对探究性学习进行了实践探索。
关键词: 培养学生 主动探究 探究过程 生命活力 数学课堂 课堂教学 发现
探究重要的不是结果，而是探究过程本身。要培养学生主动探究的意识，使学生在探究过程中获取探究的体验，促进学生在探索中发现，在发现中体验，在体验中发展，使数学课堂充满生命活力。现结合课标和课堂教学谈几点粗浅的体会。
关键词: 学生主动参与 高级学习 教学策略 知识经验 学习阶段 心理学研究 认知活动 教学过程 语言表述
一、注重学生主动参与认知活动 心理学研究认为：初级学习只要求学生通过练习和反馈掌握一些重要的概念和事实。高级学习则要求学生把握概念的复杂性，能根据具体情况改造和重组自己的知识经验。传统的教学往往混淆了高级学习和初级学习之间的界限，将初级学习阶段的教学策略不合理地推广到高级学习阶段，使教学过程过于简单，妨碍知识在具体情...
关键词: 教学过程 尊重学生 师生交往 互动过程 个体差异 动态生成 教师
《基础教育课程改革纲要》明确指出：教学过程是师生交往、共同发展的互动过程;是教师尊重学生的人格，关注个体差异。满足不同需要，使每个学生得到充分发展的过程：更是动态生成的过程。为此，教学时要科学地处理好三个关系。
关键词: 数学课堂 智慧 数学教学 课程改革 学生 习题 考试 灵性
我常常思考：数学课上我要以什么来吸引学生、感染学生，我的学生在数学课堂上应该得到什么？是让学生去熟记一些公式、概念、性质、法则？还是教学生做习题，应付考试？课程改革的春风使我豁然开朗——数学教学有广阔的内涵，它让学生灵性飞扬、智慧挥洒。
关键词: 创新 教学 数学 尝试
在人类居住的这个蓝色星球上。什么样的奇迹都会发生。问题在于。你是否敢于尝试。
关键词: 概念教学 一年级下册 人教版 福清市
【第035题】（福清市林香供题）完成人教版一年级下册第40页例9后的“做一做”时，有人认为“31比15多一些”，也有人认为“31比15多得多”，该如何处理？“多得多”与“多一些”有没有一个明确的界定？
关键词: 公交车 公交线路 中心小学 速度
沙县风岗中心小学洪荣珠问：小明用不变的速度沿着一条公交线路行走，如果公交车的速度也保持不变，那么，每隔9分钟就有一辆公交车追上他，每隔7分钟就迎面遇到一辆公交车。公交车每隔几分钟发一次车？
关键词: 语文教学 审美教育 语文教材 基础学科 教学过程 传授知识 文字美 结构美 形象美 儿童
语文是基础学科，语文教材中包含着生动丰富的文字美，变化有致的结构美，尤其蕴涵着动人心魄的形象美。这些让儿童喜闻乐见的各式文体向儿童展现了一个绚丽多彩的世界。在教学过程中，在传授知识的同时加以渲染、品味、畅想、体验，可以使儿童真切地感受到教材中美的因素，受到道德的感化，获得美的享受。
关键词: 习作 引导学生 生活 创设 教师 联想 写作 个性
要使学生在习作上有所突破，必须引导学生调动各种感官去观察周围的事物，让他们主动去看、去听、去闻、去摸、去联想……教师应积极利用或精心创设各种生动的习作情境，努力引导学生感受生活，激起其写作的欲望，使每个学生都能兴趣盎然地观察、思考，用闪烁着他们情感和智慧的童言去描绘生活，展示独特的个性。
关键词: 科学教育 教学片段 纸
【片段一】 师：说横着撕结实的有他的理由，说竖着撕结实的也有他的理由。我们来试一试好不好？怎么试呢？
关键词: 美术欣赏课教学 小学 美术教学 主动参与 被动参与 知识传授 启发式 注入式 教师 讲述
美术欣赏课在传统美术教学中往往不被重视，教师要么不讲，要么以教师讲述为主。如何上好美术欣赏课，变注入式为启发式，变学生被动参与为主动参与，变单纯知识传授为知能并重，是一个值得探讨的问题。
关键词: 人才发展 人文管理 人才培养战略 学校管理者 使用人才 创造条件
学校管理者的主要任务是发现、培养、使用人才，要规划好人才培养战略，用战略眼光看待每一位教师，创造条件，施以关怀，促其闪光。
关键词: 教学 教师 教育 学校
在教坛跋涉了二十六个春秋，我依然无怨无悔：既然选择了育人，就一定要把人育好。
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